研学基地建设方案课件.ppt

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1、以教育辅佐虔心小镇百年传承,国慧虔心学院教育体系,仰之弥高，钻之弥坚,十年树木，百年树人,教育是虔心小镇企业经营与回馈社会相结,合的发展理念，既可以有效利用本地资源，,带动旅游、文化、教育、品牌的多元升级，,又可以践行社会责任，展现企业的未来视,野，打造可传承的“百年老店”。,虔心小镇的旅游背景分析,?,距离：,从广州出发,3.5,小时抵达，佛山,4,小时抵达，惠州,3,小时抵达，深圳,4.5,小时抵达。从距离上看，属于热爱旅游的广东人自驾旅行范围之内。,?,旅游特征：,小镇整体印象属于环境优美的观光型自然景区，休闲养生。其中贯穿,禅茶文化与有机农业两条主线，对于广东游客有一定的吸引力。,虔心

2、小镇对广东人相对陌生，属于冷门景点，对于喜欢挖掘旅游去处,的广东人有较强烈的吸引力。,?,弱势分析,广东境内有若干同质化景区，如梅州雁南飞、深圳茶溪谷、英西峰林,的英红九号。单纯靠旅游概念带动，动力仍有不足。虔心需要塑造更清,晰的文化定位，结合旅游特征，打造大众能够耳熟能详的旅行名片。,以“国学”作为禅心小镇的文化定位，以“教育”作为撬动旅游发展和文化建设的支点。,建立“虔心学院”青少年教育基地，围绕国学、禅茶、历史、农耕、人文等主题设计青,少年素质培养与研学课程体系，辐射本地中小学；设计相关亲子教育产品，带动广东及,周边亲子客流。塑造虔心小镇“农业、国学、教育”三位一体的文化旅游名片。,目标

3、,农业,教育,国学,竹林鸡、虔茶、腐竹,国学教育、自然教育、素质教育,农耕文化、科技研学、高端亲子,禅茶、农耕、养生,历史、非遗、宗教,-,虔心课程,-,教育项目主体框架,-,特色服务,-,-,教学场地,-,-,品牌衍生,-,-,营销推广,-,虔心课程,Chan course,虔心学院六大课程体系,?,国学文化课程,(,基础课程,),?,农耕文化课程,(,特色课程,),?,自然教育课程,(,基础课程,),?,科技研学课程,(,基础课程,),?,素质教育课程,(,基础课程,),?,高端亲子课程,(,特色课程,),格物,致知,诚意,正心,修身,自然教育课程,科技研学课程,国学传承课程,素质教育课程

4、,农耕文化课程,虔心学院课程体系，格物，致知，诚意，正心，修身，明心以德，探寻自我至善之境,感知物我关系。,打开五感，深度与自然对话，体察自然运行规律,构建认知世界的思维逻辑。,运用,STEAM,理念，学习用设计思维解决问题,回归文化家园，充盈内心。,认识文化源流，体验传统之美，找回文化之根,培养君子之道，浩然之气。,培养社会适应，待人接物之正道,观照内心，探寻至善之境。,以茶为载体，以禅为境，正念训练观照自我,虔心课程设计理念,虔心课程教学方法,快乐,学习,安全,快乐是过程，学习是结果，安全是保障,单次活动体验,1-2,天短期课程,高端亲子课程,前来旅游的游客可,自选现场体验的活,动，增加景

5、区内容,吸引力,团体或个人报名参,加的主题短期课程,“明德之旅”高端亲,子课程，格物致知，,诚意正心，高质量亲,子互动，探寻自我至,善之境的高端体验,虔心课程形式,虔心课程名录,课程类别,课程名称,目标学生,课程时间,课程说明,国学文,化课程,少年礼仪研学,1,天营,中小学生,1,天,【汉学礼仪,+,传统民俗,+,生活礼节,+,应节游戏】,在古色古香的环境里，身穿汉服，体验书法和传统节日中各种游戏如竖蛋、投壶、放纸鸢，教,导孩子日常生活礼仪及传统节日意义，传承优秀传统文化，培养优良的道德品质。,少年孔孟研学,1,天营,中小学生,1,天,【汉服礼仪,+,诵读经典,+,书法学习,+,趣味游戏】,精

6、选经典国学课程和专业的书法体验课程，涵养孩子仁义敦厚、自强不息的内在品质同时，学,习成进退有度，举止有节的外在修养，打造文质彬彬的少年。课程除了是对儒家文化的一次深刻认识，更是一次中华传统文化的洗礼。,少年诗词研学,1,天营,中小学生,1,天,【汉服,+,诗词常析,+,诗词游戏,+,手工制作】,身穿汉服，诗境合一跟着国学大师学习唐诗宋词精句，在自然中感知诗和文字语言的奥秘，体悟和,感受诗词中的表达含义，诗词接龙、狭路相逢等生动有趣的诗词竞争游戏增加孩子的学习兴趣。手工制作锻炼孩子的动手能力和创造力。,少年国学文化体验,1,天营,中小学生,1,天,【五禽术体验,+,手绘脸谱,+,四大发明】,学习

