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1、皮鞋车 说课稿doc大班语言故事皮鞋车说课稿 各位老师大家好: 我今天说课的题目是大班语言故事皮鞋车。我主要从教材分析、教学法和教学程序几个方面进行理解和阐述。 一、说教材 故事皮鞋车选自青岛市教材语言表达第97页,这是一个讲述废物利用的故事,故事中生动、有趣的角色对话,使幼儿充分感受作品的思想感情。破皮鞋,在小兔和小松鼠眼里一钱不值,可在勤劳、聪明、能干的小鼹鼠手里做成了一辆漂亮的皮鞋车。它送小兔去上学,给小松鼠送松果,废物利用得非常巧妙。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品,如何把这些废物物品再进行加工创作,这是很丰富的物质资源,同时也体现了纲要中语言领域与艺术领域的整合,更好地激发幼
2、儿“变废为宝”的乐趣。提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿对文学作品的兴趣,是一篇具有深刻教育意义的好教材。 说教学目标 纲要中提出语言领域主要就是发展幼儿的语言能力,培养幼儿认真倾听的习惯,发展幼儿的语言理解能力,由此制定了知识、能力、情感三方面的教学目标。 1、理解故事中小鼹鼠把破皮鞋变成皮鞋车并帮助小动物的过程。 2、能根据“破皮鞋”进行创造性想象,并完整讲述。 3、感受小鼹鼠动脑筋创造并获得成功的喜悦,并体验帮助别人的快乐。 重、难点分析 下学期大班幼儿掌握了一定的词汇,想象力丰富,对语言表达有强烈的需求和愿望,但语言的完整性和流畅性还不够。所以我将本节活动的重点定为理解故事中小鼹鼠把破皮
3、鞋变成皮鞋车并帮助小动物的过程。难点是能根据“破皮鞋”进行创造性想象,并完整讲述。 说教学准备: 经验准备:丰富幼儿对废旧材料的认识和对废旧材料创造性利用的经验。 物质准备:本活动中,我采用多媒体和废旧材料等教具,来提高教学效果。使幼儿既感到新鲜,调动起活动兴趣,又利于帮助幼儿理解故事内容。 二说教学方法: 根据幼儿认知水平、实际情况和教材自身的特点,本活动采用直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 1直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故
4、事内容。 2讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:为什么小兔和小松鼠没有皮鞋车?只有小鼹鼠有?请小朋友共同讨论丰富幼儿的经验,使故事情感自然地渗透。 3讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中,根据需要,我注意控制语速、音量的快慢、大小,和抑扬顿挫的变化,采用不同的音色来讲述不同事物的对话,从而较好的表达作品的感情。如:当讲述小兔和小松鼠的语言时,我采用缓慢、低沉的、语重心长的口气,及羡慕和渴望的表情来表现,帮助幼儿更好的理解故
5、事内容,能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。 4提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用,我主要运用了解释性提问、假设性提问等等。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 三、说学法指导: 在本次活动中,主要采用欣赏法、发现法、讲述法。 1欣赏法:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,
6、陶冶美的情操,培养爱与憎、美与丑的道德意识,提高鉴赏能力。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验小鼹鼠动脑筋创造并获得成功的快乐心情,感受作品的语言美,从而突破难点。 2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,我为幼儿提供多种不同的废旧材料,引导幼儿自己动手动脑进行创作,充分体现幼儿的主动性和积极性。 3、讲述法:主要引导幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。 在调动幼儿积极性和学习
7、兴趣方面,我做到以下几点: 首先,采用启发幼儿想象的方法,给幼儿空间去自由发挥,并给予正面、肯定的评价。 其次,我利用生动、形象的动画,吸引幼儿注意力,引起学习的兴趣。 四、说教学程序: 整个活动分为四大部分,设计活动如下所示: a.激发学习兴趣b.理解故事内容c迁移故事主题d幼儿经验提升 激发学习兴趣,引出故事主题 谈话帮助幼儿了解更多的鞋子的种类和作用,激发幼儿的兴趣,引出主题。 理解故事内容,掌握学习方法。 1分段播放课件,幼儿初步感知故事内容,教师分别提问:小兔看见了破皮鞋是怎样说的?怎样做的?松鼠看见了破皮鞋又是怎样说的?怎样做的?小鼹鼠和他们的态度有什么不同? 2、整体播放课件,欣赏故事。教师有感情地讲故事,运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,引导幼儿讨论、创编:如果你是小鼹鼠,你有了这样一辆皮鞋车,你会用它做什么? 迁移故事主题,渗透思品教育。 通过讨论,引导幼儿说说为什么小兔和松鼠没有皮鞋车?只有鼹鼠有?感受小鼹鼠动脑筋创造并获得成功的快乐。 (四)拓展活动内容,帮助幼儿经验提升。通过给幼儿提供难易不同的废旧材料,鼓励幼儿动手动脑,体验“变废为宝”的乐趣。 以上是我说课的全部内容,如有不当之处,请大家多提宝贵意见,谢谢大家!
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