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1、潜能开发儿童当孩子失败时 当孩子失败或者做错事情时，有些家长会很直接地训斥孩子或者立刻说出孩子错在哪里，这种做法对于成人也许还算有效率，但对于孩子来说就不是十分可行了。因为立即的训斥或是马上的否定很容易引起孩子的逆反心理，从而不能达到让其改正错误的目的。反之，父母如果能在孩子失败或做错事时，先肯定孩子的努力；再指出孩子错在哪里；最后鼓励其下次怎么做。这个肯定说服鼓励的“三步曲”更符合孩子的心理，会使孩子在失败后不断进步。 如何辨别新生儿是否聪明？ 在出生时，聪明的孩子可能要比其他孩子更机警。有些孩子从一开始就能独自把头抬高一会儿，仿佛在环顾四周，对生活有强烈的好奇心。有时，医生和护士会告诉父母

2、婴儿(婴儿食品)是否比一般孩子机灵，但他们也可能对所有的父母都讲这种话。 一个感觉敏锐、反应迅速的婴儿常常很聪明。在你抱她时，你会感觉到这一点。如果她似乎避开某个东西，那就表明她能区分什么是让她感到愉快的，什么不是，这也就是心理活动的开始。婴儿越敏感，也就越容易得到满足。宝宝(宝宝食品)的六感刺激 孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可信的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童(儿童食品)。 非常聪明的儿童在出生时常常大一些、重一些，但也不尽然。理由是：大一些的健康(健康食品)的婴儿更有可能是由那些怀孕(怀孕食品)时得到良好营养(营养食品)和关照的母亲生的。

3、这些母亲也更可能在家中给予她们的宝宝最好的教育和帮助，这在后来的智力测验中会表现出来。较重的婴儿也可能在生活中有心理上的优势，有较好的身体素质，因而有理由比其他孩子更快活。 例如，他们每次可以吃更多的食物，因而不需频繁地喂养，可以把精力转向更多的智力活动方面。此外，父母因不必忙于给孩子喂食和清洗，会认为孩子可能是社会型的人，于是就可以对他采取不同的做法。因此，从一出生起，与较轻的孩子相比，较重、较吸引人的孩子可能会发现他们处在一个愉快的、情感上得到支持的世界里，就会以许多方式利用这种最初的好运气。与胎儿孩子聪明相关的营养 新生儿身上不同能力的发展速度是不同的。尽管这些能力之间有某些关联，但是根

4、据一两种已测出的能力的发展来判断其他能力的发展是难以做到的。婴儿的某些技能与其身体发育状况有关，有些与经验有关，而有些与两者都相关。在设法判断孩子聪明与否的早期迹象时，要把他作为一个完整的人来看。总而言之，聪明儿童在发展中各个方面都超前，在父母的帮助下，他们有可能保持住这一优势。 让孩子做帮手 可以让女孩帮助从篮子里拿出洗好的衣服给妈妈(妈妈食品)晾，让男孩帮助爸爸(爸爸食品)做木工活计。通过这些“劳动”使孩子认识到自己是一位名副其实的家庭成员，有利于孩子的自立。 但是，必须使孩子了解这种劳动的目的和乐趣，不能把劳动当作一种惩罚来让孩子做。为惩罚孩子尿床而让孩子帮助洗衣服，是最要不得的。应在孩

5、子幼小的心灵上刻下“劳动”是快乐的印记。大人应当对孩子完成得很好的工作给予充分的赞赏。 让孩子帮助做事时，妈妈最好也一起做。妈妈只说不干是不好的。应该以身作责。 下面有了弟妹的大孩子了之所以有很好地给父母当帮手，是由于他们意识到自己能够自立了。在家里不肯帮助父母作事的孩子之所以在幼儿(幼儿食品)园里能担任值日生，是由于他们意识到在幼儿园里自己是独立的人，并以此为自豪。 让孩子做了一点事，就给他报酬，这种做法是不好的。这样会养成为了报酬而“帮忙”。更何况，家庭不是劳动者和“资本家”同居的场所。 多爬有益于婴幼儿健康 “爬”，看来是一种很简单的运动，但对婴儿(婴儿食品)来说并不简单，要经一番努力才

6、能完成。“爬”，对孩子身体的生长发育、心理发展起着极其重要的作用。有些家长担心会出危险，谈孩子爬的时候，即加以阻止，这是不对的。开始婴儿只会仰卧，最多也只能坐，所接触的范围极小，不利于幼儿(幼儿食品)认识事物的更多属性。 婴儿会怕后，所接触的范围扩大了，由所躺的地方扩大到整个床，以至整个房间，使婴儿的空间位置发生了变化，增加了杰出的声音刺激和事物刺激，有利于发展幼儿的听觉、视觉、平衡器官，以及神经系统的发育。同时，大大的扩大婴儿的认识范围，为婴儿建立、扩大和深化对外部世界的初步认识创造了条件。 妈妈(妈妈食品)可以给宝宝(宝宝食品)练爬的方法 定向爬：即宝宝趴着，把球具放在宝宝前面适当的地方，

