江西小学美术二年级下册全册教案.docx

《江西小学美术二年级下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西小学美术二年级下册全册教案.docx（38页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、江西小学美术二年级下册全册教案1、中外卡通故事形象 教学目标： 1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。 2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。 3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。 教学重点： 如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法 教学难点： 学会夸张特征的绘画方法 教学准备： 具有典型的卡通形象的动画片段、有关卡通的知识资料和图片。 教学过程： 一、 谈话导入 师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？ 生：略 师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoo

2、n读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课：出示课题：中外卡通故事形象在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。 二、欣赏卡通 1、教师讲解教科书左边的几个动物明星： 三个和尚：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。 大闹天空孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。 米老鼠和唐老鸭滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所

3、有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。 2、师：注意这些人物形象的动作、神态、特征、性格。 播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？ 先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅 三、 学生动手 1、玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另一位同学把其描绘的形象画出来。比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。还可以画上象征性的佩物耙子。 2、同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画 四、 评价 1、采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模式，先让学生说，然后学生说，最后教师进行短评。 2、展示几幅作

4、品让学生放开大胆评价 五、 课堂延伸 能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字 2、趣味水墨 教学目标： 1、 了解什么是中国画，以及中国画独特的表现方法。使学生 体验水墨的乐趣。 2、 在教学过程中，根据学生的心理特点，采取启发、引导的 教学方法使学生感受不同水墨的表现方法，培养学员的造型能力、创造能力和想象力。 3、 通过美术兴趣小组的各种活动，使学生的美术特长得到更 好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平。 教学过程： 1、 启发阶段 师：上课之前，老师先讲个故事给大家听。意大利有位著名的画家叫达芬奇，他小的 时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力

5、，终于成了一个大画家。同学们想不想成为这样的大画家呢？ 师：今天老师想让同学们来画一画，形状和鸡蛋差不多，但要比鸡蛋大的多，人们一听到洞桥就回想到这个农作物八戒西瓜。 2、 探索阶段 师：老师想知道你们会用什么方法来画西瓜？ 生：我用水彩笔 我用蜡笔 师：这些方法都很好，但是老师今天要介绍一种新的方法给你们。 你们知道关于哪些水墨画的知识呢？能说给老师听听吗？ 生：水墨画就是中国画，是我们国家的传统文化 我还知道中国画的工具有毛笔、墨汁 师：大家知道中国画的知识还真多。下面老师要请大家字宣纸上画几个大西瓜给老师看看。在画时看看同个小组的同学，他的毛笔是直的还是斜的。 画后回答：老师他是直的；老

6、师她是斜的 师：在仔细观察一下，画时毛笔的笔尖是在线的中间，还是在线的侧边？ 生：老师我是在中间；老师我是在旁边的 教师总结：我们把笔垂直于纸面，笔尖在中间的叫做中锋。笔竿倾斜，笔尖在笔迹的侧边叫做侧锋。 3、趣味水墨 教学目标 引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。 教学重点和难点 教学重点：指导学生掌握材料和水分的关系， 调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。 教学难点：引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自己的画上。 课前准备：范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。 教学过程： 导入新课： 1学

7、生体验： (1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。 (2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？ (3)教师展示范画并提出问题：这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论，教师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。 2师生共讨： 你知道国画的历史吗？ 学生讨论，教师总结：水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国

8、人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化，使它不断发展。 你理解水墨画的韵味吗？ 出示作品，学生讨论发言，教师总结：这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。 你知道这种韵味是怎样形成的吗？ 教师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望，急于想体验一下。教

9、师因势利导。 3学生实践： 教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。 4作品评价： 提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。 (1)学生互评： (2)师生互评： 5小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验。 4、神奇的大树 授课时间 年 月 日 第 节 授课人 授课内容神奇的大树 教学目标 1、使学生认识树林与人类的生存息息相关。郁郁葱葱的树林提供人们生存必需的氧气，还美化了我们的生活环境。通过千造