7、五禽术，强调锻炼躯干力量，手绘京戏脸、动作体验四大发明等丰富的非物质文化体验活动，帮助,孩子增强体能素质，提升学习兴趣和健康心理素质,少年国学周末营,中小学生,2,天,【汉学礼仪,+,国学诵读,+,琴棋书画,+,诗词游戏,+,角色扮演,+,农耕劳动】,国学精粹集训，国学素养全方位培训；身着汉服、手绘京戏脸谱、体验,茶道、武术等丰富的非物质文化体验活动；,国学少年派夏令营,中小学生,7,天,【汉学礼仪,+,国学诵读,+,感恩,+,琴棋书画,+,诗词游戏,+,角色扮演,+,农耕劳动,+,微电影,+,住宿】,身着汉服、手绘京戏脸谱、体验茶道、武术等丰,富的非物质文化体验活动；孝亲敬长，帮助孩子更加孝

8、敬父母，体恤父母家长的养育之恩；德音雅乐，帮助孩子陶冶情操，感悟中正平和；,运笔提字，帮助孩子正心正身，沉静气质，解除浮躁；完善的户外拓展和心智成长训练体系，提升学习兴趣和健康心理素质；,自然教,育课程,自然教育,1,天营,-,五感自然初体验,5-12,岁,亲子或单,独小朋友均可,1,天,【户外徒步,+,自然游戏,+,五感体验,+,植物染制作】,走进大自然，呼吸着香甜的空气，听着虫嘶鸟鸣，和孩子一起打开观感，尝试用全新的角度去,和自然对话，在欢快的自然游戏中体会自然奥秘，通过手工制作体验大自然的魔术，用浸入式的方式在大自然中放松身心，学习如何欣赏美,自然教育,1,天营,-,大自然小侦探,5-1

9、5,岁,亲子或单,独小朋友均可,1,天,【户外徒步,+,生物观察,+,地图制作,+,自然戏剧】,做一天小生物学家，学习如何科学地观察自然，体验自然奥妙，通过有趣的游戏学习基础的自然,观察知识，学习尝试制作一份自己的观察地图，可以作为日后做小生物学家的有力工具哦，体验用轻松欢快的自然戏剧表现自己的观察成果,自然教育,1,天营,-,自然诗游记,5-15,岁,亲子或单,独小朋友均可,1,天,【户外徒步,+,自然观察,+,自然音乐会,+,诗词创作】,走进自然，用美角度欣赏自然，学习自然观察方式寻找大自然的美感，制作各种简单的自然乐,器，,DIY,一场自然音乐会，体验古代文豪山水之间诗情大发的雅兴，在大

10、自然的美之中，感受生命的美好和感动,自然教育周末营,-,荒野求生,8-15,岁,亲子,1,天或,2,天,非,寒冷季节,【户外徒步,+,户外技能,+,户外任务挑战,+,野炊】,学习结绳，选择合理位置搭营帐，制作简单工具和炊具，野炊，户外救护等实用户外技能，完成,有趣的户外任务挑战，锻炼孩子的勇气，团队精神和动手能力，提升亲子关系。,自然教育小长假营,-,自然侦探养成营,5-15,岁,亲子或单,独小朋友均可,3-4,天,【户外徒步,+,五感体验,+,自然游戏,+,户外技能,+,生物观察地图,+,自然戏剧,+,住宿】,学习如何接触，欣赏，观察，发现自然奥妙，打开五感学习欣,赏自然，制作生物观察地图学

11、习自然观察的知识，学习户外生存技能，综合提升孩子的自然科学素养，身体素质，团队协作以及感知自然能力,自然教育夏令营,-,自然之子夏令营,5-15,岁,亲子或单,独小朋友均可,6-7,天,【户外徒步,+,五感体验,+,自然游戏,+,户外任务挑战,+,生物观察,+,自然艺术创作,+,住宿】,综合从感观，科学，美学角度认知和欣赏自然。和孩子一,起，在自然中抛开日常烦嚣，五感体验感受自然的静美，学习自然观察的科学知识，户外任务挑战学习户外技能，进行自然艺术创作学习体会,自然美感。综合提升自然科学素养，自我觉察，美学欣赏，培养孩子健康的自然观和生命观。,课程类别,课程名称,目标学生,课程时间,课程说明,

12、科技研,学课程,科技研学,1,天营,-,人类学家的一天,5-15,岁,亲子或单,独小朋友均可,1,天,【数学思维游戏,+,田野调查,+,教育戏剧】,进行有趣的的数学思维游戏，学习建立数学和统计思维，完成趣味田野调查任务，学习如何收集资料,和处理信息，运用有趣的教育戏剧手法，用搞笑手法表现田野调查成果，学习如何呈现信息。任务中提升孩子逻辑思维，团队协作和自我表,达能力。,科技研学,1,天营,-,设计思维脑洞日,5-15,岁,亲子或单,独小朋友均可,1,天,【田野调查,+,设计师任务挑战,+,设计嘉年华】,学习调查和搜集资料的方法，完成趣味田野调查，学习设计师的设计思维，完成小小设计师任务,挑战，

