浅谈信息技术在小学音乐教学中的应用.docx

《浅谈信息技术在小学音乐教学中的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈信息技术在小学音乐教学中的应用.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、浅谈信息技术在小学音乐教学中的应用浅谈信息技术在小学音乐教学中的应用 音乐教育是实施美育的重要途径,是素质教育的重要组成部分。基础音乐教育是实施美育的重要途径,是基础教育阶段的一门必修课。它不仅能陶冶学生的情操,提高学生的音乐素养,还有助于开发学生的智力,对促进学生全面发展有不可替代的作用。多媒体信息技术是对文本、图形、静止图像、声音、动画和视频等信息具有集成处理能力的一门技术。它能为学生提供一个全方位、个性化的音乐环境，充分调动学生的多种感官同时接受刺激，最大限度的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。同进把抽象的教学内容赋予形声并茂、生动活泼的表现形式。使教学活动情景交融，增强了学生的

2、感知力，激发了学生的想象力和创造力。在音乐课上使用多媒体信息技术进行教学，能极大的提高学生的注意力，调动学生参与教学活动的积极性，发挥学生的主体作用，提高教学效果。 一、利用多媒体信息技术创设情境，营造氛围，提高学生的学习兴趣。 音乐是听觉艺术，也是人类情感的一种自然流露。音乐作品通过优美的旋律，表达作者的思想和感情。在音乐教学中使用多媒体信息技术，可以使教学内容化抽象为形象，化平面为立体，让学生全方位的了解所学内容，调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。例如，在教学歌唱二小放牛郎这一课时，考虑到学生对王二小的事迹陌生，无法理解歌曲表达的感情。我在课堂上播放了闪闪的红星、小兵张嘎的电影片断

3、，既调动了学生的学习兴趣，又激发了学生的爱国热情。接着又利用幻灯片配乐讲述了王二小的故事，使学生充分领悟到歌曲所表达的感情。从而达到了理想的教学效果。 二、利用多媒体信息技术丰富教学手段和教学内容，提高课堂教学效果。 由于小学生年龄较小，大脑发育不完善。导致他们的注意力较差，抽象思维水平较低。对直接的感官刺激较敏感，理解能力有待进一步加强。适时用多媒体信息技术，可以改变课堂上老师单一的教唱或听录音的枯燥乏味，集中学生的注意力。同时，利用画面直观的展示学习内容，有助于学生理解学习内容。例如，在教学时，除了老师的范唱、听磁带，我们还可以利用网络找一找所学的歌曲或视频让学生欣赏。在听赏课上，找一些相

4、关的图片，或视频让学生欣赏，渲染音乐气氛，加深学生对音乐的理解能力和鉴赏能力。从而达到我们的教学目地。 三、利用多媒体信息技术加强直观刺激，扩充教学内容，扩大知识面。 音乐教学活动是一种复杂的信息交流活动，而针对小学生生理和心理特点，动态刺激远远大于表态刺激。恰当的运用多媒体信息技术进行教学，不仅可以创设情境，营造氛围，调动学生的学习积极性，还可以以趣激思，突破创新，扩充教学内容，扩大教学知识面。提高教学效果。例如在现代京剧欣赏人换思想地换装的教学中，由于学生对京剧缺乏兴趣，欣赏能力较差。我在教学中，特意找出了这出戏让学生欣赏，形象丰富的画面，配上优美的音乐，调动了学生对京剧的学习兴趣。同时为了让学生对京剧有更进一步的认识，我又补充了一些大家耳熟能详的京剧名段如智取威虎山、红灯记等。这样不但顺利的完成了教学而且还扩展了学生的知识面，促进了学生知识的构建。 随着科技的飞速发展，多媒体信息技术已成为时代发展的需要，音乐课程教育的需要。它改变了我们传统的教学方法和课堂结构，更新的我们的教学手段，提高了我们的教学水平，在音乐教学中发挥了强大的作用。