爸爸妈妈我想对你说 作文教案 教学设计.docx

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1、爸爸妈妈我想对你说 作文教案 教学设计爸爸妈妈我想对您说 习作教学设计 教学目标： 1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感。 2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。 教学重难点：能选择一件典型的事例，通过细节描写，表达出真情实感。 教学时间：两课时 第一课时：指导习作，真情诉说； 第二课时：引导交流，赏析修改。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、导入，激起情感 1播放课件 2他们指谁，从这组漫画你想到了什么？ 3生命中，爸爸、妈妈是我们最亲的人，他们教会了我什么？请按这样的句式说一说：爸爸、妈妈，您教会我- 4生活中，爸爸妈妈是我们最真的人

2、，看见这字眼，你的脑海中想起了赞美的“爸爸妈妈” 哪首诗，哪曲歌，哪段文字？ 5生说 6母亲的浓浓深情都含在那一针一线中，让我们诵读游子吟 7母爱就像一条彩色的长河，永远流淌。部分女声诵读母爱如水 8父爱是一座大山，坚韧挺拔。部分男声诵读父爱如山 9世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱，面对着爸爸妈妈，你一定有话说。可是，有些话说不出口，或者不方便说，怎么办呢？可以写下来。 二、心事谁能解 1小调查：平时与父母交流的同学有多少？ 2老师列举生活中事例：深入体会与父母沟通的重要性。 三、回忆生活，体验真情 1课件出示导语： 爸爸妈妈，那天我真的很伤心。 2学生读导语 3选择自己想说的一句话写下来。

3、 3选择具体事例说清楚 刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈看到了，爸爸妈妈明白你为什么伤心，为什么感到有趣吗？所以，交流应该要把具体事例说清楚。 四、明确要求，疏导倾吐 1出示习作要求 2四人小组说自己想说的心里话话 3学生汇报 五、写法指导，懂得表达 抓细节，打动人 1教师设置情境，出示例文 2文章什么地方打动了你？ 写真事，露真情 1对比品读，明确写真事，露真情 每次放学回家，妈妈都很烦。 2老师再加一句子，请一个同学读，想想加这句话跟没加这几句话有没有区别？区别在哪里？ 3师：你真是小小文学评论家。把感受写进作文叙述中 4片段练习，请同学们在后面补上你的感受，补上你的看法。 一个很热

4、很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫，啊，妈妈的爱是清凉的风；一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上。啊， ；有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。啊， 。我在妈妈的爱里一天天长大。 六、个性习作，彰显自我 七板书设计 说事例 要具体 您 抓细节 打动人 心写真事 露真情 里 话 第二课时 教学目标：引导交流，赏析修改。 教学过程： 一、谈话交流 1.大家都看到了自己的习作了吗？发现了什么？ 2.你们知道老师在你们习作稿上标注的这些符号各代表什么意思吗？ 3.小结：对，符号也是一种语言。今天我们就要学

5、会用这些符号来修改自己的习作，让你习作中的语 二、提出目标，明确任务 1.回顾习作要求：我们先回忆一下，老师在布置习作时，给大家提出了哪些要求？ 2.揭示、板书课题：很好，大家都记得这些要求。在你们的习作中，同学们都把自己想对父母说的事情写了下来，而且写出了自己的感受。今天我们就一起来认真改一改自己的习作，让自己的习作内容更具体，语句更通顺。 三、分享语段，感悟写法 1.同桌分享精彩语段：很多同学的作文里都出现了波浪线。赶快把你们写的精彩句子读给你的小伙伴们听吧！让他们也能分享你的快乐！ 2.全班交流精彩语段：优秀的习作是全班的财富，应该让大家来共同分享。现在我们也一起来分享我们班的同学写的精

6、彩段落。 3.自由读，评议：大家再小声读一读这段话，然后告诉大家你喜欢哪些词语或句子，再说说你为什么喜欢。这样说就有理有据了。 4.小结：是呀，这位同学写了一件事，把自己看到的、听到的和感受到的结合在一起写，因而内容写得很具体。希望大家学习她的这种表达方法。 四、读中修改、掌握修改方法 1.过渡：老师这里还有两处语段想让大家来评一评、改一改。 2.出示一处有错别字，且语意重复罗嗦的句子，引导学生修改：你觉得这段话写得怎样？你们尝试着把这段话修改好。 3.出示一处写得不具体的例子，引导学生修改：你能把这个内容说具体吗？ 五、修改习作、交流评议 1.师：下面请大家按照刚才的方法修改自己的习作，把你

7、们观察到的和感受到的内容写准确、写具体。 2.引导同伴互改互评：如果你在修改习作的过程中遇到了困难，可以向你组内的小伙伴请教。如果你已经修改完了，请把你修改后的内容读给小伙伴听，请他为你评一评。 3.交流汇报：谁愿意把自己修改后的内容和我们一同来分享？ 4.引导再评：听了自己同学修改后的习作，请你再来评一评，或者说一说你的感受。听了同学的意见，你们自己还有什么话要说吗？六、回顾整体、体验成功 1.畅谈学习收获：同学们，上节课老师指导大家怎样完成习作，这节课我们又一起学习了怎样修改自己的习作，分享了自己的习作成果。大家有什么收获吗？ 2.学生交流，教师小结：是的，其实写作文并不难，写出好的作文也不是大家想象中的那样遥不可及。只要你们平时认真观察，注意积累，然后在学习中不断修改、推敲，你的作文就会大有长进。 3.作业：将修改后的习作读给家人听，还可以大胆地投寄到你们平时喜欢阅读的刊物上，让更多的人都来分享你们的习作。