13、最后面设计嘉年华来一次欢乐的作品,show time,。让孩子学习解决问题科学思维，提升创造力，体验设计和创造的成就感,科技研学,1,天营,-,聪明的木匠,8-15,岁,亲子或单,独小朋友均可,1,天,【工程结构游戏,+,机械体验,+,木工制作】,做一天小小工程师，通过有趣的玩具游戏，学习基本的工程和机械知识，利用知识动手,DIY,木工玩具，,提升孩子的科学素养，创造力，动手能力和团队协作能力。,科技研学,1,天营,-,小创客妙想世界,8-15,岁,亲子或单,独小朋友均可,1,天,【编程思维游戏,+,机器人体验,+,可编程电子作品制作】,貌似艰深的编程思维，也可以用有趣的户外游戏学习,，,笨头

14、笨脑的机器人可以在手中做,些什么有趣的事情？即使初学者，也可以自己,DIY,一个有趣的可编程电子制作作品。一天有趣的编程及机器人入门体验，激发孩子的兴趣。,科技研学小长假营,-,未来科学家养成,营,5-15,岁,亲子或单,独小朋友均可,3-4,天,【数学思维游戏,+,机械及电子制作体验,+,田野调查,+,设计思维任务挑战】,像科学家那样思考，从训练基本的科学逻辑思维开始，综合学习基础,的科学知识，学习调查研究，资料收集分析，设计并实施问题解决方案的完整科学家模式体验，提升孩子的科学素养，培养科学思维习惯，,为未来科学家做准备哦。,科技研学夏令营,-MAKER FAIRE,夏,令营,8-15,岁

15、,亲子或单,独小朋友均可,6-7,天,【数学思维游戏,+,结构及机械体验,+,可编程机器人,+,田野调查,+,设计思维任务挑战,+MAKER FAIRE,科学嘉年华】,除了体验科学家完整的科学,训练，还会完成设计大任务的挑战，然后，由小朋友们用自己的作品操办一场小小,MAKER FAIRE,，大大锻炼解决问题能力，组织协作能力,素质教,育课程,素质教育,1,天营,尭,懂你“同理心训练,营,5-15,岁,亲子,1,天,【心理学游戏,+,亲子任务挑战,+,绘本戏剧】,通过欢乐的同理心游戏，初步理解同理心概念和重要性，通过亲子沪换角色任务，亲子共同经历挑,战的高峰体验，增进亲子互相理解和亲密关系，通

16、关绘本戏剧方式，加深对同理心的理解，让孩子学会理解和关心他人，提升人际关系能力,素质教育,1,天营,-,童心救地球,5-15,岁,亲子,1,天,【环境游戏,+,变废为宝任务挑战,+,野餐】,剧情反转的欢乐游戏，让小朋友反思，体会珍爱环境的重要性，变废为宝除了做小小手工，还可以来,一场大大大开心的大任务挑战，一场畅快的野餐背后，也可反思我们的生活和环境态度，一天的欢乐活动，让小朋友开始学习反思和觉察自,己的生活习惯，也提升大家的想象力和动手能力。,素质教育,1,天营,-,小人国总理的一天,5-15,岁,亲子,1,天,-2,天,【角色扮演游戏,+,财商教育跳蚤市场,+,模拟小法庭】,小人国社会体验

17、，通过角色扮演游戏，体验社会不同角色概念，小小跳蚤市场，培养小朋,友基本财商概念。模拟小法庭，让小朋友体验尊重规则的重要性和基础法治思维,素质教育,1,天营,-,地球一家人,5-15,岁,亲子,1,天,【全球化生活体验游戏,+,多国语言游戏,+,万国嘉年华】,食物冒险之旅游戏，体验生活中的全球化概念，多国语言游戏体验和万国文化体验游戏,嘉年华，让小朋友体会文化差异的存在，学会欣赏不同的文化的美好，学习开始建立全球化视野和对多元文化包容尊重的概念,素质教育小长假营,-,地球公民养成营,5-15,岁,亲子,3-4,天,【同理心训练,+,全球化生活体验,+,社会角色任务挑战】,从同理心及人际关系训练

18、提升，到对社会角色和规则的认知理解，再到全球化视野，以,及社会责任感的了解，培养小朋友未来全球化时代世界公民素养，并把认知带到日常生活行动中去。,素质教育夏令营,-YES I CAN,孩童创,意挑战营,5-15,岁,亲子,6-7,天,【社会设计大任务挑战（同理心训练,+,社会角色训练,+,设计思维训练,+,社会设计任务挑战）】,在公民素养和设计思维训练基础上，完成一个身,边社会问题的解决方案大设计。训练社会观察能力，问题解决能力，团队协作能力，树立小朋友也可关心社会，为社会带来改变的信念,课程类别,课程名称,目标学生,课程时间,课程说明,农耕文,化课程,虔心农耕,1,天营,-,禅茶体验,5-1

19、5,岁,亲子,1,天,【茶田农耕体验,+,制茶体验,+,茶道体验】,体验茶田农耕种植劳作，制茶过程以及茶道品鉴体验，让小朋友了解茶文化，了解茶的得来不易，体验城市,中少有经历的农耕体验,虔心农耕,1,天营,-,绿色农场,5-15,岁,亲子,1,天,【朴门农法体验,+,农耕游戏,+,生物技术探秘】,从朴门农法小天地，体验更符合绿色生态观的朴门农法思想和操作方式，通过有趣的游戏活动，体验绿,色生态生物技术的思想，通过农耕游戏，体验城市中少有经历的农耕体验,虔心农耕,1,天营,-,美丽虔心,5-15,岁,亲子,1,天,【,24,节气文化,+,传统农村手工艺制作,+,传统农耕民俗体验】,通过绘本游戏，

