父母效能训练案例.docx

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1、父母效能训练案例父 母 效 能 训 练 案 例 尊重、倾听、沟通 一、 案例背景 在家庭教育问题的探讨中发现，家长越来越关心孩子的成长，望子女成龙凤，对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。几年的学校父母效能训练让我在培养孩子方面学到了很多，我认为家庭教育理念中要做到“尊重、倾听、沟通”这几点。 二、 案例理论 在父母与孩子相处时，有些问题是属于孩子，有些问题属于父母，也有些同属于双方，所以在亲子沟通中，必须清楚问题是属于哪一方，才能运用不同的对应

2、技巧。应对技巧中我认为更多要把握住“互相尊重、积极倾听、真诚沟通”。沟通的目的在于互相尊重，沟通的方法就是积极倾听。沟通的元素主要是“说”，父母所呈现的态度是“我说，你听”。其实，“说”只是沟通中较不重要的一环，真正重要的沟通元素是“倾听”。互相尊重下，父母与孩子就能够彼此真诚地表明想法和感受，而不必担心会被拒绝，即使父母不同意孩子的想法，但是也应该积极倾听，或可以表达接纳孩子的感受。 三、 案例过程 不知不觉中，孩子已经上小学四年级了，现在的孩子内心世界是丰富多彩，作为父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友

3、。 目前，很多家长都会遇到有一个共同的问题，就是因为孩子玩电脑游戏而引发的种种冲突。记得以前，孩子和我之间的对话，“我出门之前你答应我不玩电脑的，为什么说话不算数？”孩子说：“我才玩几分钟！”“为什么要玩？快考试了，你应该集中精力学习，你的游戏的瘾太大了吧！”我说话有些严厉，孩子有些内疚和生气，不吭气就回房间，“砰！”重重的关门声传来。作为家长的我当时很焦虑，孩子在学习上不主动积极，一有机会就想着开电脑玩游戏，在学习上要我说一下她就动一下。 在这方面，我也想了好多方法。比如在去年暑假期间，我和孩子制定了协议，要求孩子每天必须保证有一个小时的学习时间，一个小时的阅读时间，还有一个小时出门运动时间

4、，没有做到的话就取消玩电脑的时间，就会关闭网络。协议制定好了，孩子答应好好的，但是每次实施起来困难重重，每次都好像孩子为了那一个小时的电脑时间，在学习，在休息，在出去运动的时间都是心不在焉的，一到游戏时间则活泼起来。 那么如何去看待游戏？如何去面对孩子总是想玩游戏的问题？这问题上，我沉思通过学校的父母效能训练，跟老师，跟其他家长沟通交流，我认识到，首先一点非常重要，我们做父母的不要给游戏贴上负面的标签，不要示它为洪水猛兽，而是把它看作是孩子在紧张学习之余让自己放松的一个工具。那么我的心情就不会那么焦虑。之后就可以进行适当引导。“宝贝，现在的学习任务有点重了，你决定怎么计划安排你玩游戏和学习的时

5、间？”“妈妈，我每天最多只玩半个小时。”“好的，妈妈相信你能做到！但是如果没有做到怎么办呢？”“没有做到也是非常正常的一件事啊，作为你们大人，你们能保证百分百实施自己的计划吗？哈哈”“宝贝，你那天制定的计划好像实施起来有些困难，是不是感觉玩游戏的时间过得太快了？你有什么想法呢？你需要为你的计划做一些调整吗？”“嗯，谢谢，不需要了，说好半小时的，电脑玩久了，眼睛也不舒服。何况我还有些作业要做，课外书要阅读，我还要多锻炼，让身体棒棒的。”听到这，我感到欣慰，当我真的给出一份足够的信任和支持给孩子，孩子会感受到我的理解和信任，也一定会朝着我认可的方向去努力。 四、 案例结果 这个案例也充分体现了家庭教育中把握住“互相尊重、积极倾听、真诚沟通”所带来的成功，使得父母对孩子教育方法、态度的转变，以及孩子的转变和成长。就孩子玩电脑游戏而引发家庭问题方面，我们如果特别苛求孩子，不让孩子接触电脑，也会造成孩子暴躁、憎恨的心理；如果过分放纵孩子，则无心学习，身体尤其是眼睛上会受到伤害。所以对孩子要宽容，尊重她们，信任她们，给孩子尝试犯错误的机会，也给孩子尝试成功的体验。给孩子独立思考、独立选择的机会，让她们自己成长，而不要过分的限制她们，毕竟雏鹰的飞翔需要她们自身的体验和努力。