电子技术基础教.docx
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1、电子技术基础教海南省三亚技工学校 海南三亚中等职业技术学校 理论课教案 任课教师 姓 名 授课日期 课题 课型 郜普艳 任课 班级 11电气雨露 科 目 2 电子技术基础 审批 第 6 周星期3 本教案授课节数 2-6 功率放大电路 理论课 教学 目的 1.知识目标:使学生掌握功率放大电路的基本任务和特点。 2.能力目标:使学生对功率放大电路有更具体的学习及认识。 3.德育目标:培养学生养优良的道德品质,及良好的职业道德。 教学 重点 教学 难点 1. 使学生掌握功率放大电路的基本基本任务和特点。 1. 使学生掌握功率放大电路的基本基本任务和特点。 教学方法 1. 教学教具:实物教具 教学手段
2、 2. 教学方法:讲解法、提问启发法、谈话教学法、讨论教学法、案例教学法、归教具设备 纳总结法 课前准备:教室、教学教具的准备落实到位 教学过程 教学过程 一、组织教学: 由班长组织学生提前5分钟进入课堂点名考勤;检查学生着装,仪容仪表,准备上课。 (2)上课,师生问候:师:“上课!”,班长:“起立!”,师:“同学们好!”,生:“老师好!”,师“请坐!” 二、复习提问: 引入负反馈对放大电路的性能有哪几方面的影响? 备 注 提问法 三、导入新课: 电子设备是要驱动负载工作的,如收音机中的扬声器要发出声音,电动机要旋转,继电器触点要动作,记录仪表要指示数据等。这些负载需要供给足够的功率才能发挥其
3、功能。 2-5 功率放大电路 四、讲授新课 1. 基本任务 把微弱信号放大,输出功率不一定大。 2. 特点 基于输出较大功率的基本任务, 对功率放大电路的讨论主要针对以下几个方面。 1) 大信号工作状态 备 注 导入法 板书 功率放大管的动态工作范围很大,功放管中的电压、电流信号都是大信号状态, 讲述法 一般以不超过晶体管的极限参数为限度。 2) 非线性失真问题 由于功放管的非线性,功率放大电路又工作在大信号工作状态,必然导致工信号的非线性失真就越严重。因而如何减小非线性失真是功率放大电路的一个重要问题。 3) 提高功率放大电路的效率、降低功放管的管耗 从能量转换的观点来看,功率放大电路提供给
4、负载的交流功率是在输入交流信号的控制下将直流电源提供的能量转换成交流能量而来的。任何电路都只能将直流电能的一部分转换成交流能量输出,其余的部分主要是以热量的形式损耗在电路内部的功放管和电阻上,并且主要是功放管的损耗。对于同样功率的直流电能,转换成的交流输出能量越多,功率放大电路的效率就越高。因为功率大,所以效率的问题就变得十分重要,否则,不仅会带来能源的浪费,还会引起功放管的发热而损毁。 3. 功率放大电路的工作状态与效率的关系 提高效率对于功率放大电路来说非常重要,那么,怎样才能最大限度地提高效率呢?在小信号放大电路中,在保证输出信号不失真的情况下,应将放大电路的工作点选得尽可能地低,以便减
5、小静态工作点电流,降低静态功率损耗。损耗小了,电路的效率自然就提高了。 4. 低频功率放大器 1)对功率放大器的基本要求 有足够大的输出功率; 谈话法 讲解法 作过程中会产生较大的非线性失真。输出功率越大,电压和电流的幅度就越大, 效率要高; 非线性失真要好; 功放管的散热要好 。 2)分类 按功放管工作点的位置不同分: 案例教学法 低频功率放大电路的三种工作状态 甲类工作状态; 甲乙类工作状态; 乙类工作状态 按功放输出端特点不同分: 变压器耦合功率放大器; 无输出变压器功率放大器; 无输出电容功率放大器; 后两者应用很广泛。 五、课堂练习 请同学们简单写出功率放大器的基本任务和特点? 六、
6、课堂小节 1. 电路对低频功率放大器的基本要求? 2. 低频功率放大器的分类? 七、布置作业及预习 1布置作业:P54页 习题15题; 2预习:互补对称功率放大器的内容。 七、教学后记 练习法 归纳法 总结法 海南省三亚技工学校 海南三亚中等职业技术学校 理论课教案 任课教师 姓 名 授课日期 课题 课型 郜普艳 任课 班级 11电气雨露 科 目 2 电子技术基础 审批 第 6 周星期4 本教案授课节数 2-6 功率放大电路 理论课 教学 目的 1.知识目标:使学生掌握双电源互补对称功率放大电路的基本概念及工作原理。 2.能力目标:使学生对双电源互补对称功率放大电路有更具体的学习及认识。 3.
