用爱做好班主任论文.docx
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1、用爱做好班主任论文用爱做好班主任 阜城县霞口镇王海高小 刘会玲 我是霞口镇王海高小的一名老师,自九七年毕业从教快二十年了,期间担任班主任已有十年有余。“一份耕耘,一份收获”,“宝剑锋从磨励出,梅花香自苦寒来”。在与学生相处的日子里,我深深地体会到这份工作的酸、甜、苦、辣,真正懂得了什么是生活,什么才是有意义,有价值的人生!班主任是联系老师和学生的纽带,是学校进行科学管理的桥梁。为了使班主任工作做到尽善尽美。我来谈几点自己的切身体会。希望我的教育观点能起到抛砖引玉的作用,更希望各位领导和老师提出批评意见。 一、 变“盯”为“放”强化学生自我管理。 组建新的班集体,班主任“不放心”,早出晚归死“盯
2、”在班内,亲自检查学生自习,纪律,卫生、锻炼等情况,甚至用的班主任还要负责教室的开门、锁门。这对于形并巩固良好的班风,固然起到一定的作用,但从发展的眼光来看,却存着明显的弊端。“怕孩子受伤,孩子永远学不会走路。怕小鹰摔坏,就不会有雄鹰展翅翱翔。”所以应让学生自己学生管理,培养班干部,组织班委会。协同班主任共同管理班级,让学生参加管理,班主任帮助总结经验加以提高,这样不仅使班主任从琐碎的工作中解脱出来,以充沛的精力投入教学中,同时也增强了学生自我管理的意识和本领。 二、 变“粗”为“细”,增强班级体凝聚力 1 班主任不可能时时在班级里,学生也不可能事事都向你汇报,为了更进一步地了解学生在班级里的
3、情况,班主任这时要细心制定计划,采取行之有效的措施。这些年为搞好班级工作,我在班内建立了写“班级日记”的制度,效果很好,“班级日记”制度的具体操作程序为:要求班内每个学生按学号顺序轮流记录每天班内发生的事情,包括课堂、作业、纪律、行规等方面的优缺表现,凡负责当天日记的同学,对当天班级管理负责。这样每个同学都有参与班级管理的机会,每个同学都是管理班级的主人,因此大大提高了学生的责任感,班级日记随着时间的逝去一篇篇逐渐增多,内容也由班级日常生活情况的记录逐渐转向对班上违纪事件的评述,对个别同学的劝导,对班内进步同学的鼓励与表扬等等。每周的班会课和午会课上,一个主要的内容就是阅读班级日记这样不仅提高
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