7、逗引宝宝爬过去拿。待宝宝快拿到时，在放远点。如果宝宝开始不会前进，家长可以用手掌抵住宝宝的脚掌，帮助宝宝前进。 自由爬：即整理一块宽敞干净的场地拿开一切危险物和赃物，四处放一些玩具,任宝宝在地上抓玩.但必须在家长的视线内活动,以免发生意外。 转向爬：即先将有趣的玩具给宝宝玩一会儿，然后将玩具当着宝宝的面藏宝宝身后，引导宝宝转向爬。 新生儿具有的惊人本领 近年来，有关婴儿(婴儿食品)潜能开发的研究，已成为世界性的前沿领域，取得了举世瞩目的科学成果。它突破了以往人们看待婴儿的习惯眼光和传统观念，使早期教育的概念不断更新。人们发现，每个正常的新生儿都具有我们意想不到的潜能： 模仿能力：出生8小时，他

8、就会模仿母亲吐舌头。 声音定向：在觉醒状态下，用一个小塑料盒内装少量玉米粒或黄豆，在距离新生儿耳旁1015cm处轻轻摇动，发出很柔和的格格声，他会转动眼或转动头往发出声音的方向。新生儿喜欢听高调的声音，喜欢听人说话，当母亲叫他时，他会转过头来。如果出生后每天都听读等图书，宝宝(宝宝食品)就会建立对其一生都产生影响的阅读兴趣与习惯。他的专注力、语言能力的发展会惊人地超前。 注视与追视：新生儿喜欢看东西，特别是图书，有鲜艳颜色的东西，如红球或黑白分明的靶心图、条形图、汉字等等。他特别喜欢看人脸，尤其是母亲慈爱的笑容，如果你带上眼镜则更能吸引他。当红球移动时，婴儿的目光甚至头部会追踪距眼前20cm移

9、动的球体。 触、味和嗅觉：新生儿喜欢紧贴着躺在妈妈(妈妈食品)怀中，当宝宝哭闹时，你把手放在宝宝腹部并轻轻按住两上臂，宝宝就不哭了。新生儿能精细地辨别味道，对于咸、苦、酸的味道会有不愉快的表情。当闻到一种气味时，有心率加快、活动量改变的反应，他能区别自己母亲奶垫的气味。在状态良好时，他还会凝视对着你笑，吸吮自己的手或抓住谈话人的手。 运动能力：新生儿具有许多先天的运动本领。 例如：爬行反射：让新生儿趴在床上，用手抵住他的两脚，婴儿可趁势向前爬行。行走反射：扶婴儿光脚板直立在床上，他就会一步一步向前走“猫步”，走得好的孩子就像散步一样。游泳反射：在水下分娩的婴儿，可在水中游来游去而不呛水。牵拉反

10、射：将食指放在新生儿掌心，能立即感到手指被婴儿攥紧(抓握反射)。检查者可借此将婴儿提升在空中停留几秒钟，就像人类的祖先在森林中悬吊在树枝上一样等等。这些先天就有的能力，如果不及时加以练习，几个月后就会自然消失，如果及时训练，这种先天的反射就会变成后天的本领 新生儿能力的发现，被认为是20世纪科学史上的重要事件，是人类对自身认识的里程碑式的跨越。它为我们从新生命诞生时就科学地开展其潜能提供了依据。难怪有人把发现新生儿的潜在能力与哥伦布发现新大陆相媲美。但新生儿潜能开发须由经严格专业培训的人员来进行。 培养家务小帮手 如果谁想让自己14岁的孩子习惯于帮忙做家务，父母必须在他2岁的时候就慢慢渗透这种

11、习惯。 曾经听到过一个10岁孩子的妈妈(妈妈食品)抱怨，自己每天从早上就开始忙活孩子的事：叫醒孩子前，要为他接好刷牙用的水，牙膏还要挤到牙刷上；早饭端上桌；在孩子吃早饭时，赶紧去叠他的被子想一想，这样的生活是否会是你和我的未来？ 不要以为孩子们长大了，自然什么都会做，更不要以为，他们什么都愿意做。如果你没有从小培养他做一些“家务”事的习惯，就别指望着他长大了能主动帮你做什么。当然，我们也不是让父母把孩子培养成“劳动能手”，只不过，总有些力所能及的事情是他们可以，而且应该分担的。 合理的做家务的年龄是大约在孩子2岁多的时候，开始帮忙把饭碗拿到厨房;3岁的时候试着倒垃圾;4岁时可以扫一扫地 然而这

12、仅仅是理想状况！做家务对孩子来说往往不过是一种新游戏，所以要很新鲜有趣才行。很多小孩子刚开始的时候会非常兴奋地帮忙整理玩具，帮妈妈摆餐桌、扫地、倒垃圾，但一旦他们发现这些家务在重复，很无聊，他们就会躲得远远的，对你的要求充耳不闻，完全不考虑自己作为家庭成员还有什么“义务”(我才不管呢！) 其实，除了家务事不象孩子的其他游戏那样有趣之外，造成孩子们排斥做家务的原因往往来自父母本身： 强制的责任让孩子变得逆反： 如果父母希望孩子能够做一些事情，最好用夸奖、认同、支持和鼓励等情绪来代替“责任”这类有压力的词,如果我们总是使用家长权威，孩子可能在长期的强制下会变得拒绝甚至逆反。 孩子的成绩遭到轻视或者

