瓶吞鸡蛋的秘密教学设计.docx

《瓶吞鸡蛋的秘密教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《瓶吞鸡蛋的秘密教学设计.docx（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、瓶吞鸡蛋的秘密教学设计“瓶吞鸡蛋”的秘密 教学设计 教学目标和能力要求： 1、科学知识目标 知道在生活中存在着大气压力； 了解大气压力在生活中的应用。 2、能力培养目标 培养学生观察、分析问题的能力； 培养学生实验操作和收集整理信息的能力。 3、情感态度价值观 努力使学生保持强烈的探究欲望和积极尝试的探究精神，能主动完成实验，专注地参与讨论，培养相互合作的科学态度，并能体验到日常生活中处处有科学。 乐于用学到的科学知识解决问题。 实验材料：集气瓶、熟鸡蛋、火柴、酒精棉球、镊子、塑料水槽；小集气瓶、水、硬纸片、吸盘6个；塑料水槽共6套。 师：大抹布，生所有材料一套。 一、课前交流，激发兴趣 你们

2、是几班的？看我们班的同学多精神，你了解老师吗？你观察的真仔细，你真善于观察，老师很喜欢你们，愿意和老师做朋友吗？刘谦大家熟悉吗？老师刚从他那学了两手，大家想看吗/ 倒置水杯 这是一个空玻璃杯子，这是一个纸板，我把纸板盖在杯子上，纸板会掉下来吗？ 如果装满水，再盖上纸板倒过来，看有什么发现？ 一、魔术表演，提出问题。 师：老师这儿有一个集气瓶，一个剥了皮的熟鸡蛋，老师把鸡蛋放在集气瓶上，你看到了什么？ 生：看到鸡蛋被卡住了。 我有办法让这个瓶子自己把鸡蛋吞下去，你信不信？ 请你仔细观察老师是怎么做的，你发现了什么？有什么问题？ 师表演瓶吞鸡蛋 你看到了什么？你来说 生：我看到鸡蛋一点一点地被吞进

3、了瓶子，好象瓶子里有一种往里吸的力量。(请坐) 师;你注意到老师是怎样做的吗? 生把点燃的棉球放进瓶内. 看到这种现象你有什么问题？ 鸡蛋为什么会掉进集气瓶里。 这是你的看法，你们有没有其它看法？ 师：老师听出来了，同学们都有一个共同的问题：为什么把点燃的棉球放进瓶内瓶就把鸡蛋给吞进去了呢?这里面一定有秘密这节课我就来探究瓶吞鸡蛋的秘密 二、猜测原因 其实不论是水杯能倒置还是瓶子把鸡蛋吞下去了，都有一定的秘密，你认为是什么原因？ 生：我猜可能和空气有关。 生：外界的空气有关。那到底是怎么回事呢？ 师：谁再来说说你的想法？ 生：我认为可能是受了一个吸力。 师：那你认为这个看不见的、神秘的吸力可能

4、来自于哪里呢？ 生：来自于空气。 师：也就是说你认为是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去是吗？ 师：谁再来说说你的观点？ 生：我也认为是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去了。 师；你也同意他的观点。同学们还有其他的观点吗？ 生：没有 师：同学们同意以上两位同学的观点吗？ 生：同意。 师：好，刚才同学们对瓶“吞”鸡蛋作出了自己的猜测，那到底是不是就像同学们说的这样：和空气有关，是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去的呢？ 想亲自动手实验解开这个秘密吗？ 三“认识”大气压力的存在。 玩吸盘，玩中探究 师预设；1学生没打开时，帮助打开2、学生打开时表扬;看这位同学打来并做好了) 2、介绍材料 师：老师

5、都给你们准备哪些材料？ 这是一个吸盘和一块玻璃板，见过他吗/哪个地方见过？ 生说：在玻璃上，在挂毛巾、挂衣服 师;平时吸在墙上，挂衣服挂毛巾的，生活中我们熟悉了，下面，再来玩一玩愿意吗？ 生:愿意 3 师说要求 师：玩的同时，还有几个小任务，希望你们在玩一玩的同时，看一看，想一想，请看大屏幕 玩一玩：将吸盘轻轻地放在玻璃表面，能吸在上面吗？将吸盘紧紧放在玻璃表面，能吸在上面吗？ 看一看：如果吸盘能吸在玻璃片上，观察吸盘形状有什么变化？ 想一想：前后两次吸盘里的空气有什么变化？ 下面我们就以小组为单位玩一玩好不好？看哪个小组合作的最好，开始吧/ 4、学生实验操作教师指导 5、学生汇报 师：完成的

