桃李不言 下自成蹊.docx

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1、桃李不言 下自成蹊桃李不言 下自成蹊 记模范班主任李建明的先进事迹 辉县市赵固二初中 提起他有一种力量将我深深感动，提起他我并不陌生，面对他我其实并不想在名字前加上伟大两个字，但又不得不被他的精神所折服。他没有丰功伟绩，没有豪言壮语。他来自于我们平凡的教学岗位，有着真实可信的生活轨迹。但是，在我们熟悉了他名字背后的故事之后，这一切平凡都将变成了不平凡，一切简单都将变得不简单。他以自己朴素的职业道德情感和做教师的高度责任感，以及乐观向上的生活态度默默地真诚地为学生尽一己之力。在他看似平凡的外表下面跳动的是一颗无私的大爱之心。在二中的校园中，你会不时地看到这样一个仿佛有使不完的劲儿，有着永不枯竭的

2、激情，无论是管理还是教学都是一把好手的人。他就是我们赵固二中的李建明老师。 一、 爱生如子，倾献悠悠慈父心 李老师对学生的关爱是人格的流露，并非简单的职业要求。在学生的眼中，李老师既是良师，又是益友。他为人宽厚、真诚、平等地对待每位学生，他做事为学生考虑多过他自己。班上有一名叫张广栋的学生，由于家庭经济条件困难，连住校的伙食费都成了问题。李老师知道后二话没说，就把当月工资拿出来对张广栋说“给，去把伙食费交了。现在你正是长身体的时候，该吃好就得吃好，别为钱发愁，有需要老师的就说一声，别太委屈了自己。”而此时的广栋已泪流满面。就这样一资助就是三年，正是这样让这个小男孩儿学会了感恩，用优异的成绩回报

3、了李老师，顺利考入了县一中，不至于让一名贫困生失去求知的路。李老师在工作中、生活中对学生无微不至的关怀，引导着每位学生，不放弃任何一名学生。作为同事，我能深深地理解：他这样忘我的工作不是为了金钱，不是为了地位，为的是教育事业赋予他的一份责任，为的是把每一位学生都送上成才的道路 二、 扎根校园 播种大爱的种子 由于学校规模扩大，需要合班，李老师便主动担任两个班的班主任工作，同时还担任我校其他职务。为了把班带好，更出于他强烈的事业心和高度的责任感，他定期对学生开展思想教育和爱的教育，让学生时刻受到爱的教育和熏陶。他常常把学校的学生叫做“孩儿们”，正是这一句句亲切地“孩儿们”，让他和同学们之间填平了

4、可悲的代沟，打通了阻碍交流的墙，使学生们都喜欢听他的课。正因为有这样一种大爱，他所带的班学习气氛浓厚，成绩历年优秀。 三、 放飞童心，谦写师生和谐新乐章 处于初中阶段的学生内心世界是极其丰富和敏感的。李老师是学生困惑期的指路人，他善于洞悉学生的心理变化和发展，探究其心灵和思想，在潜移默化中育人。俗话说得好“千言万语，不如榜样”，李老师为学生树立了榜样，每次学生打扫卫生，他都和学生一起做，总是把教室整理得干干净净。他时常说：“要想让学生培养起爱劳动的良好习惯，作为教师就必须时刻以“以身作则”、“言行一致”的表率去感化学生，影响学生。”他是这样说的，也是这样做的。每次学生打扫卫生，他都和学生一起做

5、，总是把教室整理得干干净净。记得有一次，学校布置大扫除，他班分到了厕所。当他把这个消息告诉学生时，学生立刻炸了窝，他二话没说便拿起通厕所的棍子第一个进了厕所，看到老师这样，原先掩鼻皱眉的同学便也不再说什么了，当学校评比时，他们班获得了一致好评。正因如此，他所带的班级班风正、学风浓，各项活动开展的有声有色，无论学校交给他什么样的任务他都能非常出色地完成，为全校师生起到了模范带头作用。有时候学生有什么难言的心结时，也会通过“交流船”的信箱把苦恼告诉李老师，李老师都会不辞劳苦地一一解答。正是因为他对教育事业倾注了大量的爱，他赢得了学生们的信任和爱戴。他并不富裕，然而当国家或个人有困难时，他总是第一个

6、捐钱出来，真是“生如绿叶之葱郁，教如秋叶之静美”。生活也许并没有给予他过多地回报，但他用实实在在地行动谱写了一曲“和谐校园”新乐章。 四、 为人师表，彰显职业精神 李老师没有什么惊天地、泣鬼神的伟大创举，但仔细品味他的生活轨迹，我们能体会到他的非凡的人格魅力，他完美地融合了中国传统文化与现代精神，把教书育人作为教师职业道德的最高境界，做到为学、为师、为人的完美统一。他德才兼备，与他朝夕相处的同事最有体会。他的品格、学识、为人、工作方法、人生态度是大家学习的榜样。由于出色的表现，他被评为了 “辉县市先进教师”。 人不能没有信念，而李老师的信念就是在这平凡的诲人不倦中开辟人类文明之道，在教坛这片净土中默默无闻地耕耘着。 做人梯用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀走向新的征程； 化春蚕用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸； 当蜡烛用我们的忠诚燃烧自己，给人们带来光明。 大爱无声，是你，用人间的大爱，诠释着生活的真谛。无论天荒地老，无论沧海桑田，是你的赤子之心见证了中华文明五千年血脉相连的道义。 刻在木头上的名字未必不朽，雕在石碑上的颂词未必流芳，但刻在学生心灵中的名字却能真正永存！