求一个数的因数和倍数的方法教学设计.docx
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1、求一个数的因数和倍数的方法教学设计第二单元第二课时 求一个数的因数和倍数的方法 教材分析: 本节课教材安排了两个例题,例二是找出一个数所有因数。教材直接提出问题;“18的因数由那几个?”引导学生利用因数的概念从小到大依次写出,然后再用集合图表示出一个数的全部因数。例3教学一个数倍数的求法。因为被除数相当于积,所以求2的倍数可将2和任意非0自然数相乘得到。最后引导学生抽象概括出一个数的最小、最大因数和最小倍数分别是什么,总结出一个数的因数、倍数的个数的结论,在其中渗透从个别到全体、从具体到一半的抽象归纳思想。 学情分析: 本节课实在学生充分理解因数倍数概念和掌握一定自然数知识的的基础上进行的。教
2、学时依据概念找出一个数因数倍数,在抽象概括出一般的结论。 学习目标: 1、能掌握找一个数的因数和倍数的方法。 2、了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的。 3、初步感受数学知识之间的内在联系,培养概括、分析、比较的能力。 学习重点:能掌握找一个数的因数和倍数的方法 解决措施;自主学习,尝试、猜测,合作交流。 学习难点:能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的。 解决措施;引导点拨,总结交流 教学准备:ppt、学案 教学过程: 一、自主学习 让每一个学生根据自己的基础和经验,用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容,并把学、思、疑、问连结在一起,边学边解决一些问题。 出示导学单: 18
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