10、型练习，启发学生的审美情趣，同时培养学生爱护树林的的环保意识。 2、了解树的大致结构和外形特征。参赛过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动，体验合作学习的益处。 3、培养学生热爱生活的美好情感。 教学重难点 了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，画出神奇的大树。 教学步骤 一、导入： 1、T：你们见过树吗？见过哪些树，树是什么样的？谁来说说？ 2、S：学生回答： 3、T：树有什么外形特征呢？ 4、S：学生回答。 5、T：师讲解树的外形特征：树杆呈圆柱形，上细下粗，枝干向四面八方生长。 6、T：谁会画树，到黑板上画画。 7、S：学生上黑板上画出各种树的外形。 8、T：看谁画得最棒。 9、

11、S：学生互评。 二、新授 1、T：刚才你们画的都是我们生活中见过的树，今天我们来画画我们没有见过的神秘奇大树。 2、T：板书 3、T：什么树是神奇的呢？ 4、S：学生回答：长各种水果、上面有房子、会说话、会长各种人们需要的东西 5、T你们想象力真是丰富，树竟然有这么神奇的作用，谁来黑板上画出这么神奇的大树？看看谁画得最棒！ 6、每组选一名学生到黑板上画神奇的大树。其他学生在座位上画。 7、学生画画 二、作业点评 1、学生欣赏黑板上的作品。 2、学生互评作品。 3、学生展示自己的作品，同桌间互评，并指出优点及缺点。 4、T选出几张较好的学生作业让学生点评。 5、教师点评。 6小结：同学们，今天我

12、们的作品真是太精彩了，一棵普通的大树竟然会变得如此神奇，是你们的想象力和创造力的极大发挥，通过今天的学习，我们知道了只要我们会动脑筋，爱幻想也能创造神“神奇”。 7、知识拓展： 教学反思：孩子们的想象力是神奇的，只要我们给他们空间，给他们机会，给他们更多的引导，他们会给我们许多惊喜和精彩的，我们也能从中感受到创造的魅力。 本课是一节水墨画课，但由于各自条件的限制，也可改用其他形式的绘画手段，如线描、水粉等 5、昆虫世界 教学目标： 1、认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征,欣赏自然界中的美。 2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。 3、增强亲近生活、保护环境的意识。 教学

13、重点： 掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。 教学难点： 掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。 教学准备：昆虫图片、范作、各种有关资料。 学具：水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画棒等。 教学过程： 一、 新课导入 游戏：猜谜语 师：身穿花衣爱打扮, 一对翅膀光闪闪, 不会唱歌爱跳舞, 花丛里面跳得欢。 师：尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，夜里出来吸血乐。 师：脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道。 师：小朋友们真聪明，我们刚刚说的那些都是什么呀？ 师：那你们还知道哪些昆虫呢？ 生：蜜蜂、蜗牛、

14、萤火虫、七星瓢虫 师：那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢？ 师：小朋友们了解的真不少！好，让我们一起走进大自然中的昆虫世界吧！ 揭题：昆虫世界 二、授新 在昆虫世界里有几百万种昆虫，有的有翅膀，有的没有，有的是益虫，有的是害虫。 出示各种昆虫的图片 师：看看老师带来的这些昆虫朋友说一说，哪些是益虫，哪些是害虫？ 生：益虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶； 害虫：蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子 我们再看一看这些昆虫主要有哪几部分组成？ 小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么样？ 像这样左右一样大小，我们称它为：对称 讲解步骤： 示范一： 老师从中选好了一只蝴蝶，看看是怎样做的，看仔细。 板书：一想 先想好自己要做什么

15、，再想好一张自己喜欢的颜色纸。 板书：二画 要使蝴蝶的翅膀左右两边的一样大用什么方法想一想，谁能告诉老师？，先将纸对折，再画一只翅膀、蝴蝶有几对翅膀？2对翅膀是一样大的吗？ 板书：三剪 沿着铅笔线剪下来，用剪刀的根部一直剪下来，剪时慢慢剪，注意安全，别剪着小指头。 板书：四拼贴 贴之前，讲讲色彩搭配，颜色深浅搭配，对比色搭配。 师：你看这只蝴蝶看见小朋友听讲很认真就飞到这，看见这位小朋友很可爱落又在他身上。那你想让它飞到哪去呢？ 示范二： 师：我们还可以用什么材料做呢？ 生：皱纹纸、挂历纸 师：我现在就用皱纹纸做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?，再仔细观察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？ 选用包装纸做翅膀

