理解含义深刻的句子.docx
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1、理解含义深刻的句子第三讲:理解含义深刻的句子 方法一 抓住关键词语理解句子含义,一个句子里面有很多词语,但最能表达句意的词言只有一个或几个,这就是句子的关键词语或重点调语 。例如:揠苗助长中有这样一句话:“禾苗好像一点儿也没长高。” 方法二 联系上下文理解句子含义,在一篇文章中,句子不是孤立存在的。 所以联系上下文,是理解句子的基本方法,也是主要方法。这里的“上下文”是指文章中有关的词句或段落 。例如:矛和盾的集合中有这样一句:“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者这是全文的中心句,结合会篇内容,借助把矛和后的长处集于一身而制成坦克这个事例来体会,就能知道这句话是说:要善于发现事勒的优点
2、,根据雷要,把优点很好地集中在一起,为我所用 。 方法三:抓住修辞方法理解句子含义,作者在写作中,常常会借助一些修辞方法,使表达的意思在句子中变得生动、含蓄和探刻起来 。 因此,仔细体味、揣摩作者所、运用的修辞方法,有助于从中领悟 作者在句子中所蕴藏的更深一层意思。例如:古诗望庐山瀑布中有这样两句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”那瀑布真的有三千尺吗?没有,这是夸张的说法意思是深布很长。了解了夸张手法的作用,再通过有感情地朗读,就明白了这两句诗是说:庐山瀑布是多么长,多么壮观啊! 方法四.联系生活实际理解句子含义 有些句子在理解时,我们不一定要一味地分析,可以联系生活实际,通过自身的体验或
3、生活中常见的现象来理解句子 。 例如:人教版四年级上册给予是快乐的一文有这样一句话:“给予是令人快乐的 。”我们不仅可以联系上下文来理解这句话的意患,还可以联系自己的生活实际来进一步理解这句话的含义。由课文中的主人公联想到自己,由此及彼,阅读感悟才会逐步深入。如,可以联系自己平日里帮助同学或帮助其他人的事例,以及当时的感受来这句话。 -、依据加点词语体会旬子表达的意思。 谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来 。 二、下面句子使用了什么修辞方法?借助这种修辞方法体会句子含文。 1、 树木变成了一株株房子, 变成了各式各样的工具, 变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随
4、着屋.顶冒出的染烟消失在天空了。 这句话运用.了( )的修辞方法。 A.比喻 B排比 C,拟人 D.夸张 这句活的含义是_ 2.然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。 . 这句话运用了什么修辞方法? _ . 这句话的含义是: _ 一、阅读短文,依据提示,理解含义深刻的句子 。 狮子输给猴子 林里在看很多动物,有狮子、狐担、猴子、老虎一天,狮子过生日,邀请了森林里几乎所有的动物来参加它的寿宴,场面非常热闹。 几杯酒下肚,狮子宣布 “在今天这个大喜的日子里,我愿意和任何一位来宾比试本领,谁能赢了我,我就赏给谁一个金元宝。” 动物
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