沪教小学语文三年级15 走路的奥秘课后课外练习和作文课课练答案.docx

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1、沪教小学语文三年级15 走路的奥秘 课后课外练习和作文课课练答案15 走路的奥秘 15 走路的奥秘 1吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。 2我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 3有的说： “先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” 4有的说： “才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。” 5 6大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 7第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几 个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了

2、我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。 8“看，脚印！ ”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。 9这，就是蚂蚁走路的奥秘。 1 15 走路的奥秘 15 走路的奥秘 练习 一、给下列字加上正确的拼音，并组词: 嘟 囔 ( ) 蘸 ( ) 觑( ) 凑 二、辨别组词。 凑 囔 蘸 奏 嚷 焦 拂 觑 窜 佛 虚 蹿 三、词

3、语积累。 从文中找出两个表示“看”的意思的词语：( )( ) 从文中找出三个表示“说”的意思的词语：( ) 三、按要求填空 字 部首 奥 觑 除部首外 有几笔 释义 四、根据下面句子的意思填写词语： A 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 B 表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。2 15 走路的奥秘 五、选词填空： A 因为所以 B如果 就 C 既 又 D虽然 但是 1、人类乱伐森林，会破坏生态平衡，影响人类生存环境。 2、小茗关心集体，同学们都选他当班长。 3、今天，小红在队会上的演讲大方生动。 4、天气寒冷，同学们坚持早到校读书。 六、模仿下列词语填空： 例：议论

4、白发 雪花 电光 雷声 七、选词填空： A 奥秘 B 秘密 1、这是一份文件，你应当妥善保存。 2、大自然有无穷的，等着我们去探索。 C 惊喜 D 惊奇 1、老爷爷终于认出了我，他地说：“啊！是你啊！” 2、林萍地发现蝇虎逮住了苍蝇。 E 议论 F 讨论 1、周末的小队活动因天气原因被取消了，同学们纷纷。 2、老师刚提出问题，大家就热烈地起来。 3 15 走路的奥秘 七、按课文内容填空 八、读短文，完成练习。 ( )看脚印不知谁惊喜得大叫顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时

5、着地，仿佛一个“三脚架”。 这，就是蚂蚁走路的奥秘。 1、在内加入标点。 2、“模糊的小红点”指的是： 3、“这，就是蚂蚁走路的奥秘。”蚂蚁走路的奥秘是 4、从小朋友们发现蚂蚁走路奥秘的整个过程中，你懂得了一个什么道理？ 九、你还知道哪些动物走路的奥秘？试着写一个吧！ 十、作文课课练 作文训练目标：学习详略得当的写法。 一） 如果把课文的第5节省略号改成下面内容，你看好不好？为什么？ 有的说：“不对！应该是六条腿，一条一条轮流着走。 ” 有的说：“我想，六条腿可能是同时蹦着向前走。” 有的说：“你们说的，全不对！但我还说不上来。” 分析：如果把课文的第5节省略号改成上面的内容，就显得4 15

6、走路的奥秘 啰嗦。我们知道，好文章所选的内容都必须最有效地为文章的主题服务。文章第一部分“同学对蚂蚁是怎样走路的？”问题的争论，目的主要是为了引出下文的探索，对突出文章的主题，关系不大，应该属于略写部分。争论内容写多了，就会使文章显得啰嗦，乏味。因此课文第5节还是用省略号来的好。 二）阅读下文，为了使文章做到详略得当，请把该略的内容用横线划出来。并说出理由。 谁的本领大 一天，手傲慢地对嘴巴说：“我的本领最大，盖房子，筑公路，全都得靠我。” 嘴巴一听，不服气地说：“我的功劳也不小哇，人们交谈、吃饭哪样离得开我？” 手很不满意嘴巴跟他争功劳，瞪圆了眼睛，愤愤不平地说：“如果我不拿东西给你，看你怎