13、否定 我们在要求孩子帮忙做家务的时候，总免不了担心孩子会帮倒忙。这种担心无意识地通过我们的语气和态度以及不耐心透露出来，让孩子觉得他们的帮助是不重要的、附加的。比如，孩子动作慢一点，我们就会露出不耐烦的神情,尤其是当我们着急的时候,总是说：“算了，让我来吧，这个你做不了！”甚至我们在帮孩子们整理他们乱七八糟的玩具时,也会在他们面前展示出：你看我比你快多了。 在孩子们的眼中，似乎没有多少长期帮忙做家务的理由,因为成年人做得更快，而且更好：摆餐桌、洗碗、打扫，还有倒垃圾,所有这些活儿成年人都会轻而易举地完成,好像让孩子帮忙只是给他们一个表现的机会似的。而孩子们都是敏感的，即便是很小的孩子也能够非常

14、清楚地感觉到他们对我们的帮助是否真的被需要。如果他们看不到自己被需要或者被肯定，自然也就丧失了对这件事的兴趣。 为什么过去年代的孩子很小就能承担大量的家务？因为父母让他们感到自己很重要，爸爸(爸爸食品)妈妈需要他们的帮助，没有他们根本不行。所以一个5岁的孩子会照顾2岁的小弟弟，帮妈妈扫地，帮助妈妈拧衣服，没有一句怨言。虽然这么多的家务会让一个孩子感到疲惫，但是这也会给他建立一种自信我在这个家里是重要的，家里没有我不行！瞧瞧今天，没有什么兄弟姐妹，大都是独生子女。餐具也不是很多，衣服都放进洗衣机里,地面也很干净。 我们需要想办法找到家务。如果谁想让自己14岁的孩子习惯于帮忙做家务，父母必须在他2

15、岁的时候就慢慢渗透这种习惯。在此父母需要牢牢记住以下几点： * 不论多难，都要给孩子这样的感觉，他们的帮忙是真正的帮助，而不是走形式。这需要我们有耐心，并且善于体会孩子的感受。这是非常值得的，尽管这样做我们有时免不了要显得有点虚伪。 * 不要苛求孩子把家务做成技巧娴熟的艺术。孩子是不是以最快的速度把餐桌摆得井井有条并不重要，重要的是你的两三岁的孩子能慢慢学会怎么样来布置餐桌，能够在自己劳动后绕着桌子走来走去，体会劳动的快乐。 * 要让孩子尽早地了解并且参与你们的日常生活模式，哪怕刚开始他们根本理解不了你在做什么。你要告诉他，你有什么样的计划，有哪些家务要做，你以什么样的顺序来安排家务。随后你可

16、以分配工作。就连购物的时候你都可以问孩子，“你来看一看牛奶买得够不够？”“面包买了吗？”等等问题。 * 在新鲜感和持久度之间找到平衡。工作要不要常常变花样呢？是让孩子总是帮忙做同样的事？还是让孩子每天自由选择？这里需要有一点点微妙的体会。一方面变化当然会给人带来乐趣，了解不同方面的知识。一个4岁的小孩儿一会儿是浴室专家，可以找到他的手巾和香皂，一会儿又成为美厨助手，认识各种蔬菜和瓜果。然而另外一方面孩子们除了要体会到乐趣之外，他们更要学会能够长期地承担一些义务。比如照顾几盆花可能需要孩子们每天的呵护和浇水，然而这种定期的浇水和看护对于孩子形成专注持久的习惯非常有帮助。就连洗碗、倒垃圾、准备餐桌

17、都需要持之以恒的能力。 * 非常重要的一点是我们不能对孩子们的所作所为太吹毛求疵，如果孩子们把勺子塞到了糖罐里或者是把碗打碎了，都没有那么糟糕,他们必须有机会去发现和接受不完美的地方，并且自己想办法解决问题！对于小孩子人们当然可以问：“你给花儿浇水了吗？”或者如果孩子忘记了，大人也可以偷偷地给花浇上水，但是对于大一点的已经上学的孩子，他们就必须学会自己承担责任，哪怕是存在这样的问题，比如说他买了谁都不爱喝的酸奶，花盆里的植物也干枯了。这样的经验对于孩子来说比我们不断的唠叨埋怨要更有效。 * 您要学会给孩子一些夸奖！不要总是试着挑毛病、找缺点、说哪儿做得不够，要对孩子所完成的事情表现出你的欣喜。

18、比如拍拍孩子的肩膀，或者是对他说，真不错，这一周你已经是第三次自己刷牙，并且把小白牙刷得这么干净了！如果孩子帮你倒垃圾，你可以把他搂到怀里说：“这些天你帮我倒垃圾，妈妈很高兴。” * 选择适合孩子做的家务。您一定要避免犯这样的错误，如果你打算用收拾房间来训练孩子的责任感，那你很可能会碰壁。原因是如今孩子都有太多的玩具，而通常都没有很合适的玩具箱。晚上他们会很疲劳，但是又不想上床睡觉。这种情况下你最好不要勉强孩子收拾自己的玩具。你可以这样说：“你先在厨房里帮我忙，晚一点我再帮你一起收拾玩具。” 明明白白构筑聪明头脑 每一对年轻父母都希望自己有一个聪明的宝宝(宝宝食品)，这颗希望的种子早在父母孕育

