浅谈教师与学生家长的沟通 论文 案例.docx

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1、浅谈教师与学生家长的沟通 论文 案例浅谈教师与学生家长的沟通 现代的学校，需要家长们的积极参与，而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。确实，教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。 每个老师都希望自己的学生很优秀，每个家长都希望自己的孩子很出色。当老师和家长的力量拧成一股绳的时候，一定会事半功倍的。下面谈谈与家长进行沟通应注意的几点 首先、“尊重”是教师与家长沟通的前提 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但两者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自

2、己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。 教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。 其实，很多学困生的家长，因为家长间的互相联系，在他们的内心，也有一种因为子女读书成绩差这个问题而感到自卑的因素。所以经常可以看见，一年级时所有接送的家长在门

3、口窝成一团，互相间议论学校发生的事。而到了三四年级，有部分学困生的家长渐渐淡出了这个圈子，整天听着别人的家长议论自己孩子的学习成绩，当问到自己的孩子时，他说不出口，所以避而远之。而往往这样的家长，他很不愿意和学校老师做沟通工作，甚至有部分家长会因此而觉得老师对他们也有偏见。像这样的家长，老师一定要注意多主动去表扬他们的孩子。切忌见面就告状。 其次、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。 教师的家访。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对

4、家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。当然，家访的形式可以是多样的，亲自走访外，平时也可以采用电话沟通，联系本沟通，约谈等形式。 第三，营造宽松的气氛，用诚心架起沟通的桥梁。 教师在和家长沟通时，要以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与教师合作。俗话说“望子成龙，望女成凤。”有时教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，甚至改变对待孩子的态度。所以，当班上的孩子有一点进步时,我就会用鼓励性的语言激发他, 或是打个电话给家长、或是发条短信、或是在家作联系本上、让家长签名的试

5、卷上、写上一些鼓励性的话语。哪个家长不喜欢听到孩子进步的消息，老师把喜讯带给家长，家长就希望老师多跟他联系，甚至还会主动地跟老师联系呢！ 当学生在犯了错误要求家长到校时，我使家长能理智地和我一起解决问题。这时，我做到：家长来校后，我不当着他的面训斥孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子，肯定不好受。 第四、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我就根据实际情况与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时

6、提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望

7、，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。 确实，在教学生涯中，我深深感到：教师与家长沟通时的方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教

8、师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定能够获得比较满意的效果。 案例 家长是孩子的第一任老师，所以说父母对孩子的教育是至关重要的并且影响深远的。但是很多父母却缺乏正确教育孩子的方法。学生身上存在着很多的不俩个习惯，多多少少和家庭教育有一定的关系。 就说我们班的闵国祥吧，他是一个留级生，按理说上过一年级了知道应该好好学习，可是他的表现却令我大吃一惊：上课注意力不集中，不认真听讲，不会学习，作业也从来都不认真完成甚至有时都不做，到学期末直接就不写作业并且找尽各种理由和借口撒谎欺骗老师和家长，成了名副

9、其实的“两头骗”。由于不学习成绩是一落千丈，他成了老师眼中的问题生。 一次次的与家长联系成了家常便饭，每次他的家长态度都很诚恳，希望老师在学校严加管教，自己在家里也严格要求，监督他认真写作业、认真读书。但是每次谈完后收效甚微，仍然是作业不写，学习上丝毫没有进步。他也变的越来越懒惰直接不学习，考试竟然0分。看到他的学习毫无起色，我非常着急，决定要跟他父亲好好交流交流。于是对闵国祥说：“把你父亲叫到学校来，我有些事情要跟他谈谈。” 闵国祥的父亲还是非常支持和配合我们的工作，到了下午上课果然来到了学校，我吧闵国祥在校学习的情况向他做了详细的说明，他的父亲听了以后说：“我也知道我们家的闵国祥学习不好，

10、在家里我就发现写了生字后你在问他，他什么都不知道；读课文只能是顺口溜，知识不往脑袋里装。有时候我看着非常生气就动手狠狠打了一顿，可是打完后他还是老样子并没有意识到自己犯了错误，也没有悔改之意。“我听了之后就问：“你经常督促孩子学习吗？”“我 有时间了就管管，看到他不好好学习，我 就收拾他。可是效果却不明显，我现在也不知道该怎么管教他了。听了他爸爸的话后，我终于明白了他为什么学习越来越差，一方面有学校教育的原因，更主要他的家庭教育有一定的问题。他的父亲忙就没有时间管孩子，而母亲有宠爱自己的孩子，不识字也不管孩子的学习。 我当即就劝孩子的父亲：不要对自己的孩子失去信心，其实闵国祥身上也有许多优点，

11、他尊敬老师、团结同学、乐于助人、关心集体。我海华丝很喜欢用他的，并没有放弃他。闵国祥的父亲听了后面色有些和缓，连声说：“谢谢你老师.”这时我就对闵国祥的父亲提了些建议:对孩子要有十足的耐心和爱心,不要老是动不动就打孩子,当孩子有一点进步时你要及时鼓励表扬他,让他认识到自己的价值,树立起自信心.;不管自己有多忙,每一天都要抽出时间监督孩子学习,调整好自己的心态,不要过于着急,慢慢培养良好的学习习惯;当发现了问题后一定要及时给孩子指出,让他认识到自己的错误与缺点。 其实我知道闵国祥的问题并不是一两次的谈话就能解决的，他现在的习惯是长期养成的，需要老师和家长的共同努力，特别是闵国祥自己的努力是最重要的。经过与家长沟通交流我知道了闵国祥在家也是不认真学习，有这样那样不好的习惯。于是我调整好自己的心态，理智的对待他，经常在课下帮助他。经过自己和家长的长时间努力，闵国祥态度稍有转变，能在课上写作业了，但是他还是不认真学习。我真希望自己的每次谈话都能温暖人心，让孩子、家长理解老师的良苦用心。