7、么吃！” 嘴巴听了也火冒三丈，他使劲地跺着脚说：“我吃不到东西，你也别想活！” 于是，手不肯去拿食物，嘴巴也不愿意去求他。过了几天，手有气无力拿不起东西了。嘴巴呢，也耷拉着脑袋动弹不了了。 三）完成P146页作文第七题，可别忘了记事详略得当哦。 15 走路的奥秘 练习答案 5 15 走路的奥秘 一、给下列字加上正确的拼音，并组词: 嘟 囔 (nang ) 蘸 (zhn) 觑(q ) 凑二、辨别组词。 凑 囔 蘸 奏 嚷 焦 拂 觑 窜 佛 虚 蹿 三、词语积累。 从文中找出两个表示“看”的意思的词语：(盯)( 觑) 从文中找出三个表示“说”的意思的词语：(叫) 三、按要求填空 字 部首 奥 觑

8、 大 见 除部首外 有几笔 9 11 释义 含义深，不易理解 本义：窥视，偷偷地看。 四、根据下面句子的意思填写词语： A 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 B 表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。 6 15 走路的奥秘 五、选词填空： A 因为所以 B如果 就 C 既 又 D虽然 但是 1、人类乱伐森林，会破坏生态平衡，影响人类生存环境。 B 2、小茗关心集体，同学们都选他当班长。 A 3、今天，小红在队会上的演讲大方生动。 C 4、天气寒冷，同学们坚持早到校读书。 D 六、模仿下列词语填空： 例：议论 白发 雪花 电光 雷声 七、选词填空： A 奥秘 B 秘密 1

9、、这是一份文件，你应当妥善保存。 2、大自然有无穷的，等着我们去探索。 C 惊喜 D 惊奇 1、老爷爷终于认出了我，他地说：“啊！是你啊！” 2、林萍地发现蝇虎逮住了苍蝇。 E 议论 F 讨论 1、周末的小队活动因天气原因被取消了，同学们纷纷了起来。 2、老师刚提出问题，大家就热烈地起来。 八、读短文，完成练习。 7 15 走路的奥秘 (“)看脚印不知谁惊喜得大叫顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 这，就是蚂蚁走路的奥秘。 1、在内加入标点。 2

10、、“模糊的小红点”指的是： 大蚂蚁的脚印 3、“这，就是蚂蚁走路的奥秘。”蚂蚁走路的奥秘是 那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。 4、从小朋友们发现蚂蚁走路奥秘的整个过程中，你懂得了一个什么道理？ 我懂得了要揭示科学奥秘，不仅要靠好奇，更需要毅力和智慧。 九、你还知道哪些动物走路的奥秘？试着写一个吧！ 十、作文课课练 作文训练目标：学习详略得当的写法。 二） 如果把课文的第5节省略号改成下面内容，你看好不好？为什么？ 有的说：“不对！应该是六条腿，一条一条轮流着走。 ” 有的说：“我想，六条腿可能是同时蹦着向前走。” 有的说

11、：“你们说的，全不对！但我还说不上来。” 二）阅读下文，为了使文章做到详略得当，请把该略的内容用横线划出来。并说出理由。 谁的本领大 一天，手傲慢地对嘴巴说：“我的本领最大，盖房子，筑公路，修桌椅，端饭菜,做作业，写文章，写黑板，画图画，画图子，打篮球，打乒乓，打排球，造火车，造轮船，造汽车，造飞车机，打家具，全都得靠我。” 嘴巴一听，不服气地说：“我的功劳也不小哇，人们交谈、吃饭哪样离得开我？” 手很不满意嘴巴跟他争功劳，瞪圆了眼睛，愤愤不平地说：“如果我不拿东西给你，看你怎么吃！” 嘴巴听了也火冒三丈，他使劲地跺着脚说：“我吃不到东西，你也别想活！” 于是，手不肯去拿食物，嘴巴也不愿意去求他。过了几天，手有气无力拿不起东西了。嘴巴呢，也耷拉着脑袋动弹不了了。 9 15 走路的奥秘 (手傲慢地夸耀自己本领最大，然后罗列自己的本领。上文罗列的本领都是对的，并且还可以不断地罗列下去，但这样却使得文章十分啰嗦，没有做到详略得当。因此画线部分必须删掉。) 三）完成P146页作文第七题，可别忘了记事详略得当哦。 略 10