热门话题.docx

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1、热门话题教学目标： 通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。 教学重点： 1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。 2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。 课前准备： 课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、观课件，理解词语导入，揭示课题。 1、师生之间互相问好。 2、教师叙述：同学们，请看大屏幕上的这些词组： 课件出示1： 教师叙述： 这些词组有什么共同点？你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。前段时间，美国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人物。近几年出国留学盛行，家

2、长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。请同学们再看大屏幕！话题就是说话的中心内容。那什么是热门话题呢？热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。 今天，我们就来聊聊热门话题。 设计理念： 从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。 二、了解本次口语交际的内容和要求。 1、教师提问，讲述： 可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？ 请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？ 2、教师指着

3、板书，问：可以聊哪些热门话题？ 学生回答后 ，课件出示2 3、教师讲述，提问： 国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。 4、教师提问，叙述： 那你们最近关注些什么热门话题呢？请举手说说。 老师发现你们关注的话题与我的学生、同事和周围的朋友们关注的话题差不多。等会你们就可以围绕着这些话题来聊聊。 5、教师提问： 那我们聊的时候要注意些什么？谁能找出原句读一读。 学生读后，课件出示3： 当我们聊

4、热门话题时，往往一人在聊，其他人在听。所以，同学们从这句话中，你觉得讲的人要注意些什么？听的人又应该注意些什么呢？请你们默读这句话，思考这个问题。 教师叙述： 从刚才的汇报中，老师发现你们有的聊的是，有的聊的是，更多的聊的是甲型H1N1病毒流感。是的。最近，从国外到国内，从电视到广播，从报纸到人们的闲聊关注的都是甲型H1N1病毒流感。谁愿意上来带领同学们聊这个话题？掌声有请这为同学。 讲的同学、听的同学一起看“讲”的要求，“听”的要求。 预设： 1）甲型病毒流感最初在哪儿流行？不知当时的疫情怎样？ 2）甲型病毒流感的症状如何？传播方式怎样？ 3）甲型病毒流感是怎样一步一步地发展的？ 4）我国已经确认一列。听到这个消息，你有什么感受？ 恐惧吗？为什么？你想听听其他同学的看法吗？