19、新生命的那刻就已经被埋下了。那么，如何让这颗希望的种子生根、发芽、结果呢？如何帮助宝宝构筑聪明的头脑呢？带着这些问题，让我们一起走进宝宝的大脑，开始一次科学之旅。 探索宝宝的大脑 宝宝刚出生时，全身大部分器官的功能都已经得到了很好地发展，它们只是在外形上比成人的小一些。不过有一个器官例外，它就是大脑。 刚出生宝宝的大脑 在探讨这一个问题之前，让我们先来假设一种情况。某一地区，每户人家都装了电话，但只有少数电话机有电话线连接，那么可肯定，该地区的电话系统是无法正常工作的。这种情况就像是刚出生的宝宝的大脑。 在妈妈(妈妈食品)怀孕(怀孕食品)第6-15周，宝宝的大脑中已经长成了1000亿个细胞，其

20、中一小部分细胞在宝宝出生时就已经有了连接，但绝大多数细胞之间还没有任何联系。 0-5岁宝宝的大脑 在宝宝出生后的头五年，其大脑细胞正努力建立着彼此间的联系。 抓住关键期 科学家告诉我们，宝宝的小脑袋在成长过程中，各种脑功能的发育，有其特定的阶段，此称为大脑发育的关键期。 有一些脑功能发育的大门在出生后头几年内是开放的，以后便关闭了。例如，视觉联系的形成和建立必须在出生后34个月内完成，如果宝宝的视觉在这一阶段没有得到很好地发展，那么他的视觉功能就无法正常执行，这也就意味着孩子将永远无法看见世界了。 有些脑功能开放的时间比较长，但它也是在某一阶段特别容易获得。科学家称之为“敏感期”。例如，语言功

21、能的学习贯穿于人的一生中，而宝宝出生后的头五年则是语言学习的最佳时机。 科学研究发现，出生后头五年是为宝宝构筑一个聪明头脑的关键期。在这期间，父母每天所说的、所做的，其实都在构筑宝宝的大脑帮助它思考、感觉、运动以及学习。 构筑聪明头脑 帮助宝宝构筑聪明头脑的方式有许多种。例如，当你和宝宝讲话或给他念故事时，当你和他玩耍或唱歌给他听时，当你抚触宝宝或用丰富的营养(营养食品)物质及你的爱养育他时，你都在帮助宝宝构筑他全身最重要的器官大脑。 孕妈妈不能做的三件事 对年轻妈妈来说，有三件事是怀孕期间绝对不允许做的，因为它们会损伤未出生宝宝的大脑：酗酒；抽烟；吸食大麻或可卡因。 出生前构筑 早在怀孕早期

22、，胎儿的大脑就已经开始了它的成长历程。为了帮助宝宝大脑中那1000亿个细胞健康(健康食品)成长并发挥重要作用，每个妈妈都必须在怀孕期间照顾好自己。 当宝宝还在妈妈的肚子里时，年轻的妈妈可以通过以下方法帮助宝宝构筑聪明头脑： 1. 饮食：吃一些对身体有利的食物，如绿色蔬菜、水果、谷类及奶制品。 2. 运动：每天锻炼，如坚持散步、做孕妇(孕妇食品)体操等。 3. 产前检查：定期去医院做产前检查，在医生的指导下服用一些有利于宝宝大脑发育的维生素，如叶酸等。 4. 心理调节：如果孕妈咪感觉工作、生活压力大，可以去心理医生处进行心理调节治疗，因为妈妈的心情愉快与否直接关系到宝宝的健康。、 5. 与腹中的

23、宝宝交谈：知道吗？在宝宝出生以前，它已经开始了解妈妈了。当妈妈感觉宝宝在肚子里运动时，可以试着抚摩你的腹部，宝宝会和你玩捉迷藏的游戏从你的手下移开。当宝宝还在妈妈肚子里时，妈妈就应该和宝宝讲话了，因为此时的宝宝已经可以听见你的声音了。你可以选择一首自己喜欢的歌曲，在怀孕期间每天唱给宝宝听。在宝宝出生以后，试着观察宝宝是否能将爸爸(爸爸食品)妈妈的声音与其他人区分开。当你对着宝宝唱那首熟悉的歌曲时，看看他是否在听，并注意观察歌声是否可以使宝宝安静。仔细观察，一定会有惊喜发现哦！ 出生后构筑 在宝宝出生以后，妈妈或其他照顾宝宝的家人可以通过与宝宝交流和做游戏来帮助宝宝构筑聪明的头脑。游戏与交流不仅

