渡河少年.docx

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1、渡河少年课 题 教 学 目 标 渡河少年 课时 3课时 知识与技能：学会11个要求会写的生字，认识要求会认的11个生字。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文：学习复述课文的方法。 情感与态度：结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性。 学习重难点 1.用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。 2.从渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。. 重难点引导 生字词语卡片、课件。 导 案 学习生成单 一、启发谈话，导入新课 一、 自主探索 1、还记得上学期学过的难1. 看到这个题目，你都想到了哪些问忘的八个字一文吗？老师的一题？ 句话给了小女孩无限的希望，从此改变了对人生的看法。你还

2、读 2. 请同学们默读课文，在文中画出过类似的故事吗？ 要求会写的生字，找出自己最感兴趣的 2、也许你不相信，撑船老问题或不懂的问题，并在文中画出。 伯的一句话，激励着一个倔强的少年成了一名游泳健将。你们想了解渡河少年的故事吗？今天我们就来学习渡河少年。 二、初读课文，了解大意 1、请学生自由读课文，并注意难读字的读音，思考：课文讲了一个怎样的故事？ 2、出声读课文，思考文章主要内容。 1. 汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准11个要求会认的生字。 3. 略读课文，说说你对哪有理解，要突出学生的个性感受 2、在师生交流的过程中，3、用自己的话，按一定顺序说一说，梳理出故事的起因、经

3、过和结课文讲了一件什么故事? 果。 少年没钱想坐船渡河，老伯没允许他坐；倔强的少年坚持游4、说说你对哪有理解，要突出学生的个性感受 泳过河，坚决不上船； 三、 达标检测 数年后少年成了游泳健将。 A、读准词语：圆溜溜、孤零零、绿油 3、读完课文，你对课文中油、毛茸茸、似乎似的、倔强哪部分内容感受最深？说说你坚强勉强、健将将来、艄公、的想法。 竹蒿、缆绳、花蕊、黝黑、 三、汇报交流，检查预习 蒿、缆绳、错动、漫、蹿、哀求、奇吧、 1、检查学生的读书情况，倔强、启蒙 汇报预习情况。 2、提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。 3、自由读课文，争取读正C、组织讨论： a.投影出示句子“孩子两眼睁得溜圆

4、滑进了河里” b.读一读，这是怎样的一种神态，确、流利；对于不理解的地方画你能表演一下吗？ 出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。 c.“好一朵开放在浪花丛中的奇葩。谈谈对“奇葩”的理解。 4、用多种方式学习生字，此时此刻，你觉得孩子真像什么？说话重点解决字词句问题。 训练。 四、快速浏览课文： 1.找出少年在作者心中的四、拓展延伸 1、这篇课文讲了圆脸少年的一个印象，用文中的一个词语来说怎样的故事？练习用“因为所以明。 结果“这样的词语概况，并在文中表 2、作者是通过孩子的哪些明这三部分内容。 具体表现感受到“倔强”呢？请2、从渡河少年身上，你受到了哪些启用自己喜欢的读书方式读一读发？ 课文，划出能体现孩子倔强的句子。 3、学生交流有关句子。 4、这倔强从孩子在秋风秋水中的表现更加可以感受到。 少年渡过了这一条小河，他渡过的仅仅是这一条河吗？ 四、总结谈话： 困难是条河，坚强可作舟，根据实际情况正确应对，则是舟上的舵。相信同学们能渡好自己的人生之河。 五、作业：以渡河少年的身份给老人写一封信。 教学随笔：