16、。 三、出示其他作品 师：老师还带来了几位昆虫朋友，小朋友仔细看看是怎样做的？ 生：包装纸、塑料袋 师: 这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。 四、学生进行练习： 好，我们做一只自己喜爱的昆虫，做之前，我们分成二小组进行比赛看看哪一组的动作最快，剪贴的最美、谁的昆虫最先到达我们的大花园。 练习时注意巡视：1、复习剪的步骤、 2、画的大小、 3、选不同的颜色不同的搭配、 4、剪对称先对折，注意安全、 5、作业干净，胶水粘牢固、 6、纸屑不能乱扔。 五、讲评： 1、师：看一看你

17、最喜欢哪只昆虫，就把老师刚刚发给你的小卡片粘它旁边。 师：说一说你为什么喜欢它？ 生：颜色搭配很漂亮，造型很特别 2、教师总结：这节课大家共同创造了一个美丽的“昆虫花园”，花儿和昆虫都展现了自己的美丽。希望同学们多多观察大自然中这些美丽的事物，并多多用手中的画笔，把它们表现出来。 6、动物乐园 教学内容与目标： 1显性内容与目标： 应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。 2隐性内容与目标： 贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护

18、珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。 教学的重点与难点： 重点：学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。 难点：作品的完整、牢固、动、新颖。 学习材料： 本课教学可使用胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作。 教学过程： 1组织教学 2讲授讲课 (1)解释课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物? (2)导人新课。 研究用雕塑方法创造一 个理想中的动物乐园。 (3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。 (4)结合一 组图片，说说这些动物的特征。 (5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。 (6)研究、总结雕塑技法。 确定基本形体后添加

19、附加物，抓住动物特征适当调整。 (7)学生创作，教师巡视辅导。 (8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。 7、水族馆 一、教学目标 1在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力。并从中感知 人类与动物之间愉快、友好的关系。 2运用多种方法、多种材料进行设计、制作。 3、在创造过程中培养学生的动手能力。 二、教学重难点： 1、观察、分析海底世界的造型及色彩。 2、幻想创作美丽的海底世界。 三、教学过程 导入新课： 1、海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵 蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底 世界的想象，寄托了人们对未知世

20、界的美好愿望。今天，我们就去水族馆看一看。 2读画：欣赏课文中照片及学生作品，说说课本中的作品各有什么特点。 3、小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还 有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳在表现手法上，有彩色水笔，有 蜡笔水彩，有水粉等。 学习新课： 1、欣赏教师课外收集来的水族馆范图、照片若干。 2、让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽 的水族馆。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷 色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些 资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一

21、，真是千姿百态， 可爱之极，那么，它们有些什么形状？。海水的颜色有什么变化？ 海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。 课堂练习与作业： 1、以色为主，学画海底动物。 讲解画鱼方法，教师示范：画出鱼儿基本形；描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；添加鱼儿身上的花纹；添加颜色。 学生可模仿教师画鱼，鼓励学有余力的学生画好鱼之后，再画一种自己喜欢的海底动物。 2：激发想象，构思作画，用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。 8、勇敢的我 一、学生分析： 二年级学生在成长过程中，心理的发展已慢慢地从幼稚走向成熟，他们的心理情绪容易动荡，当他们在学习、生活中遇到自己无法克服的阻碍

22、和困难时，极易产生一种紧张、焦急、胆怯的情绪。因此，我将针对该年龄段学生的身心特点，在勇敢的我的美术教学设计中，正面引导学生结合自己的生活经验，大胆地表达自己的心理感受，目的就是为了能使他们认识到：我们每个人在生活中都会碰到一些令自己感到紧张、害怕的事情，这很正常，在人的一生中也在所难免。学生通过本课的学习，树立了对生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一个困难。 二、教材分析： 本课作为一节“造型、表现”领域课程，美术学科本体的技法重点主要是采用各种绘画材料，让学生学会观察与表现人物的表情和动态特征，并引导学生勇敢地把自己的所观、所想大胆地画下来。同时，在整个教学过程中，都以学生自己的生活经验为

