爱心树讲课.docx

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1、爱心树讲课大班阅读活动爱心树 活动目标： 1.观察画面，根据画面线索大胆猜想故事内容和情节。大胆表达自己的感想。 2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3.体会亲人的关爱之情，学会感恩、学会回报。 根据孩子的认知发展和情感特点，我将本活动 重点： 难点： 教材分析： 幼儿经验分析： 活动准备： 物质准备：爱心树PPT、FLASH，图卡若干张,眼泪、感恩的心背景音乐 经验准备：大班幼儿观察画面、想象表达的能力在 活动过程： 一、谈话导入 引出主题： 1认识封面：你从封面上看到了什么？ 2、了解作者：谢尔.希尔弗斯坦,是美国最伟大的绘本作家之一, 他的绘本最受孩子们的喜爱。 2、猜想

2、故事：猜一猜这棵树和小男孩之间会发生什么故事？ 让我们一起走进这个故事，去看看大树和小男孩之间发生的事。 二、分段观察画面、读文赏图，激发想象。 分段感受故事。 A 出示PPT：从前，有一棵树，大家看看这棵树长得怎么样？ 瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？ 那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？ 出示小男孩和大树做游戏的图画。 小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。 小男孩在捡树叶：他捡了这么多树叶用来干什么呀？ 看看这时小男孩的表情怎样？ 瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。 小男孩在爬树：你从哪里看出来的？他爬到大树上去干什

3、么呢？ 他还在大树身边做了什么？ 出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？嗯，现在他俩相亲相爱， 这时小男孩会对大树说什么呢？男孩非常非常爱他，大树很快乐。 师：小朋友们，大树为什么这么快乐？ B小男孩中年时和大树之间的故事 出示PPT：日子一天天过去，孩子逐渐长大，大树却常常感到孤寂。什么叫“孤寂”吗？大树为什么会感到孤寂？ 你们有没有孤寂的时候？什么时候你也感到很孤寂？当你孤寂时，你的心情是怎样的？ 是啊，你瞧！大树很久没有见到自己喜欢的男孩，他的树枝交叉着下垂，非常难过。 分组阅读，组织讨论： 小男孩还会回来看望大树吗？回来后他和大树之间会发生什么事呢？让我们一起到图画中

4、去找一找吧！ 青年时的小男孩回来看望大树时，他向大树提出了什么要求呢？ 大树有没有满足它？会怎样回答他呢？ 师：男孩把大树身上的苹果都摘光了，大树为什么还是很快乐？ 男孩第二次回来时，他要走了大树的什么？他要树枝干什么？你们来扮演小男孩，老师来扮演大树，请你来向我说说你的愿望吧。 男孩第三次回来时，他又要求大树给他什么？树干可以做什么？这次我来扮演小男孩，你们来扮演大树，好吗？ 男孩第四次又回来的时候，大树什么也没有了，只留下了一个树墩，树墩还能帮助男孩吗？可以怎么帮他？ 三、给大树取名，体验大树那无私奉献的精神。五、梳理故事脉络 升华爱心主题 师：你觉得这是一棵怎样的树？如果我们来给大树取个

5、名字叫它什么树呢？这本图画书的作者谢尔给这棵树取名叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心？ 四、整体欣赏，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。 边听教师讲述故事，边阅读画面。 师：你说的真好，让我们一起边看图边完整地来听一遍故事吧。 当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？ 师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐，砍走树枝，大树很快乐，砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实帮助别人、付出爱心也是一种快乐呀！ 五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。 讲诉家人为我们的付出： 师：其实在我们的身边也有许多像爱心树一样的人在为我们付出爱心。你们知道他们是谁吗？ 他们是怎样为

6、你付出爱心的呢？他们不断努地满足我们、爱护我们、帮助我们、教育我们，让我们感到非常快乐和幸福。 我们该为爸爸妈妈做些什么。 师：他们为我们付出了那么多，我们可以为他们做些什么事呢？ 活动延伸：送爱心活动。 师：今天老师也为你们准备了许多爱心，呆会儿你可以把他送给这些为你付出爱心的人，再帮他们做些力所能及的事，好吗？ 1、 师幼集体阅读绘本 理解词语：孤寂。 猜测：长大后的男孩还会再回来吗？他和大树又会发生什么样的事情？ 2、幼儿自主阅读绘本(P3146) 集中提问：男孩回来了吗？男孩每次回来都让大树没有了什么?(大树没有了果实、树枝、树干) 猜测交流：失去了果实失去了树枝失去了树干的大树心情会

7、是怎样? 过渡语：到底大树心情是怎样呢？难受还是伤心?我们一起再来走进这棵大树。 3、师幼集体阅读绘本(P3146) (1)交流：原来大树的心情是什么样的?(快乐) 感受大树的无私奉献：失去了果实、树枝、树干的大树为什么却是快乐的呢? 4、给大树取名。 这是一棵什么样的树？。 5、教师讲述故事尾声。 过渡语：只剩下树墩的大树还能再帮助男孩吗？ 6、整体欣赏 交流提升：男孩只会向大树不断索取，却不懂得感恩、回报，对吗 假如你是那个小男孩，爱心树给你带来这么多的快乐，你会给爱心树什么快乐呢？ 三、联系生活，情感迁移。 1、情感提升：在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？。

