活动课《珍爱生命远离毒品》.docx

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1、活动课珍爱生命远离毒品活动课珍爱生命 远离毒品 教学设计 甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜 教学目标： 1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为，认清毒品的危害性。 2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识和能力。 3、让学生懂得“珍惜生命，拒绝毒品”，培养禁毒意识，进一步让学生了解毒品是全人类的公害，必须牢固树立禁毒法律意识，遵纪守法，抵制毒品，增强与毒品违法犯罪作斗争的自觉性。 教学重点： 知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。 教学难点： 1、 毒品的名称及化学成分； 2、 毒品对人体的病理作用。 教学方法：

2、 教师：讲解、图片及视频资料的展示，引导学生归纳总结。 学生：阅读、观看资料、讨论交流。 教学准备： 1.关于毒品危害的电子视频和图片说明资料。 2.关于毒品知识的资料。 3.关于吸毒受害者的案例资料。 三、教学过程 引入新课、出示题目：珍爱生命，远离毒品 1.教师：同学们，你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？ 2.出示题目：珍爱生命，远离毒品 3.出示关于毒品危害的图片说明ppt，通过文字说明加深学生的感性认识。 4.学生感悟：谈谈自己的感受。 相互交流、学习新课 1.教师：你们知道什么是毒品吗？毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？ 学生展示收集到的关于毒品的资料。 观看图片，教师讲解：

3、毒品一般指我们知道的吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。 2.学生了解毒品的危害。 学生分组交流。 全班交流：每组选出代表讲本组的典型事例，然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。 教师板书：毒品的危害性。 (三)案例分析，强化认识 1.学生展示：学生展示收集的案例，其他学生分析。 2.交流体会：学生谈自己看完案例后的体会和感受。 设置情景、亲身体验 1.讨论交流：学生小组交流预防毒害的的措

4、施。 2.现场体验：分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境，其他小组寻求对策。 3.教师板书：预防毒品措施。 总结升华 1.学生谈这节课的收获。 2.教师小结：同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应该立即举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。 3.播放网络禁毒歌曲远离你，学生跟唱。 4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。 5.学生宣誓：“珍爱生命，远离毒品，从我做起。” 课外活动。 1、组织学生进行一场“珍爱生命，远离毒品”的演讲比赛。 2、请同学们做一份关

5、于“珍爱生命，远离毒品”的手抄报。 活动课珍爱生命 远离毒品 课堂教学实录 甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜 一、出示题目：珍爱生命，远离毒品 教师：同学们你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？ 二、什么是毒品及毒品的种类： 1、教师：同学们一定都听说过毒品，那么你们知道什么是毒品吗？ 毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？ 学生：毒品就是危害人体健康的药品。 2、学生展示收集到的关于毒品的资料。 教师讲解： 毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、*、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品

6、长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。 、鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。 、吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有叫强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。 、海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，

7、肺脓肿及艾滋病，极难戒除。 、*：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食*将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。 、摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。 、可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。则可导

8、致死亡。 3、讨论：由美丽的罂粟花到可怕的“毒品”的演变过程。 教师：看了这些图片，同学们有什么感想？ 总结：罂粟花漂亮吗？可是，有谁会想到这么漂亮的花朵会变成吃人的毒品。-外表的美丽，并不代表内心的善良，我们要让自己的外表和内心一样美丽。 4、学生感悟：谈谈自己的感受。 三、介绍毒品的危害 1、教师：可能有的同学已经了解了毒品的危害了，那么我们来观看一些图片来进一步了解吸食毒品给自身、家人、社会带来的危害。那么毒品有那些危害呢？ 学生分组交流。 全班交流：每组选出代表讲本组的典型事例，然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。 2、学生发言，小组讨论并总结： 教师板书：毒品的危害性

9、。 毒品会摧毁健康，它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。 毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。 吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。 吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。 四、案例分析，强化认识。 1、出示材料和问题 材料1 张某，19岁，身高1.80 m，初中毕业后在家乡从事农业劳动。吸毒前该人体健如牛，100 kg的粮食扛起来

10、就走，乡亲们都叫他“铁牛”。铁牛不仅自家的农田收拾得好，而且经常帮助孤寡老人干活，深受村民的喜爱。一天，一位多年不见的同学来找他。久别相逢，铁牛高兴地吸了同学的3支“进口香烟”。此后他日夜思念这“进口香烟”，这同学也一次次地把香烟送来。后来同学告诉他，你吸的是海洛因，此时的铁牛已到了“不顾一切”的地步，开始购买和吸食毒品。两年后，铁牛终因吸毒而被捕。当公安人员出现在他面前时，他卷曲着骨瘦如柴的身体，感慨道：“毒这东西，谁沾上谁就脱不了身。” 摘自唐山劳动日报 分析讨论： 张某是怎样染上毒瘾的呢？ 后来，他明知吸的是毒品，为什么还“不顾一切”地购买和吸食？ 在短短的两年中，他的身体为什么从“体健

11、如牛”到“骨瘦如柴”？ “只吸烟不吸毒，不会有什么危害。”这句话对吗？ 材料2 有1名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！” 摘自“新华网” 分析讨论： “别学我！”，我们从着这句话中应该吸取什么教训？ 试着说一说为什么吸毒成瘾后很难戒断？会有哪些戒断反应？ 你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗？ 这位年轻的医生自杀的原因。 材料3 某社区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。他说：“我开始以为这

