生物圈是最大的生态系统教案.docx
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1、生物圈是最大的生态系统教案“生物圈是最大的生态系统”教案 一、教学目标: 知识与技能目标 : 描述生态系统的类型及特点。 阐明生物圈是最大的生态系统;描述生物圈的范围。 学生通过对本课的学习,更加了解生物圈,掌握资料的处理能力,以及自主探究、整理知识的能力。 。 过程与方法: 通过收集资料法、讨论法、阅读法、角色扮演法,培养学生对资料的处理能力和自主探究,整理知识的能力。 情感态度和价值观: 通过多种多样的生态系统的认识,培养学生爱护环境的情感和保护生物圈的意识。 二、重难点分析: 本节课的教学重在情感态度和价值观的教育。通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识,培养学生爱护生物
2、的情感和保护生物圈的意识。 三、教学方法 讲授法、收集资料法,讨论法、阅读法,多媒体法相结合 四、课时安排 1课时 五、教学过程。 一、导入 从南极企鹅体内出现DDT这则材料导入,向学生提出问题:南极是一片净土,为什么南极企鹅体内竟出现了这种有毒物质? 二、生物圈的范围。 讲:在无数颗星球中,地球作为一颗蓝色的水球悬挂在浩瀚的宇宙中,孕育了无数的生命,讨论:地球上所有地方都有生命存在吗? 讲解 :可见,地球上生物生存的空间有一定的范围的,这适应生物生存的空间叫什么呢?所有的生物都在生物圈中生存和繁衍着,并彼此发生着复杂的关系。把地球比喻成一个足球,生物圈就像裹在地足球表面的一层纸那样薄。那么,
3、你们知道生物圈具体有多大吗? 看多媒体小结 三各种各样的生态系统 。 提问学生:根椐自己的生活常识和收集的资料,你们知道有多少种生态系统吗? 根据自己的了解列举种种生态系统。 在课堂的开头抓住学生的注意力。 四、各种生态系统的特点和作用 1. 以“我爱我家”为题,发挥你们的想像力,以口头作文的形式把你们各自的生态系统表达出来,向其他同学展示一下你们的“家”。 2、多媒体展示各种生态系统的图片和特点。 3、播放PPT“各种各样的生态系统” 1)分析老师展示的幻灯片猜出该图片和特点是属于那一种生态系统。、观看视频加深对各种生态系统的认识。四、生物圈是一个统一的整体 1、展示一幅企鹅哭诉自己被DDT
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