8、 2、学会回报：我们应该怎样回报父母的爱？ 四、活动延伸：行动感恩。 在感恩的心背景音乐下幼儿给父母洗脚，用行动来回报父母的爱。 大班早期阅读：爱心树 活动目标： 1、理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。 2、感受大树那种无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。 活动准备： 1、爱心树绘本及相关图片。2、爱心树PPT课件、电视机、电脑、实物投影仪。3、爱心、树。4、1、2、3数字卡片。 活动过程： 1、 导入活动，激发幼儿阅读的兴趣。 师：今天老师带来了一本好看的图画书，看！书的封面上有什么？猜一猜这棵树和小男孩之

9、间会发生什么故事？看书啊，就得这样一边看一边想，看着看着，想着想着，你就能从图画中了解很多的东西。让我们一起走进这个故事，去看看大树和小男孩之间发生的事。 2、 分段感受故事。 出示PPT：从前，有一棵树，大家看看这棵树长得怎么样？ 出示PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？ 出示小男孩和大树做游戏的图画。 师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。 幼：小男孩在捡树叶他捡了这么多树叶用来干什么呀？看看这时小男孩的表情怎样？瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。 幼：小男孩在爬树你从哪里看

10、出来的？他爬到大树上去干什么呢？他还在大树身边做了什么？ 出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？男孩非常非常爱他，大树很快乐。 师：小朋友们，大树为什么这么快乐？ 出示小男孩中年时和大树之间的故事的图画。 师出示PPT：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树却常常感到孤寂。你们知道什么叫“孤寂”吗？大树为什么会感到孤寂？你们有没有孤寂的时候？什么时候你也感到很孤寂？当你孤寂时，你的心情是怎样的？是啊，你瞧！大树很久没有见到自己喜欢的男孩，他的树枝交叉着下垂，非常难过。 师：小男孩还会回来看望大树吗？回来后他和大树之间会发生什么事呢

11、？让我们一起到图画中去找一找吧！看懂的小朋友也可以和旁边的孩子说一说图画中的故事。 师：小男孩回来了几次？老师这有三张数字卡片，谁会在这三张图上贴上相应的数字，让我们知道它是小男孩第几次回来发生的事。你是按照什么来贴的？ 师：青年时的小男孩回来看望大树时，他向大树提出了什么要求呢？大树有没有满足它？会怎样回答他呢？我们一起来听一听故事中是不是这样说的：过了很久，男孩终于来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我的身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会快活的！”“我已经长大了，不爱玩爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩的东西。我需要些钱。你能给我一点钱吗？”“很抱歉，”大树说，

12、“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。于是孩子爬上大树摘下树上的苹果把它们拿走了。大树很快乐。” 师：男孩把大树身上的苹果都摘光了，大树为什么还是很快乐？ 男孩第二次回来时，他要走了大树的什么？他要树枝干什么？你们来扮演小男孩，老师来扮演大树，请你来向我说说你的愿望吧。 男孩第三次回来时，他又要求大树给他什么？树干可以做什么？这次我来扮演小男孩，你们来扮演大树，好吗？ 师：大树把苹果给孩子卖钱，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，它还是很快乐！可是他的心坎里却有些什么呢？ 师：当男孩第四次又回来的时候，大树什么也没有了，只留下了一个

13、树墩，树墩还能帮助男孩吗？可以怎么帮他？ 3、通过给大树取名，体验大树那无私奉献的精神。 师：你觉得这是一棵怎样的树？如果我们来给大树取个名字叫它什么树呢？这本图画书的作者谢尔给这棵树取名叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心？ 4、整体欣赏，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。 边听教师讲述故事，边阅读画面。 师：你说的真好，让我们一起边看图边完整地来听一遍故事吧。 当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？ 师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐，砍走树枝，大树很快乐，砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实帮助别人、付出爱心也是一种快乐呀！ 5、情感迁移，体验亲人朋友们大

14、树般的关爱之情。 幼儿讲诉家人为我们的付出： 师：其实在我们的身边也有许多像爱心树一样的人在为我们付出爱心。你们知道他们是谁吗？ 他们是怎样为你付出爱心的呢？他们不断努地满足我们、爱护我们、帮助我们、教育我们，让我们感到非常快乐和幸福。 我们该为爸爸妈妈做些什么。 师：他们为我们付出了那么多，我们可以为他们做些什么事呢？ 活动延伸：送爱心活动。 师：今天老师也为你们准备了许多爱心，呆会儿你可以把他送给这些为你付出爱心的人，再帮他们做些力所能及的事，好吗？ 爱心树绘本教案 导读目标： 1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。 2、通过阅读，使学生感悟

15、大树的无私奉献，了解爱的真谛。 导读过程： 一、谈话导入，赏读封面 孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢？出示封面。学生读课题。 仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。 这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫爱心树。树上写着英文意思也是爱心树。书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。这样的书叫绘本。我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不