20、体验,24,节气的智慧，体验传统农村手工艺制作，了解农村文化的拙朴美,感，体验传统民俗，理解中国传统农耕社会文化源流,虔心农耕,1,天营,-,乡愁四韵,5-15,岁,亲子,1,天,【传统农村游戏及玩具制作,+,传统戏剧（皮影）体验,+,乡村音乐会】,重现关于农村的怀旧乡愁记忆，那些年玩过的村童游戏，哪些年一起看看的乡村,大戏，还有充满童真和怀旧情怀的音乐，一起回到爸爸妈妈爷爷奶奶的童年，重拾关于乡村的文化记忆,虔心农耕周末营,-,高能农夫养成营,5-15,岁,亲子,3-4,天,【,24,节气文化,+,朴门农法体验,+,茶田农耕体验,+,生物技术探秘】,学习体验传统农耕的技术智慧和新一代绿色生态

21、农业科技，亲身体验农田耕作，建立,绿色生态的农产品消费观念，树立科技改变生活的志向,虔心农耕夏令营,-,过去与未来农耕,夏令营,5-15,岁,亲子,6-7,天,【,24,节气文化,+,朴门农法体验,+,茶田农耕体验,+,生物技术探秘,+,传统民俗体验,+,传统手艺制作体验】,学习体验传统农耕的技术智慧和新一代绿色生态,农业科技，亲身体验农田耕作，体验农村传统习俗和文化，重拾关于乡村的文化记忆，体验和城市完全不一样的人生，理解“农村”概念，理解中,国农耕社会的源流,高端亲,子课程,虔心亲子周末营,-,探险虔心,5-15,岁,亲子,2,天,【过关挑战,+,高端住宿,+,有机晚餐,+,游戏】,根据藏

22、宝图穿越虔心小镇指定线路，这是探宝大冒险的起始之考验。由孩子负责穿越障碍，家长负责指,挥，真正的家庭协做开始了。课程教会孩子相关户外生存知识与技能，增强亲子心灵相通。孩子将学会如何面对逆境，如何避开昆虫、陷阱、如,何处理强化观察与思考能力。同时，虔心小镇的舒适的住宿环境与有机晚餐将带给家庭的优越体验，,虔心亲子周末营,-,星际迷航,5-15,岁,亲子,2,天,【观星,+,露营,+,有机晚餐,+,游戏】,在虔心小镇看繁星点点，听蛙鸣蝉叫城市的纷乱和喧嚣让孩子的生活缺少了一夜宁静，他们需要体会一次一,无所有，任何事情都要靠自己的路程，徒步、搭帐篷，欣赏纷繁宁静的星空。搭一顶帐篷，吹吹凉风，看一看闪

23、烁的北斗，找一找耀眼的启明。,活动将聘请专业老师指导孩子们如何使用天文望远镜观察星空并利用相机进行摄影，扩展孩子视野、能力与思维的宽度。,虔心亲子周末营,-,梦回唐朝,5-15,岁,亲子,2,天,【汉服,+,国学,+,穿越时空,+,有机晚餐】,现代的父母关注手机的时间多于关注孩子。此课程要求家长和孩子丢弃一些现代文明的工具，穿越时空做一,回古代人。课程全程身着汉服，让孩子了解农耕，自己种菜，捕鱼，洗衣做饭。晚上在没有电灯、电脑、手机的营地，燃起篝火与爸爸妈妈感受,近距离的亲情。,虔心亲子周末营,-,虔心感恩,5-15,岁,亲子,2,天,【汉服,+,国学,+,亲情,+,有机晚餐,+,高端住宿】,

24、现在不少孩子在优越环境长大，衣来伸手饭来张口，对亲人的奉献熟视无睹。此课程为孩子量身定制,让他们懂得亲情的可贵和学会感恩，孩子在黑暗世界里通过声音辨识、身体辨识寻找亲人，通过给爸爸妈妈洗脚，给爸爸妈妈做饭、行跪拜礼理,解恩重如山，通过挫折与失败感受亲情的厚重。,虔心亲子周末营,-,烽火狼烟,5-15,岁,亲子,2,天,【,STEAM+,历史文化,+,微电影,+,有机晚餐,+,高端住宿】,STEAM,周末亲子课程，通过亲子共同参与建筑长城，了解长城的历史文化背景，并实际运,用数学、物理、化学等相关课本知识。课程同时设计“长城保卫战争”等趣味性游戏，并通过专业视频的拍摄记录孩子学习过程，最终剪辑成

25、家,庭永久保留的孩子成长微电影。,虔心亲子夏令营,-,好习惯,5-15,岁,亲子,7-14,天,【汉服,+,国学,+,好习惯,+,有机晚餐,+,高端住宿】,孩子教育可以用一句话描述“好习惯的养成”。乱扔东西、不收拾房间、不打招呼、不讲礼貌、不,懂感恩、内向、不敢说话，是现代很多孩子呈现的问题。虔心好习惯夏令营，通过一系列的活动、游戏与测评，帮助孩子建立“自信、领导力、,感恩、分享、礼貌、自律”等,6,大好习惯，让父母看到孩子的显著变化与成长。,虔心课程范例,自然教育,1,天营,-,五感自然初体验,格物,自然教育课程,物格者，物理之极处无不到也,时间,一天白天,（根据需要也可截取部分内容做,2-

