玩出了名堂教学设计.docx

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1、玩出了名堂教学设计15 玩出了名堂 第二课时 教学目标 1.读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 2.有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。 3.引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。 教学重点：引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文。 教学难点：感悟文中蕴含的道理。 教学过程： 一、播放录像，导入新课 1.播放录像：一滴水的微观战争。 2.谈话：刚才看到的是一滴水中的小生命，是在显微镜下看到的，通过第一课时的学习，我们认识了一位了不起的人物，他最早发明了显微镜，名叫“列文虎克”。板书：列文虎克。他通过自己的努力一步步玩出了大名堂。板书：名堂。 同学们

2、，你从文中的哪个自然段感受到列文胡克玩出的是大名堂。在课文地5自然段，这就自然过渡到下一环节的学习：感受“大名堂”。 二、感受“大名堂” 名堂是指什么 请同学默读课文第5自然段，弄清列文虎克玩出了什么大名堂？ 1 课件出示几则微生物的图片。结合资料袋了解微生物。 感悟名堂之大 请大家轻声自由朗读这一段文字，讨论名堂到底有多大。 预设： 1.英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。 出示“英国皇家学会”的资料，理解“聘请”。 2.连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。 抓住“拜访、欣赏”等词，让学生感悟到女王和沙皇对列文虎克的

3、尊重以及列文虎克伟大发现的轰动效应。 句子中“连也”句式的强调作用。这句话中有两个字配合起来使用，使得表达效果更好，更加说明列文虎克玩出了大名堂。 师生合作朗读，读出对列文虎克的敬佩之情。 你想对他说什么？让我们通过朗读表达自己的敬佩之情。 师生合作朗读，师：年少时，列文虎克家境贫寒，没有受过正规教育，可是他却学生接读“最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。 师：列文虎克就是一个普通的看门人，他的伟大发现却惊动了全世界，连学生接读“连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的玩具，并从玩具里观看新世界里的居民。” 三、感悟列文虎克是怎样

4、“玩”的 理清列文虎克是怎样一步步玩出大名堂的 2 列文虎克玩出了大名堂，课文哪几个自然段写了玩的过程？学生会找到课文3、4段讲了列文虎克玩的过程。请同学们仔细默读文章，思考列文虎克一步步玩出了怎样的花样？并动笔用序号在书上标出来。 随着学生的发言，课件出示以下表格： 玩什么 玩镜片 玩放大镜 用显微镜观察水 玩出的名堂 做成放大镜 做成显微镜 发现微生物 可以请同学们借助这些提示，用自己的话将列文虎克玩的过程说下来。而这就是故事的主要内容啊！之后，教师点评：象这样好好细读文章，用简洁的话语，列出重点情节，可以帮助我们很好地概括出文章的主要内容来！ 细读感悟，有感情朗读 请同学们读一读、找一找

5、，列文虎克玩的过程哪些地方吸引了你？想一想：为什么？ 预设：学生也许会对磨制放大镜这一部分感兴趣。 1.这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。 我们引导学生从中品味一组反义词：厚、薄。这一厚一薄，看似简单，实际上暗含着他多少心血呀。 3 2.有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。 揣摩人物当时的心理状态可以有效的帮助学生进入课文

6、情境，贴近人物心灵，加深阅读体验，丰富读书感悟。我们可以让学生想象列文虎克当时心里会怎么想？ 我们还可以出示图片，激起学生朗读兴趣。 列文虎克玩出的花样还没有完，终于，一个神奇无比的新世界被他发现了！师生开始讨论发现微生物一段。 3.他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 同学们读懂列文虎克观察了哪些事物后，可以请大家猜想他还会观察什么？教师找准时机，补充资料： 列文虎克观察的对象非常广泛，有晶体、矿物、植物、动

7、物、微生物、污水等等。他观察蜜蜂蜇人的“针”，看蚊子叮人的嘴，以及苍蝇的翅膀、蜘蛛的脚爪、羊毛的纤维、小甲虫的腿他最早发现了细菌和原生动物，还测算了它们的大小，画出了他们的图片。 可以请同学们用一个词来形容列文虎克所观察的内容，既理解了资料内容又可以帮助学生丰富词汇积累。 有感情地朗读这一段。 四、品味文章中蕴含的道理 思考：列文虎克为什么能够玩出大名堂，他能够取得如此的成功，我们能够从中体会出什么道理呢？ 1.教师提示学生可以借助以下句式说一说： 因为-，所以列文虎克玩出了大名堂。 如果-，列文虎克就不能玩出大名堂。 2.学生发言过程中，师帮助归拢、提升，总结出列文虎克玩出大名堂背后的秘密。

8、即：好奇心；求知欲；细致的观察；用心的思考。 3.此时，出示列文虎克的一句名言： 要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。列文虎克 学生读后会感慨颇多。 4.明确本文中的“名堂”指的是什么？ 五、联系生活，深化主题 1.列文虎克的故事大家学得有滋有味，中外历史上还有许多科学家，他们伟大的发现也是在玩中产生的，你都收集了哪些资料赶快和同学们一同分享吧！ 2.过渡：孩子们，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，课文给咱们讲列文虎克的故事，就是告诉我们这样一个道理 5 孩子们，一起读 3.从今天开始，我们玩耍时就要细心观察、用心思考、勤于动手，老师希望你们对自己喜欢的事也能玩出名堂。 六、作业：写一写玩中的乐趣和收获 板书： 15 玩出了名堂 列文虎克 玩镜片 放大镜 显微镜好奇心 求知欲 留心观察 发现微生物善于思考 6