沟通技巧试(1).docx
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1、沟通技巧试教学检测 班 级 学 号 姓 名 案例: 老头子的由来 据史载,一个盛夏时节,清朝才子纪晓岚在翰林院中校理图书。天气炎热使其汗流浃背,只好脱衣光膀工作。不料乾隆皇帝突然大驾光临,穿衣不及又不敢光膀迎见,匆忙中藏于书橱之后。乾隆皇帝早已见之却佯装不知,他示意群臣坐下却不按照沟通工具分类,有语言沟通和非语言沟通。 上述案例分别是 、 、 、 、 、 。 2.沟通主体是 3.沟通意图是 4.沟通语境是 5.沟通话语是 一、分析案例中沟通的基本要素。 二、分析案例中沟通的主要矛盾及形成原因。 做声。久之,纪晓岚于橱后听无人声却热得难耐,便问同事:老头子走了?众沟通的主要矛盾是:恰当的言语表达
2、和准确的言语理解之间的矛盾。 装 人一时大惊失色,不敢回言,纪晓岚才发现乾隆皇帝仍端坐一旁,知老头子之 称不妥,将遭治不敬之罪。乾隆皇帝问何以呼之为老头子?只见纪晓岚从容作手镯引发的问题 答:万寿无疆之谓老,万民之首之谓头,昊天之子之谓子。老头吕:等等!遇上什么好镯子也帮我臵办一个。 子之称,实为尊敬之意也。乾隆皇帝听后转怒为喜,连连称善,在座之人无不白:镯子?哦,说吧,要金的还是要订 折服。 玉的? 问题: 吕:你决定呗,关键是样式要别致,要有历史感、文化感、沧桑感 1沟通主体是 2.从沟通方向划分,该案例应是 白:等会儿,沧桑感?啥意思? 3.沟通意图是 4.沟通话语是 5.沟通语境是 吕
3、:就是厚重嘛。 案例:有位病人对医生说:我肚子疼,请给治治。医生问:今天你吃白:厚重? 了什么东西?吃了一块发霉的烙饼。医生二话没说,站起来给病人的眼睛滴吕:不能太浅薄,尤其要突出我的文化品位,我相信你啊。 眼药水,病人惊奇得大嚷:我肚子疼,为啥给我滴眼药水?没错!先得给你白:厚重那就是又厚又重。 线 治眼睛,如果你的眼睛没病,就不会吃发霉的烙饼了。 问题: 吕:这就是你挑的镯子? 1按照沟通类型划分,沟通类型有: 白:对呀,瞧瞧这曲线,多有文化感;这质地,多有历史感;这堆铜锈,多有按照沟通方向分类,有双向沟通和单向沟通。 沧桑感。最重要的是它厚重,都能砸核桃。 按照沟通目标分类,有定向沟通和
4、非定向沟通。 吕:可这往哪套呢? 按照沟通意识分类,有有意沟通和无意沟通。 白:套脚上。 按照沟通意愿分类,有主动沟通和被动沟通。 吕:你给姑娘送脚镯呀? 按照沟通时空分类,有实时沟通和非实时沟通。 问题: 第1页,共3页 1案例中的主要矛盾是什么? 班 级 学 号 姓 名 2.案例中如何形成的主要矛盾? 不要,不要,大阿訇连忙说。 好,你不要就不要!阿凡提说着又飕飕几刀,刮下阿訇的胡子,扔在地上。 问题: 1.结合语境,谈谈应如何理解阿凡提话语中的含意? 2如果你是阿訇,你会怎样回答?两句话。 三、分析案例中语境制约功能的具体表现。 制约功能是指语境对表达者的话语内容和使用语言的限定和制约。
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