独体字 九十教案.docx

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1、独体字 九十教案独体字教学设计 主备人：白丽丽 教学目的： 1、 掌握取中结构的独体字的书写要领。 2、 明确撇、捺对称对字重心的重要性。 3、 提高书写技能，培养良好书写习惯。 教学重点： 学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。 教学难点： 1、 横与竖、撇与捺书写的角度与左右对称。 2、“火、山、出、弓、开、世、母”的书写。 教学过程： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具。 二、复习检查 1、笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。 2、撇、捺、横折的写法。 三、讲授新课 板书课题 独体字 新授 1、教师范写 提问：他们有什么共同的特点？ 小结：竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构

2、的独体字 2、如何做到左右对称？ 学生观察汉字 火：点勿与撇相接，撇捺平衡对称。 1 山：山字易宽，中竖垂直。 开：此类字勿写散，注意平行。西：横平行等距，两个竖对斜。 3、教师范写 4、学生浏览所要书写的汉字 火、山、出、弓、开、世、母 5、学生试写 6、实物投影仪展示学生作业并进行讲评。 四、学生习字 学生继续书写，教师巡视。强调姿势。 五、课堂小结 如何写好取中结构的独体字？、 2 独体字教学设计 主备人：白丽丽 教学目标： 1、复习取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。 2、认识偏斜结构独体字的结构特点。 3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。 教学重点和难点

3、： 重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。 难点是向左偏斜的字，要掌握好竖折勾弯度及撇的方向。 教学过程： 一、唱歌激趣 1、唱自己编的写字歌，边唱边做动作。 写字歌是根据学生熟悉的祖国，祖国，我爱你的旋律改编而成的，孩子们唱起来琅琅上口。一方面使枯燥的写字课气氛活跃，另外一方面吸引了学生的兴趣，同时也灌入了写字的基本知识，让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。 2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。 二、探究规律 复习取中结构“年、小、公” 1、引出“火、山、世、”这三个取中结构的字，读一读，找规律并小结。 出示上面的“字大家都认识，一起来读一读。提问，你发现这

4、些字在结构上有什么特点呢？ 指名学生回答，然后教师小结：同学们观察得真仔细，左右两边基本对称的字，我们把它称为取中结构的字。 3 3、学生试写 教师注意行间指导。 4、展现作业 有针对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。 5、评价 偏斜结构“长、万” 1、提出疑问 出示两排字，请看这两排字，第一排是我们刚才学习的取中结构的字，第二排出现了哪些字？难还是容易？为什么？ 2、引出偏斜。 这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。 3、学生试写。 请两名学生到黑板上试写，写完请学生评价，在评的过程中同

5、时找出写这两个字的诀窍。 4、教小窍门 ：怎样来把这两个字写好呢？来教大家一些小窍门。 师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“长”字勿宽，不可写小，捺稍长；“万”字第二笔横折钩，撇为斜撇。 5、教师范写 ：有了小窍门，老师也来试一试。 6、学生练习 7、同桌互评 请大家都来当当小老师，给同桌评一评，还是和上面一样，认为最好的“A”，不错的“B”,还需加油的“C”。 选择练习 1、辨一辨 今天我们学习了取中结构和偏斜结构的字,请你看这两竖排的字，左边的是什么结构的字？右边呢？ 4 2、读一读 3、练一练 提出要求：写之前注意观察每一个范字，然后从每组选一个练一练，呆会我们会评出小组内写得最好的上台展示。 4、评一评 小组评，教师评。 三、总结拓展 今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发现美，那么，最后老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字！ 5