清正廉洁五下册教案.docx

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1、清正廉洁五下册教案1、立志做廉洁的人 教学目标： 1、通过交流阅读名人清正廉洁的故事，使学生认识清正廉洁是中华民族的优秀品质。 2、结合身边的事例，请学生讨论各自的看法，让学生明白从小就要做一个清正廉洁的人。 3、制定相关措施来抵制身边的 “腐败”，提高学生对清正廉洁的认识。 教学重点： 通过学习书中和身边的故事，认识清正廉洁是中华民族的优秀品质，从小就要做一个清正廉洁的人。 教学难点： 如何从现在，从小事做起，做一个清正廉洁的好学生。长大了做个清正廉洁的人。 教学准备： 教师和学生在课前一起搜集一些有关名人清正廉洁的名言警句，故事，精心选择后打印成稿，布置学生阅读。排练小品公仪休拒收礼物。多

2、媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入，激发对清正廉洁人士的崇拜之情。 同学们，前一阶段老师和大家一起搜集了许多清正廉洁的故事，你对其中的哪个故事印象最深？ 课件出示一个小故事：不持一砚归 有一个名字，在中国历史上千古流芳。这就是清正廉洁、万世景仰的包拯。在宋代，他因整顿吏治、惩治贪官、解除民困而被称为“包青天”，后世则敬称他为包公。端州出产的砚十分珍贵，历来被作为献给皇帝的贡品，实行限额开采。过去端州的地方官都以“进贡”名义层层加码掠夺百姓。包公到任不久，探访民情，便听说了这种盘剥砚工的事，针对这种弊病，专门出了一份告示，儆戒官员、士绅不得任意扩大贡砚数目，不准向砚工摊分工钱。这份告示，得到了

3、百姓的拥护。“包青天”的威名便传之百里以外。三年后，包公离任，端城男女老幼都来码头送行。一些名流、士绅纷纷携物相赠，都被包公一一谢绝了。官船在一片赞扬声中解缆沿西江而下，不久就到了一个叫羚羊峡的地方。本来风和日丽，天色晴朗。但船过羚羊峡却风云突变，乌云翻滚，浊浪排空。包公感到事有蹊跷，心想莫非手下人背着自己私受贿赂，藏于船上？他马上命家人把随行人员叫来身边查问。他的随从书僮忽然跪下：“大人，有一事我忘了禀告，我们离开端州之前，当地乡绅特地送给大人端砚一个，因小的认为是小事，没有启禀，私下替大人收了，现放在船上。包公一听，当即命令书僮从速将砚取出。这块端砚，外包黄布袱，砚身雕龙刻凤，鸲鹆眼碧绿晶

4、莹，果然是方好砚。但包公一拿到手，连看也没看一眼，随手将端砚抛到江里。说也奇怪，砚一落江，顿时风平浪静，云开日出。船开行不久，就在端砚下沉的地方隆起一片沙洲。包裹端砚的黄布，掉进水里，顺流而下，一片黄光，后来也成为沙滩。据说现在肇庆广利镇的“砚洲”和沙浦镇的“黄布沙”就是这样形成。砚洲和黄布沙离羚羊峡不远，在广州至肇庆必经水路上。 看完故事你认为包公是个怎样的人？现在你知道什么是清正廉洁了吗？ 投影出示课题。解释课题：清正廉洁就是品行端正，为人正直廉洁。 课内汇报课前看过的清正廉洁的小故事。 师小结： 无论是古代虎门销烟的林则徐、刚正不阿的包青天，还是现代反腐倡廉的毛主席和反对装修会议厅的周总

5、理都给我们留下了深刻的印象。清正廉洁是我们中华民族提倡的优良作风之一。 二、名篇赏析 谈话：我们生活的周围不仅人清正廉洁，还有很多植物也是这样。 投影出示爱莲说： 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 了解爱莲说的内在涵义。 水上地上各种草和木的花，可爱的是很多的。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独

6、喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。 唉！爱菊花的人，从陶渊明以后很少听到过。爱莲花的人，像我一样的人还有什么人呢？至于爱牡丹的人，人数当然就很多了。 了解作者背景，及生平。 周敦颐，北宋人，其人一生澹泊名利，不求闻达。他的这种高洁的人品，诚如北宋文学大家黄庭坚所誉：“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”而他的传世散文佳作爱莲说恰恰正是他酒落胸怀所透射而出的精

