校外未成年人心理健康辅导记(3).docx
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1、校外未成年人心理健康辅导记校外未成年人心理健康辅导记录1 一、问题表现: 该女生是我管理的班级中的一位女同学,她成绩上游,有舞蹈的特长,也喜欢参加班级的各项活动。是独生子女,在家里也倍受宠爱,是爸爸妈妈的掌上明珠,有什么事情都会顺着她。她的脾气比较暴躁,情绪不稳定,责任心也不强,喜欢以自我为中心,容易冲动,一有什么不顺心的事情,就会大发雷霆,经常赌气,不理睬别人,甚至把自己的责任推卸给他人,与同学的关系时常有些紧张。 二、分析原因 从小受到长辈们的百般呵护,听惯了好话,习惯了别人让步,不良的家庭教育环境使她养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。因行为习惯不好,与同学们不能友好相
2、处而经常受到批评指责,产生了逆反心理,并形成了心理障碍。她感情容易冲动,自控能力差,只要有一件不如意的事就会使她忘记场合,忘记对象大闹一番,以发泄心中的不满。另一方面她思维方式偏激,心胸狭隘,敏感多疑,不能正视自己的缺点,总认为是别人和她过不去,对老师、同学与家长的批评极为反感,老是怀疑人家说她的坏话。 三、疏导过程 我对她采用心理辅导的方法,分析她产生这种心理的原因,有的放矢地给予疏导,培养她能正确对待每一件事,认识自己存在的问题,培养她的自我控制能力,有良好的心态,稳定的情绪,逐渐形成健康的个性心理。 1、学会正视自己。我利用平常的时间经常跟她摆事实,讲道理。谈谈身边好的同学遇到挫折是怎么
3、解决问题的,首先要正确的面对自己,分析自己存在的问题。 2、加强家校沟通。针对她存在的这一心理问题,我主动与家长配合。利用校讯通、家校联系册等方式,了解她在家的各种表现,并汇报她在学校的表现,增强家校的沟通,建议家长能对她多进行思想教育,平常多利用一些时间和孩子交流交流,了解孩子的心声,教育孩子学会反思,不断改进,同时也让她做一些力所能及的事情,学会控制自己的情绪,增强受挫的能力。 四、辅导成效 经过一学期的努力,不断的分析的疏导,她的这种易冲动情绪,已经有所好转,心理状态能尽量保持平衡。乐意帮助同学,同学之间的关系也在逐渐的好转;自己的一些想法也能主动的和老师进行交流,内心不断的在磨练自己,学会控制自己冲动的情绪。达到预期的心理教育的目的,但是,还需进一步的加强,这就需要我们老师及时的把握机会,正确的引导,运用科学的方法,这样才能达到良好的效果。
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