23、切入点，通过师生互动，生生互动的交流探讨方式，使学生在循循善诱中，明白“勇敢”到底是什么，大到见义勇为，不怕牺牲，小到对日常生活中困难的克服。并通过教学，最终使学生明白一个道理：没有人天生就是勇敢者，我们每个人只有通过自己的不断努力，才会从原本的胆小、懦弱变得勇敢、坚强。所以本课从课目到教学环节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作用，让学生既获得知识，又陶冶性情。 三、教学目标： 1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。 2、训练学生的记忆能力及表达能力。 3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。 四、教学重点： 学习观察

24、与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。 五、教学难点： 对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。 六、教学过程： 情感导入： 1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？ 2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可

25、以做得很好的事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看一些画面。 3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课勇敢的我。 讨论评述： 1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书第14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？ 2、共同欣赏分析： 解决问题： 仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？其他人呢？ 3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。 创造表现： 1、学生开始创作表现，教师根据学生的

26、不同情况，进行针对性的个别辅导。 2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。 展示交流： 1、师：同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？ 2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？ 3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。 七、课后总结：通过今天的学习，你明白了什么道理？ 9、幸福一家 教学理念： 美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课

27、程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。 教材分析： 幸福一家选自义务教育课程江西美术出版社二年级下册。本课属于绘画课，内容贴近学生生活，通过学习绘画自己家中发生的有趣的事，学习关注生活、关爱家人，养成乐观的生活态度，提高学生的形象记忆和创造思维能力。 教学过程： 一、 音乐欣赏 课堂上使用音乐营造轻松、愉悦的气氛。 歌曲吉祥三宝通过歌词 我们就是幸福快乐的一家 很自然的导入本科。引导学生从歌声中感受家庭的幸福 揭示课题 幸福一家 二、创设情境 1、师：你有过幸福的感觉么？你最幸福的时刻是和谁

28、在一起呢？ 生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。 2、师：亲人是我们最熟悉、最亲近的人。最开心最幸福的莫过于与家人在一起生活。 那么在生活中肯定有许多开心，难忘的事情发生对不对？ 让我们一起来看看他们是谁？ 3、展示图片 引导学生回忆生活中一些具体的事物，观察当时家人的动作、形象、动作等细节。 师：这些照片都是在有准备的情况下用相机记录下来的幸福瞬间，还有很多幸福的记忆我们来不及用相机记录，但我们却把它们牢牢的记在脑海里。我们可以用另外一种方法将他们保留，你们想的到么 生：记在脑袋里 回家画在美术本上 师：真聪明。 你们看今天胡老师也带来很多小客人，他们也要与我呢吧二7班的小朋友一块分享幸福。

29、 4、展示学生作品 拓宽学生的创作思路 三、创作与表现 1、个人创作：幸福一家 可运用各种不同的绘画材料进行艺术创作。也可在作品一旁写出自己想说的话。 2、教师随时指导并给予鼓励。 3、学生创作后评选幸福之家、一次愉快的旅行、一个快乐的节日、一顿美味的家宴 四、课后拓展 1、师：父母家人总是在每一个纪念日送上最好的祝福， 在假期合理的为我们安排各种娱乐与学习，在身边无微不至照顾我们。 2、那么我们该用什么来回报他们呢？ 生：听爸妈的话 考试都拿100分 3、师：小朋友都说的很好 师：那么，让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做的。 4、播放短片妈妈洗脚 师：我们都有一个温暖的家 我们要爱自己的

30、家人， 爱爸爸、爱妈妈、爱家里的每一个人。 通过短片让学生懂得关心长辈，关爱家人。 5、师：让我们为有一个幸福美满的家拍拍小手吧 歌曲幸福拍手歌 10、校园趣事多 教学目标： 通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能 力。 学会关心同学，爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。 教学重难点： 让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来 教学课时： 1课时 教学准备： 照片、课件、绘画工具材料等 教学过程： 导入 1.出示校园图片。 师：你们知道这是哪里吗？ 生：我们的学校。 师：对，这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习知识，下课时和同学们一起玩耍，每天都会有新