26、3,小时体验活动）,对象,6-15,岁少年儿童，建议家长同行，最佳体验,10,家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,1,、小朋友忙于学习，缺乏舒展身心的机会，影响身体健康,2,、缺乏基本生态观念，容易产生破坏生态环境行为，不能成为合格地球公民,3,、缺乏体验自然机会，对自然运行，物我关系缺乏认知，不利于建立成熟健康的生命观，价值观,4,、缺乏基本的野外活动知识，在自然环境生存能力差,课程亮点,1,、国际先进的流水教学法，全程游戏为主方式，没有生硬说教，保证全程高峰体验,2,、打开五感，前所未有的体验自然的方式,3,、旧观念被打破，震撼心灵的深刻体验,4,、其实可以无拘无束和自然相处一天就足够

27、吸引了，不是吗？,格物,自然教育课程,：内容及流程,物格者，物理之极处无不到也,上午,时间,流程,内容,目标,开场热身,1,、互相简单自我介绍，给自己一个自然名,2,、“松鼠大树”热身游戏，先出一身汗,1,、唤醒热情,2,、引入“生态系统”概念,安全教育,1,、“小兔子闯森林”闯关游戏,2,、基本安全知识讲解,1,、传授基本野外知识,2,、事前安全提示防范风险,春花妙计,“花儿有办法”探索任务,在春花妙计锦囊指引下，探索不同植物用什么方式传播花粉，繁,衍后代（顺便赏花）,1,、视，嗅，味体验,2,、发现不同植物传粉策略，了解,“繁衍”这一重要生命概念,中午,与天地“餐”,在大自然中和爱的人一起

28、准备爱的午餐，鼓励分享,也可在保证安全的而情况下，适当采用自然可食食材,吃饱喝足之后，可在大自然中放松休息,1,、高质量亲子陪伴和互相交流时间,2,、在自由放松状态下感受自然,下午,下午开场热身,“鲨鱼海龟水母”游戏，又出一身汗,1,、唤醒热情,2,、体验过分产生垃圾对生态环境危,害，反思刚才野餐垃圾产生,森林音乐会,1,、闭起眼睛，细细听一下，树林里有那些声音？每听到一种声音，,在纸上用一种符号画下来，最后大家分享,2,、每人选取一种自己画的最喜欢的声音，用现场任何可发声的方,式，一起在背景音乐下吟唱一出森林音乐会,1,、听觉，触觉体验,2,、从一个全新角度体验自然的多样,性和美感,自然画家

29、,1,、躺在地上认真观察自然中有多少种颜色，和爸爸妈妈互相分享,2,、在自然里拾取不同颜色的素材（花叶果）在之前记录声音,的纸上，拼成画，看看谁的颜色多,1,、视觉体验,2,、从另一角度体验自然的多样性和,美感,3,、视觉作品产出，发朋友圈,抱抱大树先生,1,、选一棵你喜欢的树，用你喜欢的姿势和它拥抱吧,2,、大声,/,悄悄对大树先生说你此刻想说的任何话,3,、选现场你任何喜欢的人做你的大树，也来一个拥抱和表白吧,1,、触觉体验,2,、释放感情，分享表达一天的感受,3,、物与人融为一体，在高潮中结束,科技研学周末营,-,拯救森林,科学思维课程,时间,一天,（根据需要也可截取部分内容做,2-3,

30、小时体验活动）,对象,6-15,岁少年儿童，建议家长同行，最佳体验,10,家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,1,、小朋友学习很多零散科学知识，但缺乏系统的科学思维和解决问题能力,2,、缺乏通过合作解决问题实践机会，团队合作能力欠缺,3,、想象力和创造力不足,4,、动手能力不足,课程亮点,1,、国际主流的,PBL,模式，学习科学解决问题的方法,2,、掌握简单实用的科学思维逻辑,3,、刺激有趣的游戏化学习过程,4,、收获激动人心的作品,致知,知至者，吾心之所知无不尽也。,科学思维课程,：内容及流程,上午,时间,流程,内容,目标,开场热身,1,、互相简单自我介绍,2,、“,SAY YES,”热

31、身游戏，先出一身汗,1,、唤醒热情,2,、唤醒脑筋，打开脑洞,3,、建立不批判互相接纳的合作氛围,科学思维课程：,挑战不可能,“大树漂移”,分组领取“不可能的任务”并发挥团队能量去完成,1,、观察：观察环境，了解解决问题的条件和限制,2,、建模：定义和分解问题，确定解决问题步骤,3,、想象：发挥想象提出解决方案，多方案对比优选,4,、实施：团队合作实施方案,5,、分享：分享自己的解决方案，论证自己方案的合理性,1,、学习科学解决问题“设计思维”,2,、激发想象力,3,、锻炼沟通和团队合作能力,致知,知至者，吾心之所知无不尽也。,下午,工程技术课程：,森林拯救行动,分组领取“森林拯救行动”任务,