24、可以帮助宝宝成长，还可以帮助他们更好地发展社会适应能力及提高智力水平。 04个月 游戏：将宝宝的四肢从严严实实的包裹中解放出来，让宝宝自由地活动。 交流：注视他的眼睛并且对着他微笑。对妈妈来说，给宝宝喂奶的过程就是与宝宝交流的最好时机。许多年轻妈妈并不重视这个过程，只要宝宝吃得香，妈妈就一边喂奶，一边看报纸，在不知不觉中错过了帮助宝宝构筑聪明头脑的最佳时机。 46个月 游戏：准备一些体积大、颜色丰富的东西让他们去抓取，让他们多看一些新鲜的东西，以促进宝宝手部精细运动及视觉的发育。 交流：对着他们讲话，尝试着用声音和手势与宝宝交谈。妈妈应该对宝宝发出的声音和做出的姿势有很好的应答，让宝宝知道妈妈

25、领会了他的意思。 612个月 游戏：准备一些干净、安全的家庭用具，让他们抓、敲、扔，以促进宝宝眼手协调功能的发育。 交流：对宝宝的声音有明确的应答，教宝宝认物及认人。 12岁 游戏：准备一些积木让宝宝学习搭高，也可以让宝宝学习从盒子里取放东西。 交流：可以问一些简单的问题，让孩子学习说再见。对宝宝尝试学习说话的行为予以鼓励。 25岁 游戏：教宝宝数数，教他们说出一些东西的名称，让他们学习比较事物间的不同，如让宝宝学习把不同颜色或不同形状的积木进行分类等。 交流：鼓励宝宝多说话、多回答问题。教宝宝讲故事、唱儿歌。 0-3岁脑功能发育参考 1个月：有嗅觉反应。 2个月：眼能随物体转动，头能转向有声

26、音的方向，能握住手里的东西。 3个月：逗引时能发出笑声，俯卧时能抬头片刻。 4个月：俯卧时能用肘支撑着抬起前胸，可由仰卧位转向侧卧位。 5个月：认识妈妈，能拿东西往嘴里放。 6个月：会把身体转向他喜欢的人，能抓握悬挂的玩具，会翻身。 7个月：开始发出pa、ma音节，能自己吃饼干，会独坐。 8个月：学会由成人用匙喂他吃东西，会爬。 9个月：能对简单的语言做回应，能挑选自己喜欢的玩具，会扶站。 10个月：会模仿叫爸爸妈妈，认识常见的人和物，独站片刻。 11个月：能指出身体某个部位，在大人的搀扶下能走。 12个月：会主动叫爸爸妈妈，会独走，能蹲下。 15个月：认识简单图片，会说简单的词，如“再见”、

27、“给我”、“不要”等，能讲出自己的名字和年龄，会扶着栏杆上台阶。 18个月：会说出34个字构成的句子，会用匙吃饭，会穿木珠珠。 24个月：会说出完整的句子，会提出问题，开始懂得同情和帮助别人，会双脚离地跳，会跑，握笔姿势正确，会画不规则线条。 3036个月：会讲简单的故事，唱短歌，数35个数，并知其意义，能区别红、黄、绿等常见的颜色，会解开和扣好衣服的扣子，懂得礼貌。 其实，帮宝宝构筑聪明的头脑并不是件困难的事，相信所有的年轻父母都能通过仔细观察自己的宝宝，用自己的耐心和恒心帮助宝宝走好人生的第一步。 聪明宝宝需要脑力开发 别以为“智能提升从零岁开始”、“3岁定终生”或是“6岁决定一生”只是宣

28、传标语！no！根据研究，人类在胚胎期，脑部神经就是最早发育的，即使呱呱落地之后，也处在迅速发育的阶段，以新生儿来说，大脑约重四百克，已经占了成人脑重量的四分之一强；到了一岁脑重量约九百公克；到三岁时脑重量便已发育到60强，到了六岁大约重1200公克，逐渐接近成人的脑重了。 可见得0-3岁是人一生中脑部发展的重要黄金期，也深切影响着未来智力潜能的发展，如何把握这段黄金期，施予婴幼儿(幼儿食品)早期教育，促进脑细胞的增加分化与脑神经的突触紧密连结，是非常重要的。 脑力刺激的实证 曾有名为巴甫洛夫的专家做了一个实验，他把同时生下来且同样体重的小白鼠分成两组，一组放于较大、光线充足的空间，提供丰富的声

29、响、有滚筒、滑梯等玩具，让小白鼠自由追逐玩耍；另一组小白鼠，则关于没有光线的笼子里，没有玩具、没有同伴，虽然提供同样的食物营养(营养食品)，不过经过19天的测试，智力的表现却是大相迳庭的。 结果显示：前一组小白鼠机敏灵活，人抓不住它们。后一组小白鼠，则呆滞迟缓，即使人去抓它们，也不知逃跑。抽样解剖发现，前一组小白鼠因常接受丰富的信息刺激，它们的大脑生出了许多突触发展出紧密的连结；而后一组小白鼠则因少受刺激，脑组织竟呈现萎缩状态，脑重量及体积也相对变小。 巴甫洛夫这个实验的结果，主要是用来映证早期教育的重要性，他认为在婴幼儿成长的过程中，一旦错过了生长发育期的发展，脑组织结构就会趋于定型，潜能发