16、厌。 书本的第一页叫扉页 三、互动讲故事 1 故事开始了，“从前有一棵大树”同学们你们看，这是棵什么样的大树？ 这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵 2这棵树怎么样了？ 这棵树弯下了腰枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。 一个小男孩来了树就弯下腰和他打招呼。 师轻声念：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男孩儿。 3师念：男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么？ 大树的枝叶好象是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。看来大树很喜欢男孩。 我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。是呀，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。 大树微笑着，好象在说：“到我身上来吧。”

17、4师：他会来这里玩些什么呢？ 采集树叶 爬树 荡秋千 吃苹果 捉迷藏 师：累了的时候，就在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了？ 树干歪向一边，撑开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。 大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。 大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。 师：男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。 小结。师：小男孩在大树身边可真幸福啊，无聊的时候，大树陪他荡秋千、捉迷藏、让他当森林之王；肚子饿的时候，大树给他吃果子；玩累了，大树让他躺在自己身上。我好爱你！孩子！你呢？ 学生说说自己对大树的感受树是怎么做的？ 师：男孩非常非常爱它。大树很快乐。 小结：孩子们，大树为什么这么快乐？

18、四、师配乐讲述后半个故事。 1讲到：“孩子逐渐长大”，怎么树下有四只脚？ 2讲到：“大树常常感到孤寂”。问：你感受到大树的孤寂了吗？从哪发现的？ 3、有一天，小男孩又来了 大树还是很快乐！你知道为什么吗？大树很抱歉，又是为什么呢？小男孩坐在树墩上，他在想什么呢？ 4师：大树把什么都给了小男孩，可它还是很快乐，你知道为什么？因为大树爱他！谁就像大树一样爱我们呢？出示下一张PPT，听老师读小诗，跟着老师读读。 说说妈妈怎样爱我们的，说说还有谁像大树吗？说说我们应该怎样回报他们？ 绘本 作业： 妈妈就是这棵亲爱的大树，我想对妈妈说 我想为亲爱的妈妈做一件事 画一画，写一写吧！ 、借助绘本阅读，在观察

19、，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。 2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。 导读过程： 一、谈话导入，赏读封面 孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢？出示封面。学生读课题。 仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。 这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫爱心树。树上写着英文意思也是爱心树。书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。这样的书

20、叫绘本。我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。 书本的第一页叫扉页 三、互动讲故事 1 故事开始了，“从前有一棵大树”同学们你们看，这是棵什么样的大树？ 这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵 2这棵树怎么样了？ 这棵树弯下了腰枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。 一个小男孩来了树就弯下腰和他打招呼。 师轻声念：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男孩儿。 3师念：男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么？ 大树的枝叶好象是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。看来大树很喜欢男孩。 我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。是呀

21、，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。 大树微笑着，好象在说：“到我身上来吧。” 4师：他会来这里玩些什么呢？ 采集树叶 爬树 荡秋千 吃苹果 捉迷藏 师：累了的时候，就在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了？ 树干歪向一边，撑开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。 大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。 大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。 师：男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。 小结。师：小男孩在大树身边可真幸福啊，无聊的时候，大树陪他荡秋千、捉迷藏、让他当森林之王；肚子饿的时候，大树给他吃果子；玩累了，大树让他躺在自己身上。我好爱你！孩子！你呢？ 学生说说自己对大树的感受

22、树是怎么做的？ 师：男孩非常非常爱它。大树很快乐。 小结：孩子们，大树为什么这么快乐？ 四、师配乐讲述后半个故事。 1讲到：“孩子逐渐长大”，怎么树下有四只脚？ 2讲到：“大树常常感到孤寂”。问：你感受到大树的孤寂了吗？从哪发现的？ 3、有一天，小男孩又来了 大树还是很快乐！你知道为什么吗？大树很抱歉，又是为什么呢？小男孩坐在树墩上，他在想什么呢？ 4师：大树把什么都给了小男孩，可它还是很快乐，你知道为什么？因为大树爱他！谁就像大树一样爱我们呢？出示下一张PPT，听老师读小诗，跟着老师读读。 说说妈妈怎样爱我们的，说说还有谁像大树吗？说说我们应该怎样回报他们？ 绘本 作业： 妈妈就是这棵亲爱的

23、大树，我想对妈妈说 我想为亲爱的妈妈做一件事 画一画，写一写吧！ 看懂的小朋友也可以和旁边的孩子说一说图画中的故事。 师：小男孩回来了几次？老师这有三张数字卡片，谁会在这三张图上贴上相应的数字，让我们知道它是小男孩第几次回来发生的事。你是按照什么来贴的？ 男孩第二次回来时，他要走了大树的什么？他要树枝干什么？你们来扮演小男孩，老师来扮演大树，请你来向我说说你的愿望吧。 男孩第三次回来时，他又要求大树给他什么？树干可以做什么？这次我来扮演小男孩，你们来扮演大树，好吗？ 师：大树把苹果给孩子卖钱，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，它还是很快乐！可是他的心坎里却有些什么呢？ 师：当男孩第四次又回来的时候，大树什么也没有了，只留下了一个树墩，树墩还能帮助男孩吗？可以怎么帮他？