32、1,、基本知识学习及动手实验：杠杆，滑轮，连杆，拱结构,2,、领取行动工具包，思考解决方案,3,、动手制作装置，实施解决方案,4,、“拯救行动”小组间比赛，考验大家拯救行动效果,白天课程,1,、巩固科学解决问题“设计思维”,2,、学习基本的结构及机械知识,3,、锻炼沟通和团队合作能力,4,、锻炼动手能力,电子电路课程,制作电子萤火虫,1,、学习基本的电子电路知识：电路，电源，电阻，电容等,2,、用基本的电路材料制作自己的电子萤火虫,（如果年龄较大学生，还可以学习升级版,Arduino,编程版本）,1,、学习基本的电子电路知识,2,、锻炼动手能力,萤火虫月光晚会,晚上，来到户外开阔地,1,、观察

33、月亮，学习基本月相知识,2,、打开自己制作的电子萤火虫，进行月夜下的萤火虫晚会,唱歌，跳舞，讲故事，玩游戏，度过一个愉快的夜晚,1,、学习基本的天文知识,2,、在一个美好氛围中结束一天学习，,留下美好回忆,晚上,素质教育,1,天营,尭,懂你“同理心训练营,儿童素质课程,时间,一天,（根据需要也可截取部分内容做,2-3,小时体验活动）,对象,6-15,岁少年儿童，家长同行，最佳体验,10,家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,1,、小朋友同理心缺乏，人际交往能力不足，社会适应不良,2,、亲子间缺乏了解和沟通，亲子关系不够健康,3,、学校教育缺乏对正直和善良的培养,课程亮点,1,、体验最新课程模

34、式：教育剧场,2,、全新角度体验亲子沟通，高质量的亲子陪伴时间,3,、学习社会人际交往的重要前提“同理心”,诚意,实其心之所发，欲其一于善，而无自欺也。,儿童素质课程：内容及流程,上午,时间,流程,内容,目标,开场热身,1,、互相简单自我介绍,2,、“,YES BUT,”热身游戏，先出一身汗,1,、唤醒热情,2,、建立沟通和信任的氛围,3,、建立有安全感的场域,亲子同理心游戏,?,以家庭为单位，每个家庭成员随机抽取家庭角色,?,以家庭为单位进行有奖闯关比赛,?,每个家庭角色完成对应任务，一个角色任务完成才可进入,下一关，只要一关通关失败即从头再来,（任务必须由特定家庭角色完成，其他成员可提供帮

35、助但不,能代为完成）,1,、角色互换，体验不同家庭角色感受,2,、运用同理心，学习从对方角度思考,3,、全家通力合作完成难关提升亲子关系,下午,热身：绘本共读,绘本共读我看不见,1,、引入尊重理解不同群体的概念,2,、为下一部分引入前文本,诚意,实其心之所发，欲其一于善，而无自欺也。,同理心剧场,以我看不见为前文本,带领大家使用“坐针毡”，“神秘之物”，“空物想象”，,“教师入戏”等戏剧策略，体验残障群体的面临的生活考验,1,、建立尊重理解不同群体的概念,2,、培养善良不伤害的道德情操,3,、开始学习思考社会责任,结束分享,音乐声中，大家一起分享今天的感受,分享各自生活故事,1,、释放情绪,2

36、,、在美好氛围中结束留下美好回忆,国学教育,1,天营,-,国学精粹,国学课程,时间,一天,（根据需要也可截取部分内容做,2-3,小时体验活动）,对象,6-15,岁少年儿童，家长同行，最佳体验,10,家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,1,、让孩子在少年时期积淀足够的国学文化素养,2,、孩子间沟通、合作、团结、信任、领导的能力得以综合锻炼,3,、学校仅有的语文课里的知识难以提高孩子的国学素养。,课程亮点,1,、将国学与品格素养通过音乐、舞蹈、美术等体验享受学习。,2,、透过活动设计与故事范例融入日常生活，籍由孩子在练习中化成自我涵养。,3,、课程结束获得基地颁发的证书，增加团队精神荣誉感。,

37、正心,心者，身之所主也。,上午,时间,流程,内容,目标,认识你我他,1,、唤醒热情,2,、建立沟通和信任的氛围,3,、建立有安全感的场域,你比划我猜,1,、锻炼个人表达和团队合作能力,2,、增强团队意识感,3,、牢固学习知识点,下午,玩转,24,节气,1,、学习二十四节气歌,2,、根据时令节气做相应的节气游戏，如竖蛋、放风筝、跳扇子舞、,做中国结等。,1,、认识四季详细的变化,2,、了解节气是日常生活中重要参照。,国学课程,正心,心者，身之所主也。,结束分享,大家一起分享今天的活动感受和各自生活故事,1,、释放情绪,2,、在美好氛围中结束留下美好回忆,人与人之间的信任从游戏开始,1,、按两人一

38、组分队，背对背把球来回接力跑,2,、运输当中双方的手都不能碰到球,1,、提高组织能力和身体协调性,2,、理解朋友之间的信任,1,、培养记忆能力,2,、提高专注力,3,、锻炼快速反应能力,1,、按人数分组，分别站立两边,2,、一边将表演寓言故事，另一边猜，看哪组猜对最多,1,、互相简单的介绍认识大家,2,、“兔子舞”让大家活跃筋骨，增加熟悉感。,3,、分组增加团队的荣誉感,根据不同的年龄段设置简单到困难三个等级的成语接龙游戏，年,幼者可作开卷朗诵为主。,心心相印,成语接龙,农耕文化,1,天营,-,虔心禅茶,禅茶文化课程,时间,一天,（根据需要也可截取部分内容做,2-3,小时体验活动）,对象,6-

