浅析身体运动对学前儿童身心发展的影响.docx
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1、浅析身体运动对学前儿童身心发展的影响浅析身体运动对学前儿童身心发展的影响 一、学前儿童户外体育活动在促进学前儿童身体发展的作用 学前期儿童身体正处在发育的起步期,身体全方位的发展正在全面展开,身体的各部分比较脆弱,需要充分而又合理科学的户外体育活动的开展,为幼儿日后身体的健康发展打好基础。户外体育活动通过专门性、综合性、户外区域体育等形式的户外体育活动来提高学前儿童的身体素质。 通过综合性户外体育活动发展学前儿童身体。 以提高一个体育技能目标为中心,其他各项体育项目参与其中,就是所谓的综合性户外体育活动。比如户外体育活动“小兔摘柿子”就是以练习幼儿立定跳远,提高幼儿双脚的力量为主要目标,而在活
2、动过程中,又设定了钻、爬、双腿跳等一些系列活动,从而让幼儿在全身都运动的基础后,开展目标活动“立定跳远”。综合性户外体育活动一般在中大班开展的比较多。总之通过综合性户外体育活动学前儿童的身体各部分得到了运动和锻炼,身体得到了更高层次的发展。 通过户外区域体育活动发展学前儿童身体 户外区域体育活动是以区域化的形式将户外专门体育活动和户外综合体育活动结合起来,即将各种体育技能像室内区域活动一样划分成不同发展目的的区域。户外区域体育活动基本包括:“钻爬区”“投掷区”“跳跃区”“运行区”等,但划分不是定性的,一般应根据本园户外实际情况来划分。在户外区域体育游戏活动开展后,幼儿通过钻爬区提高钻爬能力;通
3、过投掷区,投掷能力得到了提升;通过跳跃区,跳跃能力得到了发展等,而各项能力的提高又让幼儿的健康体格得到了增强,为健康体魄的建立打好了良好基础。 纵上所述,各种形式的户外体育活动的目标只有一个,即通过提高学前儿童的各项体育技能,从而使其的身体得到良好发展,为学前儿童各个方面的健康发展打好身体基础。 二、学前儿童户外体育活动在促进学前儿童心理发展的作用 户外体育活动的物质环境 所谓物质环境即指幼儿进入户外的环境。户外环境给幼儿提供了非常清新、放松、自由宽广的自然环境,让幼儿摆脱了室内较为抑制的环境,放松了心情,将各种真实情绪情感自然释放了出来。 户外体育活动的心理环境 1、社会性的发展 社会性规则
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