活动爸爸的胡子.docx

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1、活动爸爸的胡子设计思路： 最近阶段，我们正进入娃娃家的主题活动。小班的孩子虽然能每天能高高兴兴地来幼儿园，但他们还是十分依恋自己的父母的，尤其是与父母有关的东西就特别感兴趣。同时，他们各种心理活动还带有明显的知觉行动性，记忆及思维都是在直接与该事物的接触或在活动中进行的，离开了具体的事物、具体的活动便不能进行。所以我们就以“爸爸的胡子”为媒介，让孩子在活动中看看爸爸的画像，画画爸爸的胡子，以此来激发幼儿爱爸爸的情感。 活动方案： 学习活动：爸爸的胡子 内容要求：1、 感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌。 2、 增进爱爸爸的情感。 活动准备：告知家长的小便条、与爸爸玩过“亲亲小脸”的游戏、爸爸的画像

2、、毛刷子、手帕、围巾等 活动过程：一、游戏：你有什么样的感觉。 1、 幼儿将软软的手帕、光滑的围巾、毛刷子等放在自己的脸上，说说自己的感受。 2、 想一想，什么东西在你的脸上会感到有些痒、有些刺？ 3、 爸爸妈妈亲你有什么不同？ 二、出示幼儿爸爸的照片。 幼儿介绍自己的爸爸： 爸爸有什么本领？ 你喜欢和爸爸玩什么游戏？ 2、说说自己的爸爸有没有胡子？你怎么知道的？ 三、儿歌：爸爸的胡子 1、爸爸的胡子象什么呀？刷子刷你的脸，你感到怎么样？ 2、出示图片，教师朗诵儿歌。 3、你喜欢爸爸亲你脸吗？ 4与幼儿朗诵儿歌，边做动作。 四、为爸爸的画像点上胡子。 活动反思： 在新课程的实施过程中，我们已经

3、意识到了家长在幼儿教育中的重要作用，家长不仅是课程实施中的重要参与者，也是课程实施的重要资源。我们保持与家长的沟通，促使家长了解班级进阶段的活动内容与要求，并进可能地吸引家长共同参与班级的教育。所以在活动开始前，我们就通过家园之窗、网上信息、发小纸条的形式，让家长了解了这一活动的目的，从而引起了家长的重视和配合。根据教育内容的需要，家长与孩子一起玩了“亲亲宝宝”的游戏，并与孩子共同绘制了“爸爸的画像”，让孩子带到幼儿园来进行活动，使幼儿有了更多的感性体验，也提供了相应的教育资源，使家长在参与课程实施的过程中，真正成为了幼儿园的合作伙伴。 在学习活动中，教师应尽量把握小班孩子的年龄特点，考虑到小班幼儿的学习方式和认知规律，使学习内容更符合幼儿的兴趣和现有水平，以帮助幼儿更有效地学习。“爸爸的胡子”是学习书中的一个学习点，我在认真思考后，觉得儿歌中的个别句子不够通顺，就把儿歌进行了适当的修改，使儿歌更上口，让孩子更易接受。儿歌是这样的：爸爸一脸大胡子，就像一把毛刷子，刷子老想刷我脸，我偏不让它来刷。最后一句我进行了修改了，从教学的效果来看，这样的修改是适合的。幼儿在学习的过程中，边念儿歌，边做动作，觉得很有趣味，也很顺口。