39、15,岁少年儿童，建议家长同行，最佳体验,10,家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,1,、对农业生产过程缺乏了解，不懂珍惜,2,、缺乏户外劳作实践，四体不勤,3,、缺乏注意力锻炼，专注力不足,课程亮点,1,、亲身体验采茶制茶的过程，学习茶文化基本知识,2,、符合儿童心理特点的正念训练，提升专注力,修身,自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本,上午,时间,流程,内容,目标,茶田劳作,根据季节实际情况，体验茶田劳作,如采茶，修枝，除草等,1,、体验农业生产的过程不易，学习,珍惜,2,、锻炼动手能力,茶叶制作体验,体验茶叶制作过程,1,、了解不同茶叶生产过程和特点,2,、动手体验茶叶制作过程,1,、

40、学习茶知识，了解茶叶如何生产,2,、锻炼动手能力,下午,茶道课程,1,、品鉴不同茶的特点神韵,2,、学习不同茶的品鉴知识和冲泡技巧，并体验实践,3,、茶道游戏：如闻香辨茶，,1,、学习茶叶品鉴冲泡知识,2,、理解茶道文化,禅茶文化课程,修身,自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本,正念训练,成人正念训练：,1,、专注训练，专注呼吸训练，进入安静专注状态,2,、禅绕画，学习基本禅绕画技巧，在绘画中体验专注当下状态,儿童正念训练：,1,、专注训练，专注呼吸训练，进入安静专注状态,2,、“听音识画”游戏,1,）热身，猜猜画画游戏,2,）听音，想象，作画,3,）听音识画游戏，看各自画作猜配对音乐,1,、学

41、习提升专注度方法,2,、体验专注当下状态，深入思考内,在,结束分享,音乐声中，大家一起分享今天的作品和和感受,分享各自生活故事,1,、释放情绪,2,、在美好氛围中结束留下美好回忆,高端亲子周末营,-,星际迷航,高端亲子,-,天文研学课程,时间,周末两天,对象,6-15,岁少年儿童，建议家长同行，最佳体验,6,家庭一组，可多组同时进行,解决教育痛点,?,我们以科学引导为手段、兴趣催化为动力,，有针对性的提高孩子们对天文、宇宙的了解。,?,老师将以深度、分层次、多角度的不同方面来讲解天文知识，从历史、人文、生活中提取精华融,入到讲解内容中。,?,理论联系实际，并辅以不同活动相结合，让孩子们在兴趣中

42、对宇宙和天文有更深层的认知。,课程亮点,1,、专业的星体观测器材与教师讲解，让孩子们快速理解宇宙空间、星体、距离等科普概念,2,、星空观测与摄影，让孩子体验浩瀚太空的同时，可以留下记忆深刻的梦幻般的摄影作品,3,、大型实景游戏星际迷航让孩子在运用智力、体育、手工劳作的过程中收获快乐与知识,周六上午,时间,流程,内容,目标,开场热身,1,、互相简单自我介绍,2,、“,SAY YES,”热身游戏，先出一身汗,1,、唤醒热情,2,、唤醒脑筋，打开脑洞,3,、建立不批判互相接纳的合作氛围,天文科学课程：,宇宙有多大,地球在哪里,1,、老师讲解：从地球到宇宙边缘,2,、知识抢答：星体与星系,3,、手工制

43、作：太阳系用橡皮泥做逼真的太阳系星体，并按照,顺序悬挂起来,1,、学习科学解决问题“设计思维”,2,、激发想象力,3,、锻炼沟通和团队合作能力,周六下午,工程技术课程：,天文望远镜的使用,1,、望远镜的基本知识,2,、赤道仪与望远镜的使用,3,、分组游戏：星球大战,1,、巩固科学解决问题“设计思维”,2,、学习基本的结构及机械知识,3,、锻炼沟通和团队合作能力,4,、锻炼动手能力,有机晚餐,在虔心小镇餐厅用餐或者家庭自助做有机晚餐,1,、增进亲子感情,2,、了解有机蔬菜,夜观星空,1,、认识北斗、北极、猎户座、天狼星、夏季大三角等重点星象,2,、分组学习赤道仪的极轴校准,3,、观测月亮及主要天

44、体,4,、摄影师协助拍摄精美星空艺术照片,1,、掌握基本的天文观测技能,2,、星空艺术图片留下美好回忆,周六晚上,课程安排,周日上午,实景游戏,星际迷航,星际迷航是精心设计的集智力、体育、科学知识于一体的团,体挑战游戏。家庭团体需要根据线索寻找分布在虔心小镇里不同,区域的任务指令，完成任务可获得相应的分数，最终获得拯救银,河系的神秘力量原力石。,1,、好玩，新颖的角色扮演游戏,2,、唤醒脑筋，打开脑洞,3,、培养家庭凝聚力，大人小孩共同,参与,午餐与返程,有机中餐，返航,?,充分利用虔心小镇现有设施，通过户外自然环境、室内空间，游乐,设施进行创意课程的设计，巧妙运用小镇资源达到教育与旅游目的,

