王滨 通往广场的路不止一条教学实录.docx

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1、王滨 通往广场的路不止一条教学实录14 通往广场的路不止一条教学实录 一、揭题： 师：如果说一次钓鱼的经历告诉我们，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。那么另一位孩子，在小的时候，随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市的街道，父亲给他上了生动的一课，这就是今天我么要学习的课文“通往广场的路不止一条”。 教师板书课题。学生一起读课题。 二、自由读课文，整体感知 1、师：请你们用自己喜欢的方式自由读课文，边读边想想读过课文后你知道了什么？ 生1读完这篇课文我知道了这篇课文主要讲了“我”回忆小时侯，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通望城市广场的街道，父亲给我教导我“通往广场的路不止一条

2、”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取的成功的事. 生2读完这篇课文我知道了这篇文章的段落结构。这篇课文一共有14个自然段，1到3自然段是父亲的教导；4-11自然段是讲我遇到了一位朋友，她有一件毛衣，看起来很素净，编织得极为巧妙。这个朋友告诉是维黛安太太织的。她就自己设计了一件毛衣，请维黛安太太帮她织。她就穿着这件毛衣参加了时装商人的晚宴。很多人都被她吸引了。结果，一家大商场的经理向她订购四十件。维黛安太太告诉她自己织不了这么多，她就请了二十位手巧的妇女，两个星期以后

3、，四十件毛衣就织好了；12-13自然段写了缝纫工人在另一家工厂的挑拨下逃走了，后来她想起了父亲的话，把未成品的衣服展示了出来；14自然段写了父亲的教导使我一生受用不尽。 生3读完这篇课文我发现了“挑”这个多音字。 三、提出疑问，交流读书的感悟。 1、生提出疑问：作者遇到了哪些困难？是如何克服的？ 2、组内交流解答 3、下面就选择你印象最深的语句或最喜欢的段落在小组中交流你读后的感悟。 四、品读，引导理解含义深刻的句子 1交流自读感悟的句子 生1：通过读文我觉得这句话写得好，我给大家读一读“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。” 这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的

4、梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。 生2：通过读文我觉得这句话写得好，我给大家读一读“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”这句话与上一句相照应，正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。 生3：通过读文我觉得这句话写得好，我给大家读一读“从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。”这句话把

5、我取得的成功表达的淋漓尽致，表现了作者成功的喜悦之情。 联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。 条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。 五、师指导详略得当的写作方法，并指导学生运用到自己的作文中去。 六、谈谈你在生活中遇到过相似的事情吗？ 生：有一次我的衣服溅上了钢笔水点，怎么洗也洗不掉，妈妈帮我想了个好办法，在那个点子上绣了一朵梅花，这样衣服还能穿。 七、说说学了课文之后你有什么收获。