浅谈柏拉图的洞穴比喻.docx
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1、浅谈柏拉图的洞穴比喻政治学原著选读期末论文 目录 浅谈柏拉图的“洞穴比喻” . 2 摘要 . 2 关键词 . 2 一、柏拉图的“洞穴比喻”概述 . 2 二、两重世界的划分 . 2 三、知识是对理念的认识 . 3 四、灵魂转向 . 5 五、结语 . 5 参考文献 . 6 1 / 6 政治学原著选读期末论文 浅谈柏拉图的“洞穴比喻” 摘要在理想国中,柏拉图借助“洞穴比喻”,象征性地说明了两个世界的划分问题,论述了灵魂转向的必要性,并系统地阐述了理念论的丰富内涵。“洞穴比喻”是柏拉图对理念论的深化和总结,它代表了柏拉图的基本思想,是西方哲学的真正开端,奠定了西方哲学的形而上学基础。 关键词柏拉图、洞
2、穴比喻、理念 一、柏拉图的“洞穴比喻”概述 在柏拉图的“洞穴比喻”中,描述的是一群囚徒世代被铁链锁在洞穴里,不能回头或环顾,只能直视眼前墙壁上的场景,他们只能看到由身后的火堆影射到眼前墙壁上晃动着的影子,但他们不知道造成这些影像的原因,久而久之,他们就把这些影像看成是真实的事物。有一天其中一个囚徒被解除了桎梏,转身回头发现了造成洞壁上影子的原因,才明白他们看到的影子只不过是幻影而已。他再往洞口走,发现了洞外广阔的天地和丰富多彩的事物,但由于太阳光太强烈了,使他的眼睛感到痛苦难受。他一开始只能看阴影和水里的倒影,慢慢适应后才可以看清周围的事物,最终才可以回过头来看太阳,并发现这是他看见其他事物的
3、原因。这个比喻的喻体有:洞穴、太阳、火光、囚徒、走动的人。它们分别喻指:可见世界、最高的理念、历史性的传统、普通民众、政治文化精英。这个比喻反映着认识的两个阶段:人们通过感觉感知到的事物和通过超出于感觉能力之外的纯粹观念能力所知觉到的理念。 二、两重世界的划分 通过一系列的论证和比喻,柏拉图完成了关于两个世界的划分, 即可感世界与可知世界将世界二重化,这是柏拉图整个哲学的出发 2 / 6 政治学原著选读期末论文 点和基本原则。柏拉图在说明人的认识过程时,把可感世界划分为 影像与自然物两小部分。“影像”是可感事物的摹本,他把人对“影像”的认识叫做“想象”,把对“自然物”的认识叫做“信念”。实际上
4、,这两者都属于认识的感性阶段。历史地看,这也是对感性范畴的深化。柏拉图把可知世界也分成两小部分:第一个小部分是指“数学对象”,人们把“可感世界”中“自然物”作为“影像”,由假定出发进行研究,但不是由假定上升到原则, 而是由假定下降到结论。他把这种认识叫做“理智”,实际上就是“知性”。另一个小部分是指“理念”。他说:“在这种认识活动中,人的理性不是把它的假设当作绝对的起点或第一原理,而是把这些假设直截了当地就当作假设,即把它们当作暂时的起点,或者说当作跳板,以便可以从这个起点上升到根本不是假设的某种东西,上升到绝对第一原理。”这种认识就叫做“理性”,“理性”是对理念的认识能力。这样,柏拉图就把认
5、识的理性阶段划分为知性和理性两个部分,同时也深化了理性范畴。 柏拉图的“洞穴比喻”明确区分了现象与本质。一方面,柏拉图认为感官所及的一切事物都处在生灭变化中,而生灭变化的事物既不是存在也不是不存在,既不是无也不是有,而是介于两者之间,是既有又无既存在又不存在的东西,亦即我们所说的现象。另一方面,柏拉图认识到感性感觉之中不可能有永恒不变的东西,因此在始终处于变化之中的、相对的和暂时的事物世界之外,一定存在着另一个稳定的、绝对的和永恒的世界作为它们的根据,这就是我们所说的本质。在“洞穴比喻”中,洞穴中的囚徒所看到的只是现象, 是不真实的存在,他们的背后才是真实的存在,只有当他们转过身去时才能看到本
6、质。 三、知识是对理念的认识 柏拉图的知识论是以理念论为基础的,同时也可以说,理念论是通过对知识论的探讨而建立的。洞穴内的世界是现象的世界,洞穴外的世界是理念的世界。从洞穴里走向洞穴外的过程即是认识的过程,也是理念被追寻和被确立的过程。认识的对象是洞外世界的理念,而认识的结果就是知识。因此,人们获得知识的过程就是对理念的认识过程,或者说知识就是对理念的认识。柏拉图认为,只有理念的世界才是知识的对象,因为它是永恒不变的真实存在。感觉和知觉是相对变化的、不真实的,因此不能构成知识,只能称之 3 / 6 政治学原著选读期末论文 为认识。由于认识对象有两个世界可感世界和可知世界,形成的知识也相应的分为
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