7、神折光。作者以莲来表达他的做人准则。以“莲”同音“廉”.表达自己的志向。 三、人物榜 认识历史上清正廉洁，投影出示人物图像了解人物故事。 说一说你还知道哪些清正廉洁的人和事。 图片出示介绍海瑞、包公、于谦、焦裕禄、周恩来。 四、生活反思 ：结合身边的事讨论 阅读严格要求自己的爸爸开展组织讨论会。 小组讨论，指名说爸爸的做法对吗？为什么？ 结合现实生活，说说你身边的清正廉洁的人。 ：故事屋清廉一生，服务人民 分组读故事，说说你看了故事明白什么道理？周总理有怎样的品质？他哪些方面值得我们学习呢？联合国为什么要给周总理降半旗呢？ ：结合身边的事、班级里的事例谈“清廉”的重要性。 1、过渡：许多同学认

8、为谈到“清正廉洁”就一定是大人们的事，是当官者的事，与我们小学生并不相关。是这样吗？让我们一起来看看我们班发生的这几桩事情。 2、列举事例一不爱惜粮食，乱倒饭菜的事例。讲吃讲穿，乱花钱的事例。 3、同学们，请你们来谈谈对这行为的看法。 4、请同学们来谈谈他们这样做对不对呢？为什么？ 5、通过以上事例，你还觉得“清廉”二字与我们小学生无关吗？ 通过事例交流，让学生明白“清正廉洁” 不一定是大人们的事， 与我们小学生也有关。教育学生从小就要做个清正廉洁的小学生。 6、你还知道我们班有关这方面问题的其它事情吗？ 7、我们班实行的是“岗位承包制”每个同学都有自己管理的岗位，如果大家都不讲“清廉”，会出

9、现什么情况？ 让学生对班内“腐败”的危害性有深入地了解。 ：那我们该怎么做呢？制定“反腐”措施。 1、通过刚才的讨论，我们已经知道了“清廉”对于一个班集体的重要性，那么面对班中的“腐败”现象，我们能做些什么呢？ 2、我们怎样做才能杜绝“腐败”呢？ 五、拓展延伸 1、欣赏课本剧表演：公仪休拒收礼物。 2、阅读链接：廉洁在我心 3、 图片赏析，进一步认识清正廉洁与贪得无厌的不同后果。欣赏歌曲人民公仆。 4、记、诵廉洁名言。 5、写写我的廉洁励志格言。 六、教师总结 同学们，通过今天的讨论交流我们知道了：做清正廉洁的人能得到大家的敬仰。虽然我们年纪还小，但是清廉的作风要从小养成。老师希望看到清正廉洁

10、之风在我们班盛行。希望我们每位学生从小就立志做一个清正廉洁的人。长大了做一个清正廉洁的人。 2、心中有他人 教学目标： 认知： 1能分辨在集体中只顾自己和能想着别人的不同行为。 2知道与人相处，要想着别人，不能只顾自己。 情感： 1愿意想着别人。 2厌恶只顾自己的表现。 行为： 和同学在一起时，能想着别人，做对别人有益的事。 教学过程： 一、结合具体事例让学生初步知道，不能只顾自己，心中有他人。 1用课件演示“想一想”栏目图1、图2。 情境是刚下体育课，大家都很热，很口渴。 图1：遇事能想到别人的同学，拿起水壶先给同学倒水。 图2：只顾自己的同学拿着水杯抢着让别人先给他倒水。 2提问：下体育课

11、了，大家都很渴，哪个同学想到了别人？难只顾自己？你喜欢谁？ 3小结：我们要学习心中有他人的人，遇事想他人，不能只顾自己。 板书：心中有他人 二、小小故事会。 1、学生分小组讲述心中有他人的小学生陈奇峰的故事。 2、思考：陈奇峰是怎样的一个小学生？他身上哪些品质值得我们学习？ 3、集体交流。 4、师小结。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的春天。只要我们关爱他人多一点，我们就会距离自私、贪婪远一点，距离廉洁近一点。 三、生活在线，体会心中有他人是美德。 当遇到下面这些情况时，你是怎么做的？请在里打对勾。考察一下自己在学习、生活中能做的心中有他人吗? 1.学生分小组答80页的问题。 2、集体交

12、流。 3、师小结。 心中有他人，就是遇事不能只顾自己，心里要想着他人，尊重他人，关心帮助他人，宽容待人。 四、生活反思。 1提问：那么，在日常生活中，我们怎样才能做到心中有他人呢？ 2小组讨论交流。 3、全班汇报交流。 4、师小结：我们应该主动帮助别人，关心别人，为别人做好事；不能只顾自己，见别人有困难也不帮忙。 五、联系实际。 1谈话：从同学们发言中听出，你们和书上这些同学一样，在学校里想着同学、老师，在家想到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，在外面能想到好多好多人。谁来说一说，你们在生活中为他人做过什么事？ 2夸奖心中有他人的同学。 3、阅读链接：轻一点，再轻一点、宽容. 4小结：这些同学在做事时能

