湘教五年级科学《14心脏和血管》.docx

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1、湘教五年级科学14心脏和血管五年级科学1-4、心脏和血管导学案 班级 课型 学习 目标 五年级 新授课 姓名 授课人 李丽娜 上课日期 审核人 1. 科学知识：了解心脏和血管器官的作用，明白血液循环 2. 科学探究：正确测量脉搏，探究脉搏与心跳的关系 3. 情感态度价值观：意识到心脏和血管的重要性，明白一些生活常识，珍惜自己的生命和他人的生命 教学重点:了解心脏和血管的功能，及血液循环的作用 教学难点:正确的测量脉搏，并探索脉搏与心脏的关系 重点 难点 教学 准备 教学 建议 课件、血液循环图、秒表 提前布置预习任务。 教 学 过 程 备注 谈话导入 同学们还记得我们的呼吸器官有哪些吗？ 我们

2、吸进的空气中，曾多了，呼出的气体中增多了，这节课我们继续来了解我们的身体，认识我们的血液循环器官心脏和血管 讲授新课 出示人体血液循环图 我们人体的血液循环器官是：心脏和血管 1. 认识心脏 心脏位于人体的什么部位？形状像什么？ 心脏位于胸腔中部偏左，形状像个桃，大小如自已的拳头。心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，可以分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通；四个腔都与血管相通。 2. 认识血管 血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。动脉血管是血液从心脏流出的血管，我们几乎用肉眼看不见动脉血管。静脉血管是血液流回心脏的血管，我们身体上

3、看到的蓝色血管就是静脉血管。在小动脉与小静脉之间，连接着许多比头发还细的血管，这就是毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。 3. 了解血液循环 血液在人体中流动的途径是：从左心室动脉全身毛细血管静脉右心房右心室动脉肺毛细血管静脉左心房左心室。 4.介绍心跳和脉搏 我们的心脏就是通过不停得收缩和跳动，从而把血液输送到我们身体的每一处，如果有一天心跳停止，也就意味着死亡的到来。 脉搏即动脉搏动，随着心脏节律性的收缩和舒张，动脉管壁相应的出现扩张和回缩，在表浅动脉上可触到搏动。简而言之就是血管有节奏的搏动。 探索脉搏与心脏之间的关系 1. 身体上有哪些地方可以摸到脉搏，你认为脉搏与什么有关系？ 2.

4、组织测量脉搏和心跳，并做好记录！ 研究结果：心跳频率与脉搏频率相同 心脏和血管的作用是什么？ 讲解：心脏不停的收缩和舒张使得血液不停的在血管中流动，血管就是我们血液循环系统的管道，心脏和血管互相作用，一起完成我们的血液循环 血液循环有什么作用呢？ 如果心脏停止跳动了，血液循环停止了，人的生命就会结束了。这是为什么？ 讲解：血液循环主要是为我们的肌体组织器官提供养分。血液是人体的运输兵。它把肠吸收食物的养料、肺吸进的氧气带给人体各部分，又把我们人体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和其他器官排出体外。如果血液循环停止了，人体各部分就得不到氧气和养料，它们产生的废物也不会被运走，所以人的生

5、命就结束了。 进行保护心脏的教育 讲述：通过以上学习可以知道，心脏是人体的发动机，要想身体健康，必须注意心脏的保健。 谈话：怎样使心脏健康？怎样保护心脏不受伤害？ 讲解：a)经常参加体育锻炼，可以增强心脏的收缩能力；但是体育锻炼一定要适当，不要过量，否则会增加心脏的负担。 b)烟酒对心脏、血管伤害很大，烟能使血管硬化、血液循环不畅，过量饮酒能使心脏麻痹，甚至停止跳动。少年儿童的心脏还在发育中，特别怕烟酒的伤害，千万不能吸烟饮酒。 c)要到空气新鲜、阳光充足的环境中去活动，不宜在雾中及寒冷的早晨锻炼。 不宜在饱餐或饥饿时锻炼。 若在进行体育锻炼中，出现头晕、胸闷、气短、恶心、呕吐、大汗等症状时，应立即原地休息，同时含服随身所带的硝酸甘油、心痛定或速效救心丸等急救药品。 教后反思：