30、展也将受到限制，即使拥有优越的天赋，也无法获得良好的发展。 什么是智力潜能?！ 到底“智力潜能”是什么呢？ 根据大陆方面的研究专家表示：智力潜能是人的一种心理品质；也是一个人许多能力的总和，包括：观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力等。所以，即使孩子在某一方面拥有特殊能力和专长，例如，只会读书而缺乏生活应变的能力，这样都不等于拥有真正的智力。 如果孩子没有一定的智力，就难以掌握较多的知识，就如，孩子如果缺乏注意力及观察力，就无法正确的认知；没有记忆力，就无法将吸收的知识保存下来转为己有；没有思维力，就无法对事物有深刻的体会、无法掌握事物的发展规律；如果缺乏想象力，自然就没办法创新。

31、台北市立妇幼医院儿童(儿童食品)心智科翁菁菁主治医师也表示，要提升宝宝高度的智力潜能，不能只给予大脑单一能力的刺激，而在于是否能提供大脑各功能区域全面且足够的刺激，如此，宝宝(宝宝食品)的智力潜能才有全面发展的机会。 智能提升造就天才? 看到这里，你是不是对宝宝脑力开发的实质意义有了进一步的认识？但同时是不是也产生一个疑惑“智能提升是以造就孩子成为天才或是资优生为目的吗？”翁菁菁医师提出另一个思考的角度，她表示，开发大脑提升智力潜能最主要的用意，应该在于培养孩子拥有丰富自如的生活能力。 语言延迟并非双语惹的祸 人们经常会把婴儿双语培养与语言延迟联系在一起。语言延迟是指婴儿开口说话比较晚或者严重

32、落后于同龄婴儿。据估计有1/20到1/5的婴儿会发生语言延迟，推测数据之所以有如此大的悬殊是因为有些婴儿的语言延迟发生时间较短暂，不易被觉察。而有一些婴儿(婴儿食品)的语言延迟比较明显。导致语言延迟的原因有很多，心理问题，情绪紊乱等等）。但是，在语言延迟的婴儿中，大约有2/3查不出任何导致延迟的具体原因。一个身体健康(健康食品)，生理发育正常，听力正常，没有任何智力或心理问题的孩子也可能会出现说话较完，学语较慢或不能清楚表达自己的想法等问题。这种情况下，语言治疗师，临床心理学家，教育心理学家，医生可能会给家长一些建议和给孩子做一些治疗。 对孩子进行双语培养的父母如果遇到这类问题，千万不要轻信双

33、语环境是导致语言延迟的原因，尽管一些医生或专家可能会这样诊断。由于找不到任何语言延迟的原因，双语学习看起来就成为导致语言延迟的嫌疑了。虽然人们普遍认为生活在双语环境容易造成婴儿语言延迟，但研究证明并非如此。父母最关心的是如果放弃一种语言，对婴儿的语言学习情况会有什么样的影响。由于问题的真正原因尚未找到，人们只能做出一些猜测和假设。 问题是如果需要放弃一种语言，我们应该放弃哪一种，保留哪一种？家长或老师一般会保留本国语言而放弃外语。在美国，一般建议家长保留英语，放弃外语。然而，婴儿语言环境的突然改变往往导致令人痛心的结果。婴儿听不到他以前熟悉的语言，感觉就象从安全的船上被直接仍进了大海中，从而导

34、致问题的加重和恶化。 所以，不应该放弃家庭常用的语言。因为这种语言给婴儿以一种在风浪迭起的大海中航行所必须的安全感。即使婴儿在学习这种语言中不是那么顺利，出现延迟，甚至痛苦，它也还是婴儿所熟悉的给他安全感的船。而被迫放弃这种语言，也不会使婴儿学习语言更快或更顺利。 即使父母和医生认同双语环境不是导致婴儿语言延迟的原因，还是有一些人认为放弃一种语言会改善婴儿的语言延迟问题。因为这样可以减轻婴儿的额外负担。因此应该放弃一种语言，而只使用一种语言。然而问题的真正原因并未查清就擅做主张改变孩子的语言环境，这种做法是否值得商榷呢？ 很多例子证明从双语环境改换为单语环境是多余的和错误的做法。有时这种语言环

35、境的突然改变使婴儿问题更加严重而不是有所改善。如果家庭语言环境发生巨大的变化还可能让婴儿感到更加疑惑甚至沮丧。如果父母一方曾一直使用某种语言和孩子说话，玩耍，而突然间改为用另一种语言和孩子交流，会严重影响孩子的情绪和情感。因为婴儿所熟悉的用来表达对他的爱和关心的语言消失了，婴儿因此也会认为父母对他的爱和关心也随着这种语言的消失而淡化了。因此，这种突然的语言环境变更会导致非常严重的反作用和不良后果。 允许孩子“异想天开” 老师问小朋友：“砖头可以干什么？”大多数孩子回答道：“盖房子。”这是她认可的正确答案。然而，有一个男孩子举起了小手说：“可以打狗！”当我听到这事时，心里想，多聪明的孩子呀，如果

36、我是老师，我一定要赞扬他，并让其他小朋友一起再想想，能不能举出砖的其他用途，使孩子的思维活跃起来。其实，有求异思维、富有想象力和创造精神是一个人成才的必备条件。我们应该鼓励孩子动脑筋，从不同的角度去寻找不同的答案，而不要限制孩子，阻碍孩子开阔视野。 成人在考虑问题时，常要受到许多潜在因素的限制，但孩子却不同，他们可以让思维插上翅膀尽情驰骋，他们常常会想出出乎人意料的答案，这是很可贵的。亚洲某地区在训练练大象时，为了防止大象跑散，有时会用绳围出一个圈。按说，这个“障碍”对于大象是毫无阻拦作用的，但奇怪的是，大象却将之视为不可逾越的阻隔，从来不设想去跨出樊篱。听这事时，讲述者是笑着当趣闻说的，而我

