爱如春雨.docx

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1、爱如春雨爱如春雨 ，润物无声 读陶行知故事感想 没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。教师爱学生，就有教育，学生爱教师，就产生教育效果。 在我们日常的教育教学中，调皮捣蛋，不尽人意的学生有很多，这就要求我们教育工作者需要付出一定的细心，耐心和爱心，但效果不是很好，我又该怎样做才能做到药到病除？我千万遍地质问. 作为育人者，要用一颗真诚的心感化学生，只有这样，才能建立起和谐的师生关系。教师不能一味看学生的缺点和不足，对学生严加呵斥，而应放下架子，与学生交朋友，善于发现

2、他们的优点。“晓之以理，动之以情，导之以行”。用真情打动每一个学生。 王岩，是师生公认的不守纪律的“差生”。逆反心理比较严重，有时我行我素，有时明知故犯，对老师的教育和同学的帮助听之任之，或心服口不服，班级也经常因他而被扣分或受批评，但一次偶然的事情，使我能够心平气和地与王岩进行了一次心与心的的交流，终于改变了这种局面。 那天中午，刚刚下完小雨,校操场的水还没有干。一男生哭着跑了过来，脸上、身上沾满了泥水，说王岩把他推进了水坑里。我一听十分生气，很想把王岩叫到身边训斥一顿。可又一想，这样做根本于事无补。于是我改变了以往的教育方法。我平定了一下子情绪，一边把这位学生的脏衣服脱下，一边把王岩叫了过

3、来，经过了解才知道，原来是这位男生叫了王岩的绰号。我很客气地让王岩坐下来。王岩一面显的满不在乎的样子，一面疑惑不解的坐着。我没有直接谈论这件事情，而是提出了另外一个问题“一个人走路时被路边石头拌了一跤，脚很痛，他气极了，又用脚狠狠地踢了这块石头。你看这个人聪明吗？”“不聪明。”王岩小心的回答。“不聪明在哪里？”“脚已经很痛了，在踢不是更痛吗？”王岩理直气壮地作了解释。“那怎么办呢？”“绕开走不就行了！”，王岩不加分析地说。“别人也可以被拌倒啊！还有什么办法呢？”“噢”，王岩开始思索了。“把这块石头搬走扔进路沟里。”“对了！或者是扔进垃圾箱里。这样做，脚既不会再被拌痛，又做了一件好事。”我一边说

4、着，一边看着王岩，再也没有说话。办公室里静悄悄的。过了一会儿，王岩果然鼓足了勇气，向老师低下头，说：“老师，我错了。”“那你知道老师讲这个故事的原因吗？”“知道”。他喊我的绰号是错误的，好比石头拌了我一跤，我把他推倒在水沟里，就好像踢石头。这样做既伤害了他，也伤害了我。”这样对了！那你现在该怎么做呢？”“我应该像他承认错误，并帮助他把衣服洗干净。”“好！请你到学校的教室里看一下，然后再回来。”过了一会儿，王岩回来了，说：“他们正在帮助他洗衣服。”说完低着头，又红着脸说：“我向他道了歉，等一会儿我也去帮他洗。”借着这个机会，我又说：“他们做得对吗？”“做得对！”“对在哪里？”“不怕脏，不怕累，团

5、结同学，帮助同学。”“你应不应该想他们学习？”“应该。”“好极了！老师看你今后的行动！”就这样，使以前无法解决的问题，如今只用了短短的十几分钟就解决了，而且我可以看出，王岩的确是心悦诚服了。 改变以往的做法，采取“心与心的交流”，让学生认识到错误之所在，既不会产生逆反心理，又能及时改正错误，有利于孩子的健康发展，“心与心的交流”是尊重、是信任、是教育的升华。 放学的零声响了，我前脚刚一迈到教室，同学们便七嘴八舌的嚷嚷起来：“老师，李国栋把文雯打了！”有的还争诉着事情的经过。我转过头来，望了望就坐在我身边靠墙第一张桌子的李国栋。他窜了起来，脸红脖子粗的大声强辩着：“老师，不是，是文雯先掐我。”看

6、样子，受委屈的倒是他。 我一边向前走，一边平和地对李国栋说：“来，你到老师这儿来。”同学们都以为我要批评李国栋，便悄悄地走出了教室。教师里除了我们二人，只剩下文雯趴在自己的书桌上低声的啜泣着。 我让李国栋把椅子搬过来，坐在我的面前。他低着头，双唇紧闭，两眼直盯着脚面，不敢抬头看我一眼，完全准备摆出一副准备挨批评的架势。沉默了片刻，我把椅子向前凑了凑，拉近了我俩之间的距离，然后用征询的口吻说：“李国栋，我想把老师小学时候的故事讲给你听，你喜欢吗？”他点了点头，仍把头深埋在怀里。 我的故事开始了。“我小时候也和你一样，贪玩。有时也惹老师生气，挨老师的批评.”就这样我来个竹筒倒豆子，把我儿时的顽皮事

7、一股脑抖落了出来。渐渐地，他抬起了头。两眼注视着我，脸上绽出了笑容，仿佛刚才什么也没有发生似的。 当我讲到我在中考之前仍不抓紧时间复习，被老师狠狠地批评了一顿的时，他焦急的插嘴问我：“老师你考上了吗？ ”不知道什么时候，小文雯也停止了哭泣，抬眼望着我们，在倾听着我们的谈话。我又向他讲了我做人的准则：“无论在什么地方，我至少要有三个好朋友。”接着我问李国栋：“你现在有几个好朋友哇？”他不好意思的摇了摇头。我又问：“你知道这是为什么吗？”他沉思了片刻，突然反问我：“老师你说，为什么坏学生和好学生有矛盾，坏学生说什么他们都不相信呢？”我连忙诚恳地对他说：“你是不是把自己当成坏学生啦？老师可从来没有把

8、你当成坏学生啊！在老师的眼里，学生根本没有好坏之分，大家都是老师的好学生。老师相信你能把你与文雯之间的事处理好。”说到这里，我把右拳伸到他的面前并伸出小拇指。他立刻领悟了，急忙也做出了同样的动作。我们的两只手紧紧地沟在一起，四目相对，相互的点点头。 接下来，我成了观众李国栋走到小文雯面前，说了一声“对不起”小文雯拉起李国栋的手说了声“没关系”，之后两个人便泣不成声了，李国栋非常诚恳的承认了错误，并做出了保证。小文雯声泪俱下地开导他：“你知道我为什么掐你一下吗？因为你不遵守纪律，我那是在提醒你。老师把我安排在这里，就是让我帮助你，因为我是干部嘛。其实你很聪明，你如果好好做，班长也应该是你的。真的，我不如你。有时，我很笨，可是有大家的帮助哇。只要你肯努力，大家同样会帮助你的，相信你一定会很快的赶上来的。难道你就甘心永远这样落后，被别人瞧不起吗？.”听着听着，我鼻子一酸，眼泪扑簌簌落了下来。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”我们只要有陶行知先生的敬业奉献精神，我们就能做到爱如春雨，润物无声。