6、同学请做好，有自己的发现了吗？那我检查一下，玩一玩：轻地放在玻璃表面，能吸在上面吗？想法都一样 将吸盘紧紧放在玻璃表面，能吸在上面吗？玩的非常好，看你们观察的怎样？如果吸盘能吸在玻璃片上，观察吸盘形状有什么变化？你来说 生：变扁了 师：谁还想补充一下？ 生：变平了 师：是不是都看到这种现象呀? 生：是 师：吸盘形状变扁了，说明前后两次空气有什么变化？你来说 生：吸盘轻轻的放在上面，吸盘是鼓鼓的，里面有空气，紧紧地压在上面，说明里面没有空气？ 师：空气去哪了？ 生：被挤出去了 师：谁还想说？ 生：空气被利用了 师：被谁利用了？ 生：你的意思是吸盘被紧紧吸在一起，空气被挤跑了 师小结;刚才玩了玩，

7、看到了紧紧吸在玻璃表面的吸盘形状的变化，想到了吸盘里面空气的变化空气被赶出去了，没有了，那下面以小组为单位讨论一下，说一说你认为吸盘为什么能紧紧吸在玻璃表面呢？以小组为单位讨论一下 6小组讨论 师分组指导： 1组：有空气了吸盘上面有什么？他能紧紧吸在一起，是哪里给的力？ 2组：生在讨论中说是外面的力气给的外面的大气给的 7小组汇报 师：有自己的发现了吗？谁来说一下你认为吸盘能紧紧吸在玻璃上呢？ 生:的一种力量 师：他认为是空气给的一种力量，谁能具体说一说， 生1给的一种力，就使吸盘紧紧吸在上面了 生2是外面的空气给的 根据刚才玩的 发现，具体说说空气是怎样给他的力量呢？ 生：里面没有空气了，外

8、面的大气压过来 师你认为里面没有空气了，外面还有一个力量压着它，对不对 大气压力的大小 试一试：吸盘紧紧地吸在一起了，现在你能把吸盘拔下来吗？说说感受？ 生：用了很大的力才拔下来 师:说明了什么？ 生：说明大气压力力气很大 师：板书：很大 四、感受大气压力来自四面八方 气球在玻璃钢的游戏 师老师这里有一个玻璃缸，我在玻璃缸的每个面都按了一个气球吹过气球吗？你有什么办法不用嘴吹就能把气球吹起来吗？ 生抽气，里面没有空气了，外面大气压力压过来， 为什么能 板书：四面八方 你很善于总结） 师：现在，同学们对大气压力有一定了解，瓶“吞”鸡蛋的秘密也该揭穿了？谁来解释一下？ 生：是因为把点燃的纸条放进广

9、口瓶内，因为纸团燃烧需要氧气，所以广口瓶内的空气减少，里面的大气压力减小了，鸡蛋在外面大气压力的作用下，被压入广口瓶内。 五、大气压力在生活中的应用 师：利用大气压力，不仅仅能让广口瓶“吞”鸡蛋，生活中，还有好多地方利用了大气压力的原理为我们的生活提供便利，谁能说说？ 生：压水井抽水。 师：压水井是靠地面上的大气压力把地下的水压上来的。 生：水泵抽水。 师：原理与压水井抽水一样。 生：吸管挂钩。 师：是家庭里常用设备。 生：钢笔吸墨水。 师：钢笔吸墨水是利用了大气压力，你能试着解释一下吗？ 生：把钢笔管一捏，空气出来了，墨水就被大气压力推进到钢笔管内了。 师：解释的不错，能够学以致用。老师真为同学们的勇于探索，善于实践的学习精神感到高兴。其实在生活中还可以利用大气压力制作玩具，有兴趣同学回到家和爸爸妈妈一起制作一个小喷泉 六、拓展与创新 鸡蛋在大气压力的作用下，被集气瓶“吞”下去了，有什么办法，在保证瓶和鸡蛋都完整无损的前提下，让集气瓶再把鸡蛋吐出来呢？这个问题留给同学们课下思考，找出方法，下节课请同学们来表演小魔术瓶“吐”鸡蛋，好吗？下课。