37、听后感到一丝悲哀，由大象而联想到我们人类，在我们生活中，又有多少这种实际上并不具有障碍作用的障碍使我们望而却步啊。所以，对孩子，也是少设障碍为好。 新生小宝贝的7大“本事” 人们会觉得，新生的小宝贝什么也不知道，只能睁着天真无邪的眼睛傻傻地看，却不知他们在看什么，他们什么能力也没有。 这些看法实在是低估了这些可爱的小家伙们。其实，新生小宝贝一出生便具有很多“了不起”的本事，家长们来对他们进行一下考察，这样不仅能知道小宝贝是否发育正常，而且还能懂得在新生儿时期怎样对小宝贝进行训练。 推荐阅读：10种方法安抚宝贝 新生儿的黄“金”大事 新生小宝贝的7大“本事” 1、视觉 正常新生儿在觉醒状态时能注

38、视物体，并且能追随物体移动的方向，尤其对颜色鲜艳的物体，更容易表现出兴趣。比如，在他们的头顶上挂上一个红色的气球，他们就会用眼睛追随气球移动的方向，有时还会专注地注视着某一个物体。同时，新生儿对光也比较敏感，遇到强光刺激时就会闭眼。 2、听觉 新生儿出生时，由于耳朵的鼓室没有空气和有羊水潴留的原因，听力稍差。但在出生后3-7天听力就已经发育得很好了。如果在他们的耳边轻声呼唤，小家伙会把头转向发声的方向，有时还会用眼睛去寻找声源。如果声音过大，小家伙就会用哭叫来表示抗议。 3、味觉和嗅觉 新生儿出生时，味觉和嗅觉已经基本发育完善，对不同的味道会有不同的反应，大人想骗他们还真不容易。如果给他们喂糖

39、水，他们会欣然接受；如果把黄连素放入他们的口中，他们会用做出咧嘴的样子，或者吐出表示抗拒。新生儿对母乳的香味比较敏感，哺乳时闻到奶香味就会把头扎到母亲怀里，去寻找母亲的乳头。这些小家伙们，甚至还能区分出自己的母亲与其他母亲的不同气味。 4、皮肤感觉 新生儿的触觉很灵敏，尤其在眼、口周、手掌、足底等部位，触之即有反应，出现眨眼、张口、缩回手足等动作。如果大人们把手放在哭着的新生儿腹部，或者轻轻握住他们的双手，常常可以使他们慢慢平静下来。 5、运动 新生儿的运动多属无意识和不协调的。接近满月的新生儿被抱起时，头部可维持极短时间的直立位，如果把他们直立抱起，使他们的小脚与床面接触时，他们就会把一条小

40、腿伸直，另一条小腿抬起。当大人把手指或者玩具放入他们的小掌心时，他们会抓得紧紧的，绝不肯轻易松手。 6、神经反射 新生儿出生时就具有一些先天性反射，大人们可以试着检验一下自己的小宝贝是否具有这些反射 * 觅食反射：用手指轻轻触一触小宝贝的面颊，正常情况下他们会反射性地把头转向被触及的一侧。如果触他们的口唇，他们会噘起小嘴，样子好似小鸟觅食，叫作觅食反射。 * 拥抱反射：大人们可在小宝贝仰卧位时轻轻拉起他们的双手，使他们的身体慢慢抬高，当肩部略微离开床面时突然松手。这时，正常的新生儿会出现两臂外展、伸直、继而内收并向胸前屈曲类似于拥抱的动作，这是拥抱反射。这种检查动作要轻柔，千万别吓着小宝贝，更

41、要注意别伤着他们。 * 叫握持反射：这种反射做起来比较简单，大人们可把手指放入小宝贝的手掌中，他们会立即握住。 * 交叉伸腿反射：大人们可用一只手按住小宝贝的一侧膝关节，另一只手划一下该侧的足底。这时，可见到他们的对侧下肢上缩、伸直，然后内收，触及受刺激的下肢或与之交叉。 7互动能力 新生儿出生后就具有与环境互动、与成人互动的能力。他们会追随大人说话或者微笑着的脸，会用哭叫的方式唤起大人们的注意，以使自己的要求得到满足。 推荐阅读：新生儿衣物忌放樟脑丸 解析婴儿(婴儿食品)的情绪和依恋 贴心提示： 1、上面只是介绍一些简单的新生儿行为能力的测定方法，家长可试着做一做，测查一下小宝贝的能力。如果