12、不关我的事，我管它干嘛！”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。 摘自“新华网” 分析讨论： 别人吸毒，真的不关我们的事吗？ 如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？ 我们在交友、选择活动场所时应注意什么？为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？ 我们怎样对待吸毒者和戒毒者？ 2、学生小组讨论，发表见解。 五、设置情景、亲身体验 教师：当有人向你提供毒品的时候，你该怎么做？ 1.讨论交流：学生小组交流预防毒害的的措施。 2.现场体验：分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境，其他小组寻求对策。 3.教师板书：预防毒品措施。 老师总结：同学们的表演很精彩，概括预防毒害的的

13、五个措施： 直截了当法-坚定直接地拒绝引诱。 金蝉脱壳法-根据不同情况找借口委婉拒绝。 主动出击法-立刻提出反建议。 秘密报案法-寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。 及时告知师长法-当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。 不要与以下人员往来： 社会上的老大或他周围的人，不成为他们的朋友比成为他们的朋友要难得多； 经常逃学、打架的人，他们不会给你实质的帮助的，即使你赢了某次斗殴； 很早就吸烟，而且以此表现与同龄人不一般，与如此弱智的人在一起，可能表示你比他更弱智； 通过你的某个小错误而以此要挟的人，人都是会犯错误

14、的，父母是你在世界上最亲最可靠的人，说实话改正错误是你最好的选择。 六、总结升华： 1.学生谈这节课的收获。 生：我知道了什么叫毒品。 生：我知道了毒品对人体、家庭和社会有哪些危害。 生：我知道了预防毒品的方法。 2.教师小结：同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应该立即告诉大人或报警，不能置之不理，；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。 3.播放网络禁毒歌曲远离你，学生跟唱。 4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。 5.学生宣誓：“珍爱生命，远离毒品，从我做起。”

15、 七、课外活动 1、组织学生进行一场“珍爱生命，远离毒品”的演讲比赛。 2、请同学们做一份关于“珍爱生命，远离毒品”的手抄报。 活动课珍爱生命 远离毒品 教学反思 甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜 这节课通过让孩子们自己亲自动手收集资料，拓展他们的视野，从感性上加强对毒品的危害和预防毒品侵害的知识全面的了解，课堂上通过大量的图片以及视频资料来说明什么是毒品、毒品的危害以及如何拒绝毒品，通过老师的引导与同学们的讨论，以及强烈的事实资料让学生感受毒品的危害作用，从而使学生从内心产生远离毒品的思想，增强他们的保护意识和宣传意识。 在教学准备阶段，我让孩子们广泛收集毒品知识、毒品的危害、预防毒品的

16、方法等方面的资料，为活动的开展作了充分的准备，也激起了学生了解预防毒品知识的愿望，这是本次活动课得以成功的必备条件。 成功之处： 1、学生对如何预防毒品危害的知识很感兴趣，从资料收集到课堂交流再到感受体验，以及课后活动“珍爱生命，远离毒品”的演讲比赛、“珍爱生命，远离毒品”为主题的手抄报，都有很浓厚的兴趣和投入，这说明孩子们非常喜爱活动课。这也启示我们，要调动学生学习的主动性和积极性，就要让他们真正参与到学习中，教师应采取参与式教学法。 2、课堂上利用大量的直观的图片和视频资料创设情境，极大地调动了学生的注意力和积极性，使学生从比较直观地感受到毒品的巨大危害，进而引起了他们心灵的震撼。一张张图

17、片和视频资料，孩子们观看时不时发出惊呼，使孩子们感到触目惊心。利用直观的教学手段，符合小学儿童年龄的特点，我们应该在课堂上很好的利用这类资源。 3、案例分析更加接近学生生活实际，他们易懂，也意于接受其中的信息。学生通过自己收集案例、上课展示给同学们，体验到收获的快乐和感悟，更加体会到了毒品给人身、家庭、社会乃至整个人类带来的深重灾难。使学生在活动参与中受到教育，效果不错。 4、对于拒绝毒品的方法部分，我采取了学生自己创设情境，自己寻求解决办法的方式，将学生的学习积极性再一次调动了起来。孩子们踊跃自创情境，积极寻求对策，在活动中轻松地掌握了抵制毒品的一些方法，体现了“以学生为本”的教育原则，教师担当了引导者、激励者的角色，发挥了孩子们的主观能动性，教的轻松学的快乐。 不足和改进： 1、对案例分析环节的提前预设不够，导致有些案例分析时学生感觉生涩。我在课前应该认真对这些资料做一次筛选。 2、小组交流的环节显得有点乱，对各小组提前做的安排不够明确，对小组长做以培训，以保证课堂活动的顺利实施。 活动课的设计要体现让学生大胆参与、教师大胆放手的基本原则，让学生在活动情境中接受教育，体现实践教育的原则。为了上好活动课，教师一定要提前做好对学生的指导检查工作和自己的准备工作，要能预见到课堂中可能出现的问题，对于出现的问题制定相应的解决策略，尽量使活动按计划进行。