漫画类材料作文审题.docx

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1、漫画类材料作文审题漫画画中有话 1、XX年选为全国高考作文题：这下面没水，再换个地方挖挖。 这下面没水，再换个地方挖挖 画面上一个人在挖了四个井坑之后，认为下面没有水，再换个地方挖，殊不知水就在最后一个坑的下面。漫画告诉我们：做事不可半途而废，应该坚持不懈。 2XX年全国高考作文题 1 育星教育网中学语文资源站资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 在给六指做整形手术这幅漫画中，画的是一只手，这只手中间的四个手指头下方，还有一个发育不完全的第六指向上翘起。 在截错了这幅漫画中，左边是一个被截了右腿的病人躺在床上，他左手拿着一张“左腿截肢”的病历单，右手指着未被截肢的左脚，正下责问右边的医生。那

2、位医生正在脱手套，他吃惊地望着病人，医生后面是一位护士小姐，她正在填写什么，也吃惊地望着那位病人。 立意：做事一定要专注，要对别人负责人，要有职业道德。 3XX年全国卷摔了一跤 阅读图画材料摔了一跤，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2 育星教育网中学语文资源站资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容的含意及范围作文，不要套作，不得抄袭。 解读： 描述画面:一个少年踩到西瓜皮摔倒在地上，家庭、学校、社会三方同时围了上来，都说“出事了吧!，三方充满了关切之意，但面部表情有所不同，家庭似抚爱。学校似在责备，社会似有微笑

3、。 那么这个图画在告诉我们什么呢? 那个使孩子“摔了一跤”的“西瓜皮”是关键因素。家长、学校、社会为什么同声呼叫“出事了吧”?因为孩子“摔了一跤”。孩子为什么摔跤?因为他踩上了“西瓜皮”。“西瓜皮”是这幅图画的“诱因”，没有“西瓜皮”则没有摔了一跤这幅图画。 这“西瓜皮”它指代的是什么? 是一切“垃圾”(包括生活垃圾和文化垃圾)。而如果再深入一层，“西瓜皮”则可被视为“一切能够使人跌跤的障碍物”。障碍物既可是有形的，也可是无形的。有形的，如陡坡、沟坎、绊脚石等阻挡在道路上的一切具体的实物；无形的，如坎坷、挫折、困难、问题等所有意识形态方面的事物。 嘲笑孩子摔倒了不知该怎么办，面对摔倒孩子，我们

4、不能讽刺他责怪他挖苦他，更不能对自己教育管理失之偏颇导致使孩子摔跤而袖手傍观，幸灾乐祸。 从哪个角度来立意呢? 从孩子的角度，考虑自己的成长道路应该怎样走，自己需要怎样的教育。 是从家庭、学校、社会三方考虑在孩子遇到挫折时如何对待。 摔跤的原因是西瓜皮，家庭、学校、社会为什么事先没发现?如果发现了3 育星教育网中学语文资源站资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 为什么不清理?等孩子摔跤了再来喊“出事了”有什么意义? 三方要齐抓共管，关心孩子成长，积极帮助他们解决成长中摔跤的问题，为他们排除文化垃圾、生活垃圾，还社会一个美好文明的生态环境，给孩子创设一个健康成长的发展空间。 慧眼识漫画，共解其

5、中味 漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。如XX年的“三南”作文试题妈妈爱吃鱼头，XX年全国卷给六指做手术、截错了，XX年全国卷摔了一跤，XX年江西卷助鼠为患等等。 何为漫画? 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画歌颂真善美，抨击假丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。 著名漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。”漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理。 漫画常见的种类有：讽刺漫画、新闻漫画、歌颂漫

6、画、抒情漫画、哲理漫画、寓言漫画、幽默漫画等。 漫画既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，因此审题立意时要遵循其规律特点： 漫画构成：标题、主体、画注。 标题，即题目，往往告诉人们漫画的主题思想，有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。 主体，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对话等。 画注，对漫画内容与主题的提示、注解。 1、掌握分析漫画的方法。 按观察画面的常规，要仔细观察画中的人、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。 人的认识规律是依序而行的，观察画面

7、也要按照恰当的顺序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。 2、要看文字，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。 从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。 3、写作形式可以有记叙、说明、议论等方式，一定要审清题意，明确要求，选准角度。 4 育星教育网中学语文资源站资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 其中要注意通过联想想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结

8、合。如侧重说明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过分析来概括主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。 4、漫画说明类文章：宜实，传其形，重方位交代。 漫画描写议论类文章：宜虚，传其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一点：分析画面，摸清绘画者的绘画意图，漫画材料的论点是根据漫画原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观察者外加的。 4、XX年江西卷助鼠为患 阅读下面的文字与漫画，按要求作文。 XX年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌数量急剧下降。 根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌

9、代拟一封给人类的信。 要求： 必须按书信格式作文。题目自拟。所有内容必须与给定的材料相关。不少于800字。不得抄袭、套作。 5 育星教育网中学语文资源站资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 解读：江西省XX年高考语文作文题是一个既令学生感到熟悉、温和，而又显得别致的题目。 一群田鼠兴高采烈的高举一封“田鼠给食客的感谢信”，送给正要吃野味的食客。 立意：鼠患实为人患，呼吁停止破坏，还自然以健康。 5、XX年唐山三模试题 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题示例：材料涉及到一个鸟、一个鸟笼。材料的主体应该是鸟。作

10、者对鸟是否定的。 为什么否定？ 因为鸟笼对鸟已经起不到禁锢作用了，是鸟自己把自己禁锢住了。漫画的题目是“禁锢就是你以为你做不到”，其中关键的词语是“以为”，立意角度应该是解放思想，勇于冲破精神的牢笼，打破思维的定势。现实生活中，下岗职工、忙着找工作的大学毕业生，往往也是自己禁锢着自己，“以为”自己做不到。历史上的陶渊明就是勇于冲破精神牢6 育星教育网中学语文资源站资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 笼的典范。 6、 2005福建省高考：下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对他们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。我规范，我稳定，我周长短，面积大我新颖，我

11、多变，我周长长，面积小注意联想或感悟要与两幅图都相关。题目自拟。立意自定。文体自选。不得抄袭。、 解题： 圆形：规范，我稳定，周长短，面积大 不规则图形：新颖，多变，周长长，面积小 1、为人处世：既要有棱有角有个性又要懂得灵活变通才不会少年老成或轻易得罪人。“认为当有棱角，处世务求圆顺”。 2、长与短：尺有所长，寸有所短，各有长短，那就要取长补短，优劣互补。 3、同与异：同中有异，异中有同，所以要求大同存小异。 4、性格：传统与创新，稳定与与多变。 一般漫画作文的审题的常见失误。 一、观察漫画不仔细，不能准确抓住画面的主体。 二、不准确理解漫画的寓意，把握好漫画作者的作意。 三、要以画面为根据，要“从画面的实际出发”。要有一定的广度浓度，又切忌节外生枝，捕风捉影。 四、以漫画为材料的作文审题，不停留在漫画本身，不能就漫画写漫画，而应以此展开，联系社会生活现象实际，上升到理性的思考，揭示出人生或社会的规则或哲理。 7 育星教育网中学语文资源站资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。