42、发现异常情况，应该及早去医院请医生帮助检查。新生儿的行为能力的测定和训练，不仅有利于早期智力开发，还可帮助预测婴儿后期的性格和中枢神经系统的情况，所以应该予以重视。 2、家长应注意激发新生儿与环境互动，与成人互动，在互动中促进小宝贝的行为能力，激发心理发育。其实，家长做这些事并不需要额外的时间，在日常护理中就可以进行，如在哺乳、洗澡、换尿布、穿衣服时逗他们笑，抚摸他们的皮肤，对他们说话，与他们进行眼神交往，这些都是激发行为和心理发育的有效方法。 3、以上介绍的几种神经反射，都属于新生儿期的暂时性反射。正常情况下，这些反射在生后3-4个月时自然消失。如果小宝贝在新生儿期不出现这些反射，或在出生后

43、3-4个月反射仍不消失，就应去医院请医生进行检查。 4、近些年来，医学界对新生儿的行为能力方面给予了很大的关注，逐渐完善了新生儿行为估价评分方法。对新生儿进行行为能力检查，有利于早期智力开发，促进智力和体格发育。并且，通过这种检查可早期发现脑损伤引起的新生儿神经行为异常，充分利用小儿早期神经系统可塑性强的时机进行训练，促进代偿性康复。 有些事宝宝能自己做 你看到4岁的儿子正在自己倒饮料，大部分饮料没倒进杯子却流到了地上，你会不会大叫一声：“等等！让妈妈(妈妈食品)来帮你倒！” 很多父母都没有给孩子机会去尝试做他们自己能做的事情。然而，事实是，三四岁孩子的能力已远远超过我们父母所认为的那样，他们

44、正处于自我意识的发展阶段，而且已经准备好去探索整个世界了。 如果你让孩子自己动手做一些事情，他就能慢慢长成一个有责任感、与人友好合作的愉快的孩子。所以，现在就让他们自己的事情自己做吧。 下面一些建议是告诉父母如何给孩子更多的自己动手把事情做好的机会。如果父母鼓励孩子自己动手做一些力所能及的事情，他们就能够变得有创造力，并且能培养孩子独立解决问题的能力。 了解你的孩子已经懂得了什么 在你断定孩子不能做什么事情之前，你应该先想一想他能做什么了。比如说，如果他能够从1数到5，那么他就能够帮你数一数晚餐需要多少根筷子，而且帮助你摆放整齐。如果在家里他知道怎么样有礼貌地去多要一些牛奶或者果汁，那么,在外

45、面吃饭的时候他也可以去要自己需要的东西。 为孩子能够成功地自己做好事情创造条件 如果家里的橱柜和餐桌对孩子来说有点高，茶几或低柜应该不成问题。你可以在低柜里放一些不同形状的杯子和饮料，这样孩子们很容易就能拿到。如果他们可以经常地去倒牛奶或者果汁在自己的小杯子里，那么他就能够慢慢学会怎样灵巧地去把大桶的饮料倒入杯子里。 循序渐进 就像小宝宝(宝宝食品)在走路之前要先学会爬行一样，小孩子也要慢慢去掌握一些技能。比如，先让你的孩子学习如何分门别类地把衣服放好，一个月以后再让他看着你如何叠好毛巾，等过了几个星期，再教他怎样把衣服挂到柜子里。 如果你教孩子系安全带的方法，也许最终他不能自己系好，但是他至

46、少能够把安全带从自己的胸前拉过去放在安全带扣的旁边。所以，父母一定要明白即便小孩子只学会了一件事情的一部分，那也是一个很大的进步，应该鼓励他说：“你成功了！你做得不错！”这样，你的孩子就会感到很自豪，他将继续努力。 给孩子做示范的时候少说话 如果你只顾说，那么孩子就没有看你的双手在做什么，而是看你的嘴在说什么了。也就是说，你要多做示范少说话。举个例子来说，你先把面包、装果酱的瓶子和餐刀都放在桌子上，然后确定当你舀果酱的时候你的孩子一定在认真看着呢，最后，给他示范怎么样一只手拿着面包另一只手在面包上抹酱。你示范一遍过后就可以让孩子尝试一下了，这时候你可以在旁边告诉他这种做法是否正确。 设定孩子安

47、全活动的范围 对于三四岁的孩子来说，炉子和电源插销显然是非常危险的。所以，首先告诉他哪些东西是禁止动的，哪些地方是禁区，这样他们在做事的时候就感到自由一些了。例如，你可在孩子不会受到伤害的情况下，让他帮助你做一些搅和鸡蛋或者面粉的家务活。 让孩子从失败中吸取教训 如果孩子每一次小小的闯祸都使你很生气，那么他将认为自己做了非常错误的事情。所以当他把东西摔坏或者把牛奶洒了一地的时候，你应该冷静下来，语气缓和地对他说：“我帮你把这里清理干净好吗？”然后告诉孩子怎么样使用拖布把地打扫干净。毕竟让孩子自立的目的是使孩子有自信感。 帮助孩子解决困难 当你的孩子受到挫折的时候，他的情绪就会非常沮丧。但是你不必帮助他避免受挫，你应该帮助他如何去面对挫折。你可以给孩子一些语言暗示，而不要自己来帮助孩子把所有的事情做完。当孩子做迷宫游戏多次失败的时候，你可以提醒他：“这条路你尝试走到底了吗？” 放慢速度，不要急于求成 成年人通常是为了完成某项工作而做一些事情，小孩子们却不是这样，他们更倾向于过程。他们喜欢反反