沪教二年级下册语文《医生的心思》教学设计分析.docx

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1、沪教二年级下册语文医生的心思教学设计分析一、揭示课题 1、出示：心思 谁来读读这个词语？ 什么是心思？ 师：小朋友们都解释得很好，其实心思就是心里想的事情，心里的想法。 2、今天我们就要学习一篇课文医生的心思，来，请你看我写课题 板书课题：9、医生的心思 齐读课题 3、有一位医生在看病时就有心思，这位医生是谁呢？ 二、初读课文 1、威廉格里辛格是谁，课文第一句话就介绍了他。 出示：威廉格里辛格是德国著名医学家。 学习生字：德 师：这里出现了一个生字“德”，这个字笔画很多，看上去很复杂，但是听了我的顺口溜，也许就不难了呢，十四个人一条心，德德德。自己默念一遍记住它吧！ 朗读指导 师：把刚学的生字

2、放到句子中，谁来读？ 评价； 嗯，从这句话当中我们知道了威廉格里辛格是德国著名的医学家。 这“著名”一词读得可真好，让我觉得威廉格里辛格一定在医学上很有成就。 你的介绍也真棒，我们一起来介绍威廉格里辛格。 2、那么，著名的医学家威廉格里辛格有什么心思呢？不妨让我们从文中去找找答案。 出示要求：自读课文，注意不加字不漏字，威廉格里辛格的心思是什么呢？ 交流，出示引读：为了能给更多的人，格里辛格养成了。他极不愿意，看病时只想知道。 写字：费 师：在这段话当中，出现了一个生字“费”，把它放入田字格，观察它的关键笔画吧！ 师：除了关键笔画，再观察字形，你有什么新的发现？ 引读：为了能格里辛格养成了他极不愿意看病时 师：谁来当回格里辛格，说说他的心思。 评价：你读得真流利。你把心思说清楚了。 过渡：看来，格里辛格做事说话，还不愿意，看病时原来这就是他的心思呀，但是为什么他会有这样的心思呢？ 3、是呀，出示引读：由于他，前来就医的人总是，挤满了，有的甚至要。 理解：络绎不绝 师：第一次见到这个词语的小朋友别着急，老师有几张图片也许能帮助你理解络绎不绝。你们看，在一次汽车展览会上，参观时人和人几乎连在了一起，真是络绎不绝呀！让我们再去看看医生给病人看病的场景，我们可以看到前去就医的病人一个接着一个，这就是络绎不绝。可见，前后相接、连续不断就是络绎不绝。