7、德育目标:培养学生养优良的道德品质,及良好的职业道德。 教学 重点 教学 难点 2. 使学生掌握双电源互补对称功率放大电路的基本概念及工作原理。 2. 使学生掌握双电源互补对称功率放大电路的工作原理。 教学方法 1. 教学教具:实物教具 教学手段 2. 教学方法:讲解法、提问启发法、谈话教学法、讨论教学法、案例教学法、归教具设备 纳总结法 课前准备:教室、教学教具的准备落实到位 教学过程 教学过程 一、组织教学: 由班长组织学生提前5分钟进入课堂点名考勤;检查学生着装,仪容仪表,准备上课。 (2)上课,师生问候:师:“上课!”,班长:“起立!”,师:“同学们好!”,生:“老师好!”,师“请坐!
8、” 二、复习提问: 功率放大电路的任务及特点分别是什么? 备 注 提问法 三、导入新课: 甲类功率放大电路输出波形较好,但因管耗大,效率较低。乙类功率放大电路,虽然管耗较小,有利于提高效率,但存在严重的失真,会使输入信号的半周被削掉。但若采用两个导电性相反的管子,使他们都工作在乙类放大状态,一个在正半周工作,另一个在负半周工作,同时把两个输出波形加到负载上,在负载上得到完整的输出波形,这样就解决了效率与失真的矛盾。 2-5 功率放大电路 四、讲授新课 1补对称功率放大器概念 由于两只三极管工作特性对称,互不对方不足,故称为互补对称功率放大器。 2. 双电源互补对称电路 采用正、 负两个直流电源
9、供电的互补对称电路称为双电源电路。 一般, 这两个直流电源大小相同, 极性相反。 乙类双电源互补对称功率放大电路 图6-2为采用正、 负双电源的互补对称功率放大电路。 我们发现, 它和第3章集成运算放大器中介绍的互补对称输出级是一样的。 实际上集成运算放大器的输出级也需要在输出一定功率的基础上提高效率, 并具有较强的带负载对这个电路进行更详细的分析。 备 注 导入法 板书 讲述法 谈话法 讲解法 乙类双电源互补对称功率放大电路 电路组成 在这个电路中,和集成运放的输出级一样,有两个互补的三极管NPN管V1和PNP管V2,V1和V2的特性尽可能相同,两个管子接成基极相连、发射极相连的对称的射极输
10、出器形式,所以叫做互补对称功率放大电路。 能力, 因而也采用互补对称的电路结构。现在, 我们以功率放大电路的观点, 工作原理 静态时,两管因没有基极偏置而处于截止状态,集电极静态电流约为零UCE1=-UCE2=UCC,设置于截止区内,两功放管属于乙类工作状态,输出电压为零, 静态损耗也近似为零。 图解分析 功率放大电路是大信号工作,需要用图解法对图6-2的互补对称功率放大电路进行分析。由于电路的互补对称,V1、V2两管一个负责正半周,一个负责负半周,工作过程相似,只是工作电流、 电压极性相反,因此只要工作情况进行图解。 ,即V1和V2的静态工作点为IC1=IC2=0, 分析V1或V2的工作情况
11、,就可得到整个电路的工作情况。下面对V1管的 案例教学法 技术指标 a. 输出功率Po和最大不失真输出功率Pom b直流电源提供的功率PE 电源提供的功率随输出信号的增大而增大, 这和甲类功放相比有本质 的区别。 c效率 d管耗PV与功率三极管的选择 在忽略其他元件的损耗时, 电源供给的功率与放大器输出功率之差, 就是两个管子的管耗。 在实际应用中, 功率三极管的选择主要依据以下的原则: 第一,每只功率三极管的最大允许管耗PCM必须大于0.2Pom。 如要求 输出最大功率为10 W, 则应选择两只最大集电极功耗PCM2 W的三极管即可, 当然还可以适当考虑余量。 第二,当V2导通时, V1截止
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