31、鲜有趣的事情发生。 2.再出示一张照片。师：他在干吗？ 生：踢毽子。 师：你会吗？还会什么？ 生：跑步、走独木桥 师：同学们会的真多，会跳绳、会踢毽子，那在做这些事的时候，自己或者看到别人发生过什么有趣的事情吗？ 让学生讨论后说出来。 生：我看到有人早跑步的时候没看前面就摔倒了。 生：我自己转呼啦圈转了400多下都没有掉下来。 生： 3.师：同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还记得有哪些吗？想一想，告诉我。 学生回忆、讨论，尝试性的回答。 生：学校举办过电脑比赛，很多同学都参加了。 生：还举行过拔河比赛 学生述说后老师可补充完善整件事。 师：同学们记得真多，还有没有？

32、生：记不起来了。 师：老师这里还有一些照片，是平时用相机拍下来的一些学校的事。现在，就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事！ 4.让学生看照片、观察照片内容并提出问题。 师：这是一张什么照片？ 生：很多人在操场上，在跳操。 师：记得是什么时候的事情吗？ 生：是我们上一年级的时候。 师：对，这张照片是老师在你们一年级的时候照的，那时候每天 下了第一节课同学们都要到操场上来跳操，是不是。现在还记得怎么跳吗？我们现在来跳一跳！ 学生起立，师生在原地一起跳操。 跳玩操后，老师小结，出示第二张照片。 师：同学们跳得真不错，都还记得是怎么跳的。那我们再来看看 这一张照片，这又是什么时候的

33、事？ 学生看照片，踊跃回答。 “是学校的画画比赛” “是在上学期举办的” 师：对，这张照片照的是上学期举办的 “青青校园书画艺术节”。其中有绘画和书法，有很多同学都参加了，你们有谁参加了的？ 学生争先恐后地回答。 生：我参加了画画，画的是海底世界，我还得了奖呢！ 生：我也参加了，我画的是在一大片绿色的森林里有狮子，犀牛、河马、长颈鹿，很多动物在一起玩，它们很开心。 生： 师：同学们真是多才多艺，参加了活动有的还获奖了，有的虽然没有得奖，但是你们参与到这件事当中，感受到这节事带来的乐趣，就非常好！ 出示第三张照片，学生观察，回答问题。 5.师：看了这些照片，才发现原来我们的校园曾经发生过这么多有

34、趣的事情啊！现在我再请同学们讨论一下，还有没有什么有趣事情发生过，现在的。 学生再次讨论。 师板书：校园趣事多 新授 1.学生讨论完后，回答老师提出的问题。 生：最近校园里装了篮球架，有好多高年级的学生在那里打篮球。 生：我们去了活动中心，在那里我们学习包饺子，我还吃了好多饺子。 师：你现在会包饺子了吗？ 生：会。 生： 老师小结。 2.师：原来校园里最近还发生了这么多有趣的事情啊，同学们的校园生 活真是丰富多彩，有趣极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗？我们打开书本，看看他们的校园生活多么的有趣。 让学生打开书本，看课本上的范画。 师：书上的画中画了些什么事情，他们正在干什么？ 学生观察画

35、中的内容，回答老师的问题。 生：我看到了有一个男的在拉小提琴，其他人都在听他拉提琴。 生：我看的是最下面的那幅画，画的是有好多的小朋友在唱歌。 生： 师：他们的校园生活也很丰富有趣，那么我们也和他们一样，把我们的校园趣事也用画笔记录下来，好吗？ 作业 布置学生作业，提出作画要求，师巡回指导，期间可展示学生画的好的或者 有特点的画进行点评。 四、总结 1.学生画好后，展示其作业，让生说说自己画的内容是什么，介绍自己的作品。 2.师小结本课。 3.师可收集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事件簿。 11、回家的路上 设计理念： 通过准备有关的各种道路和各种汽车的图片、录像等，让学生对繁忙的

36、交通有个直观的认识。 采用造型游戏的方式进行有主题的想象，创作、表演或演示，让学生充分表现自己的想法。引导学生采用更多的造型手段进行创作，鼓励学生选用各种工具和材料，采用撕、剪拼贴等多种手段进行造型活动。拓展学生的思路，通过自己的想象来设计未来的道路和汽车.教学中还应引导学生注意遵守交通规则。 教学目的： 1、 指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2、 引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。 3、 引导学生认识遵守交通规则的重要意义。 学习重点、难点： 学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。 教学