45、?,初期投入少量资金，补充国学、历史、人文所必须的设施，如圣贤,雕像、旗帜、木牌、农耕道具、汉服服饰等，营造教育环境，增强,文化色彩。,教学空间,Childrens studying park,国学文化馆,农耕文化馆,自然教育营地,青少年研学营地,基础娱乐设施,影视基地,虔心小镇的教学场地,国学文化馆,需到虔心小镇实地考察并确定,农耕文化馆,需到虔心小镇实地考察并确定,自然教育营地,需到虔心小镇实地考察并确定,青少年研学营地,需到虔心小镇实地考察并确定,通过分布在虔心小镇各个方位的,圣贤雕像，可以设计对应的国学,课程、历史研学课程，通过游戏、,过关、问答等形式让孩子在快乐,中学习历史文化。,建

46、议增补设施,1,、圣贤雕像,墨家学派创始人,-,墨子,甲古文之父,-,王懿荣,百代文宗,-,韩愈,至圣先师,-,孔子,亚圣,-,孟子,千古智者,-,老子,文哲大师,-,庄子,乱世哲人,-,荀子,复圣,-,颜子,文宗字祖,-,仓颉,人文始祖,-,黄帝,尝遍百草亦始祖,-,炎帝,酿酒始祖,-,杜康,纸圣,-,蔡伦,科圣,-,张衡,科技圣人,-,鲁班,治水神工,-,大禹,中华民族的先祖,-,伏羲,一代神医,-,华佗,医药学家,-,李时珍,唐代高僧,-,玄奘,一代帝王之,-,尧,古代贤君,-,舜,元圣,-,周公,相圣,-,伊尹,词坛正宗,-,李清照,一代词宗,-,辛弃疾,诗仙,-,李白,诗圣,-,杜甫

47、,现实主义诗人,-,白居易,诗坛宗匠,-,王渔洋,书法家,-,颜真卿,妈祖,-,林默娘,宋学泰斗,-,程颢,.,程颐,书圣,-,王羲之,画圣,-,吴道子,书画之祖,-,顾恺之,清明上河图,-,张择端,史圣,-,司马迁,兵圣,-,孙子,理学大师,-,朱熹,民族英雄,-,岳飞,桃花扇,-,孔尚任,一代文学大师,-,蒲松龄,中华医学圣祖,-,扁鹊,医圣,-,张仲景,药王,-,孙思邈,兵家鼻祖,-,吕尚,伟大的航海家,-,郑和,地理学家,-,徐霞客,明代思想家,-,李贽,东渡使者,-,鉴真,雄辩四方,-,晏婴,养生鼻祖,-,彭祖,民族英雄,-,于谦,民族英雄,-,文天祥,抗倭名将,-,戚继光,武圣,-

48、,关羽,包青天,-,包拯,古代第一贤相,-,诸葛亮,世界文化名人,-,屈原,千古一相,-,管仲,北宋名臣,-,范仲淹,中国古代圣贤参考名录,建议增补设施,2,、文化用具,建议增补设施,3,、自然教育项目,磨豆腐,打地鼠,潜水塘捉鱼,动物喂养、捡鸡蛋,建议增补设施,割,麦,子,攀,登,爆,米,花,滑,草,建议增补设施,4,、露营场地与学生宿舍,解决学生,2,日以上课程的住宿问题。个人可提供可租赁的帐篷及睡具，大批量学生可提供可拆卸环,保篷房，配备相应的床具、供电、厕所与给排水设施。,建议增补设施,5,、虔心学院教学楼（后期投入）,虔心学院作为创新教育践行者，可根据市场需求设计国际化的营地教学楼。

49、,教学楼按照学院课程特点设计，侧重于室内课程与师生管理。同时也向外,界展示浓厚教育理念的旗舰形象，有利于教育事业的进一步发展。,特色服务,Special service,?,虔心弟子,?,虔心教育慈善基金会,?,虔心讲坛,?,虔心弟子,由虔心小镇董事长谢晓明先生在虔心学院选拔有,限的、最优秀的青少年，成为“虔心弟子”。虔心,弟子可以获得虔心学院提供的教育基金与持续的跟,踪教育，将其打造成为将来对国家与社会有用的栋,梁之才。,同时，虔心弟子成长过程中，将构建优秀的“虔,心”人脉圈，能够有效帮助虔心弟子的社会成长与,事业发展。,虔心弟子的成长也将是虔心学院的成长动力，通,过优秀人才的孵化能够广泛传

50、播虔心学院的文化色,彩与教育本质，反哺虔心小镇旅游、文化、教育的,持续发展。,?,虔心教育慈善基金会,虔心教育基金为公益性组织，设立目的是作为社,会回馈直接用于公益教育事业，培养优秀的虔心学,子。,虔心教育资金是虔心小镇（恒泰集团）的公益品,牌，从更大的范围上也将成为龙南县、赣州乃至全,国的品牌象征。,虔心教育基金主要用于优秀的学生在虔心学院的,学习费用，并通过“软性广告”在华南地区广为宣,传，对应虔心小镇教育本质与儒家文化，彰显企业,社会价值。,?,虔心讲坛,虔心讲坛通过举办定期的教育研讨沙龙，邀请优,秀的教育学家、企业家共同探讨，虔心弟子、社会,民众共同参与的公益活动。,虔心讲坛以国学弘扬