校本教材《弟子规》说课稿.docx

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1、校本教材弟子规说课稿校本教材弟子规说课稿 各位评委老师： 早上好！ 我叫杜宪仓，来自安庄镇马埠小学。今天我说课的内容是我们学校开发的中年级校本课程弟子规中“入则孝”篇的部分内容，我主要从教学内容、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程这几方面进行阐述。 一、说教学内容： 弟子规“入则孝”篇中的“冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。”“出必告，返必面；居有常，业毋变。”。 二、说教学目标 1、知识目标：理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。 看故事，回忆相关的内容，进一步理解孝敬之道。 2、能力目标：通过学习，能用“入则孝，出则悌”中的内容指导自己的日常生活。 3、情感目标：谈感受听歌曲

2、诗诀，感悟父母对自己无微不至的关爱，感恩父母。 三、说教学重难点 体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。 四、说教法 我们都知道弟子规是一门培养做人之道的启蒙教育学说。因此，在教学过程中，我觉得不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们应在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取文本知识、解决实际问题的思维过程。 考虑到三年级学生的现状，我主要采取的是“设置情景教学法”，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展

3、思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 六、说教学过程 听一听，复习导入 1、我们听的这首歌，你们熟悉吗？ 2、

4、上节课我们已经学习了弟子规中的总叙，谁来给大家背一背？ 3、今天我们继续学习第二部分的内容。 板书：“入则孝，出则悌” 这里的“孝”和“悌”是什么意思？请课前查过字典的学生来说一说？ 谁能连起来说说题目的意思呢？ 师小结：这句话的意思是在家孝顺父母，在外敬爱兄长。 说一说，体会情感 1、今天我们就重点来研究第二部分的两行。 出示：冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。 出必告，返必面；居有常，业毋变。 学生自由读，指名读 2、出示：“冬则温，夏则凊” 同学们，通过预习“凊”是什么意思？ 这句是什么意思呢？老师给你们带来了一个动画片，想不想看？ 播放黄香温席的动画视频 看完了，黄香是个怎样的人？他是怎

5、样孝顺父亲的？ 学生思考作答： 师小结，引说：这就是 冬则温，夏则凊 。 3、出示“晨则省，昏则定” 这句话又有什么内涵呢？请看两幅图片 出示并观察图一： 你从图中看到了什么？ 指名学生说图意 想一想：早上孩子去父母身边干什么了？他为什么要这样做？ 出示并观察图二： 你从图中看到了什么？ 指名学生说图意 想一想：晚上孩子又去父母身边干什么了？他为什么这样做？ 师引说：从两幅图我们可以看出，这个孩子早上给父母请安问好，晚上又服侍父母入睡。这就是“晨则省，昏则定”，这就是孝顺之道。 4、过渡：图片上的孩子是这样孝顺他们的父母的，那你们的爸爸妈妈每天又是怎样孝顺你们的爷爷奶奶外公外婆的呢？ 谁来说一

6、说？ 5、 同学们的爸爸妈妈真了不起，那么古时候的人对于尊敬父母是怎么说的呢？ 出示：“出必告，返必面；居有常，业毋变。” 同学们，根据课前预习，你能用自己的话来说说这句话的意思吗？ 联系生活，说一说你是怎么做的？ 师小结：无论什么时候，什么人，对父母的孝顺、尊敬是别人不能替代的。 谈一谈，升华情感 1、同学们，这节课我们虽然只学习了短短的两行内容，你们一定想到了许多，也许你想到了小时候，是父母为我们洗衣洗袜子，是爷爷奶奶为我们烹饪可口的饭菜，是父母每晚哄我们进入睡眠让我们感恩自己的长辈，是他们不辞辛苦养育了我们，那我们又能够为他们做些什么，分担些什么呢？ 2、同学们，你们的话语真感人，学会关心、体贴父母、孝顺长辈是我们中华民族的传统美德，希望同学们都能做一个善良、懂事、听话的好孩子。此时老师准备了一首歌曲父亲，让我们一起跟着旋律唱出你对父母的那份最真切的情感来结束本节课的学习吧！ 写一写，拓展延伸 结合今天所学内容和自己的生活实际，写一篇有关孝敬父母行动的小短文。 结束语：各位评委老师，我根据中年级学生的年龄特点和认知规律，通过采用多种形式的诵读方法和学生喜闻乐见的文学体裁去展示弟子规，唤起学生对所学内容的兴趣，激发他们积极参与的学习热情，使他们在轻松、愉快的学习氛围中自主探究、自主实践、自主答疑，不断提高自己的认识理解水平，从而实现了本节课的教学目标，达到了预期的教学效果。