37、准备： 教师：多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸 学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水 教学时间：1课时 教学过程： 导入课题 1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？ 2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？ 3、这里的桥上什么东西很多？ 4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？ 发展阶段 1、早晨是坐交通工具来学校的？ 2、在马路上你们还见过哪些交通工具？ 3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？ 游戏：听一听，猜一猜 我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？ 车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通

38、标志认识多少？ 4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。 5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。 作业阶段 这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新常州，好不好？ 要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。 尽可能多地表现各种交通工具。 3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。 4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。 展评阶段 1、游戏：摆一摆，想一想 用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在

39、马路上，并注意用花或树木装饰马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。 说一说，评一评 拓展阶段 如今我们常州的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。 人和车，靠右行 过街要走斑马线 红灯停，绿灯行 交通顺畅好心情 收拾整理 提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室环境的整理洁。 12、大嘴巴朋友 教学目的： 1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。 2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。 教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。 教学难点：提高儿童动手能力。 一，组织教学

40、。 二，讲授新课 1启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。 2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发

41、达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。 3制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。 三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。 四，进行

42、小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。 13、巧扮文具 教学目标： 1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生发挥想象，设计造型新颖的文具用品。 2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，以及变废为宝的环保意识。 教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 教学准备：范作、各种有关资料。 学具：各种文具、水彩笔、色卡纸或皱纹纸、挂历纸、双面胶、剪刀、等。 教学过程： 一导入 1、 出示教具“外星人” 师：今天我给大家带来了一位新朋友

43、,他是来自文具星球来的多多,他想和同学们交朋友，你们愿意吗？ 生：愿意。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？ 3、多多：今天我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参加我们文具星球一年一次的文具舞会，你们想来参加吗？ 4、师：要去参加舞会了，这就需要我们小朋友帮助你的文具好好的打扮一下！ 5、揭题：巧扮文具 二、新授 1、师：那我们应该怎样做啊？ 学生相互讨论，如何利用自己所带来的废弃纸盒或其它物品制作新颖别致的文具。 师: 这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，

44、其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。 2、出示成品引导学生分析制作材料及方法。 3、教师示范，进行制作。 三、学生进行练习 练习时注意巡视：1、选不同的颜色不同的搭配、 2、用剪刀时注意安全、 3、作业干净，胶水粘牢固、 6、纸屑不能乱扔。 四、讲评 师：看一看你觉得舞会里哪个文具打扮的最漂亮，并说一说你为什么喜欢他？ 生：颜色搭配很漂亮，造型很特别 教师总结：今天我们的小朋友这个设计师都做得很好，都把你们的文具打扮的很漂亮，希望课后同学们利用身边多余的材料，在设计几种不同的学习用品。 14、风向标 一、教学目标： 1、了解和掌握风向标的外形特征与科学原理。 2、了解风向标的

45、造型、功能与选材的关系。 3、尝试、探究合理的方法制作。 4、在实践中体验科学制作带来的快意。 二、教学重难点： 1、设计与制作一个小风向标。 2、注意基座及风向标的比例。 三、教学过程： 课前准备： 1、课前，让学生带着丝巾、塑料袋等较轻的物体到操场上去“放飞”。 2、观察国旗、树叶被风吹动时地状态，体验风是有方向的，而且不同的季节，风的方向也各不相同。 风向标的含义： 风向标是气象观测站专门测风向的一种仪器。 制作步骤： 1、把橡皮泥弄好放在瓶盖里。 2、把瓶盖放在硬纸上，再用剪刀剪下和瓶盖一样大的圆圈。 3、把圆圈的下面粘上双面胶粘住瓶盖。 4、把用完的水笔芯插上去，记住，圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去。 5、把软纸折成一个圆体再折二个三角形，粘在圆体的尾边来指方向。 6、把圆体横放在尖上，扎一个孔，就大功告成了。 注意事项： 1、要注意基座和风向标的比例。基座要做得稳，上面的风向标要做得灵活、轻巧，便于转动。 2、基座部分可以用一些比较重的材料垫好或填充，中间的标杆也一定要固定。 实践应用： 1、学生作品完成后，在小组里进行交流，互相说出自己的感受。 2、将作品放在户外进行风向测量实验，评选出“科学之星”。 15、红