13、想到别人，做到了心中有他人，我们为他们鼓掌。 六、总结，深化主题 是啊，心中有他人是我们中华民族的美德。同学们，我们生活在班级这个集体中，生活在学校这个大家庭中，生活在祖国的怀抱里，我们每一个人都不能只想到自己，而应该多为别人着想，心中装着他人，把更多的快乐留给别人。这样，别人能得到快乐，你也会快乐无比的。 七、布置课后实践活动。 1、制作一张“致谢卡”，向帮助自己的人表示真诚的谢意。 2、制作一张“致歉卡”，向被自己伤害的人表示诚挚的歉意。 八、板书设计： 心中有他人 遇事想到他人 不能只顾自己 要多关心他人 3、我是小小志愿者 教学目标： 1、 知识：做为一名志愿者，要能了解世界各国的文化

14、、风俗习惯的差异。 2、 情感：培养学生进行跨地域文化交流的正确态度，帮助学生逐步树立国际意识，通过模拟奥林匹克志愿者的活动，结合2008北京奥运会进一步浓厚爱国意识。 3、 能力：提高学生对不同国家和地区的风俗习惯的评价能力，增强学生的国际理解。 教学过程： 一、重现情境，激发体验 1、 播放录象，观看中国北京申奥成功的画面 2、 观看奥运志愿者服务情景。 提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？ 2、出示标志：认识这个标志，说说分别表示什么意思？ 二、创设情境，活动体验 1、谈话引入：这几天老师浏览网站时，看到北京奥委会又要招募一批志愿者了，你愿意加入这支队伍吗？ 2、出示课

15、题，齐读。 但是2008离我们越来越近了，由于我们年龄及其他原因，暂时还不能成为奥运志愿者。哦！别失望，但是我们今天可以学做志愿者呀！为将来成为志愿者作好准备。大家说好不好？ 我学志愿者，我做志愿者，作为XX年奥运会的小小志愿者，你能为奥运做哪些事呢？ 老师通过了解，XX年北京奥运会还有许多领域需要志愿者提供优质的服务，比如礼宾接待领域、竞赛组织支持领域、语言翻译领域、观众服务领域。 板块一：语言翻译领域 刚才我们提到了要学点英语，这其实那也是语言翻译领域服务必须具备的能力。 1、如果你接待外国朋友时，你会说哪几句呢？ 2、现在我就是来自美国的朋友，你向我打打招呼吧！ 过渡语：如果你有幸成为了

16、一名奥运志愿者，你还打算到哪个领域去工作？ 板块二：礼宾接待领域 1、学微笑：中国是礼仪之邦，俗话说笑迎八方客，先要会微笑。你觉得哪些场合需要微笑？ 2、(出示图片)你觉得这他们笑得美不美？ 3、读颁奖礼仪志愿者背后的故事听了这个小故事，你想说什么？ 是什么，让他们在艰苦练习的背后也能展现出如此美丽的笑容？ 4、学生微笑。 5、分小组展示各个国家的礼仪规范和习俗忌讳 6、了解特色饮食。 介绍泡菜 欣赏冷面的视觉盛宴。 欣赏悉尼奥运会的菜谱。 品尝泡菜，体会尊重。 7、小结 板块三：竞赛组织支持领域 同学们，你们还喜欢到哪个领域去工作呢？ 1、如果在奥运会上把一个国家的国歌给放错了，会产生怎么样的后果呢？ 2、知识竞赛 板块四：观众服务领域 1、导入：在各个比赛场地还需要大量的志愿者，他们负责做好观众的服务工作，谁愿意到这个领域服务？） 2、你能为他们提供哪些服务呢？ 3、现场模拟情境：“天下雨了”，作为志愿者你会怎么处理呢？ 大家分小组讨论一下，该怎么说，怎么做？ 请一组同学模拟表演。 采访：你觉得这份工作难不难？你面对的是这么几个同学？ 如果你面对的是68万的观众，如果你面对的是情绪失控的观众， 那要做好这份工作的困难你能想象吗？ 三、再现情境 ，小结延伸 1、 播放录象： 2、 学习志愿者宣言 3、学写奥运志愿者宣言。 4、交流 5、齐唱