父亲的菜园教学反思.docx

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1、父亲的菜园教学反思父亲的菜园是人教版四年级第七单元的一篇略读课文，讲述的是一个关于父亲历尽艰难为家人开垦菜园的动人故事。故事中的父亲敢于同困难作斗争，勇于用双手创造美好的生活。他带给子女的，不仅是一个菜园，更重要的是他教会了子女面对生活的积极态度。 课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露着对父亲的敬佩和感激之情。因此，通过理解文中写父亲言行的句子来理解“父亲的菜园”的来之不易，进而感悟父亲坚毅、执着的品质和对土地的热爱，成了本节课的学习重点和难点。基于体现略读课文对培养阅读兴趣、提高自学能力、养成阅

2、读习惯的教学要求，在教学中，我采用“自主、合作、探究”的学习方式，以人为本，以读为本，让学生在读中感悟父亲的品质，积累语言，培养语感，达到提高语文素养的目的。 教学过程中，我向学生提出一系列问题：谁家有菜园，在什么地方？是谁开垦的菜园，种得怎么样然后通过阅读“连接语”明确本节课的学习任务。学生初读感知后，我出示练习，菜园在什么地方？菜园种得怎么样？父亲是怎么开垦菜园的？父亲开垦后的菜园变成了什么样子让学生填一填，读一读，了解课文的主要内容。在教学“品读句子，感受品质”这个环节中，让学生通过读文本，找出描写父亲言行的句子，并在旁边写上自己的感受，自己的体会。交流时，学生畅所欲言，联系了自己的生活

3、实际“每天天还没亮，我们还在呼呼大睡呢！”“这位父亲真勤劳、真坚强！”“我太感动了！”“开辟这一块菜地真不容易！”最后的小练笔，让学生的情感进一步得到升华：我在父亲的菜园里收获了勤劳、自信、坚强；课文中父亲的精神很值得我学习，我敬佩他；今后的学习，也应当要勤劳、认真 教学是一门艺术，总会有一些不完美。如：1、在新旧菜园的对比环节上，可让学生简单的谈谈感受。2、在朗读写父亲勤劳的句子上，“勤劳味”读得不浓，不够到位等等。所以在以后的教学过程中，会着重把握学生在自学课文中对文中感情的把握还中心线索的捕捉上。 教师的一句话可能会改变学生的一生，所以对学生的评价应及时有效。多元化的评价也会博得学生的致高兴趣。所以，我觉得自身的应变能力及简洁明快的课堂语言很重要，在这方面以后也会加强。 在课后的教学评价过程中，校领导给我了很多鼓励和建议，其中最重要的一点就是教师魅力。一个教师的魅力足够教学也会事半功倍，学生学的快乐，教师教的愉悦！所以在日后我也会逐步提升个人魅力！