校园安全,一个关乎生命的话题.docx

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1、校园安全,一个关乎生命的话题校园安全，一个关乎生命的话题 编者按： 学生的在校安全直接关系到学生的健康成长，关系到千千万万家庭的幸福安宁和社会的稳定，所以，校园安全问题一直是社会关注的焦点，牵动着千千万万父母的心。近几年我国对校园安全工作的力度明显加大，学生伤害事故有所下降。可尽管如此，校园内的学生伤害事故还是频频发生，影响了学生的健康成长，影响了教育教学工作，甚至引起家校纠纷，扰乱了学校的正常工作。创建平安校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，也是造福师生的一项重大举措，需广大师生共同参与，而加强校园安全教育与管理,则是创建平安校园的重中之重。 提及校园安全，心情总是五味杂陈，因为一谈到

2、校园安全往往就要和生命联系在一起，而生命又是如此的宝贵与圣神。每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们一个个们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，这是多么幸福的场景啊！这些朝气蓬勃的孩子，他们的生命如同鲜花一样娇艳，绽放着生命的美丽，总能让人感觉到生命的活力，感觉到生活的美好。生命，像一位力量强大的魔术师，让人思考，让人欣赏，让人倾听，却又如同一棵弱不禁风的小草，那么脆弱，稍不注意就会被连根拔起，安全也因而成了生命的保护神。所以，即使在美丽的校园内，也要让安全的警钟长鸣，校园安全是绕不过去的话题，也是一个不可忽视的话题，更是一个至关重大的话题，无论是谁，都不

3、可掉以轻心。 一校园安全，国家安全的一个支撑 “人民的安全应是至高无上的法律”。我国明确主张“保证国家安全是头等大事”，我国的总体国家安全观更是“以人民安全为宗旨”。深入理解“人民安全”的内涵，深入思考“生命大于天”的命题，孩子的安全、校园的安全在人民安全、国家安全中的位置清晰可辨。 站在人民安全、国家安全的角度，校园安全还应被纳入更大的视野。校园不全是充满鲜花、笑声和读书声的祥和净土，它和社会的其他地方一样，存在着不同程度的危险。校园安全也不能被单纯地理解为校内安全，以校门为界，有的校园安全问题也是社会问题的投射，这需要每一位教育者更加深刻地认识和合理地处理。 校园安全导致的每一种悲剧都带来

4、巨大的痛苦和绝望，而发生在孩子身上的惨剧，使这种痛苦和绝望加倍。孩子是父母的一切，每一次悲剧的发生，都是对一个家庭毁灭性的打击。孩子是社会发展和国家繁荣的希望，是一个社会最应该保护好的人群，他们能否安全、健康地成长，关系到每个家庭的幸福安宁和社会的和谐稳定。 近些年来，社会生活领域的安全呼声越来越高。“让孩子们成长得更好”，这是国家的庄严承诺，也凝结着人类文明的巨大共识。站在这样的角度，任何加于孩子的伤害，都是社会人心尤其难以承受之重。校园安全问题，是对国家和社会极为严峻的挑战，保护校园安全成为国际社会持久而普遍的呼唤和行动。 每一起校园悲剧的发生，罪恶无不被强烈谴责，痛楚无不被深刻感知，安全

5、无不在层层强化。但悲剧依旧在一次次无情地上演，这凸显出校园安全问题这一短板仍然存在，时刻警示着学校校园安全的篱笆还要需要向更密、更稳、更让人放心的方向去扎。 每一起校园安全问题都是警鉴，它刺痛人心，触碰人类最敏感的神经。每一次难以名状的生命之痛，悲伤和泪水，都在昭告，学校一切关注的原点是呵护花蕾一样的生命，保证生命的安全；学校所有努力的方向都是为了家长们能把子女放心地托付，校园安全首先要成为国家安全的一个坚实支撑。 二校园安全，不能再成为人心之殇 孩子是家长的希望，更是祖国的希望，可是，这些被家长、学校、社会一直当作宠儿的天使们，却因为一次次频发的校园安全事故，不断扯疼着我们的神经。或许是忙于

6、工作，忽视了孩子应有的安全防护；或许是心存侥幸，本该避免的悲剧魔咒般重演回顾一起起校园安全事故，不难发现，正是很多人的漠视、冷淡、敷衍，以及缺少责任感，才使得校园悲剧一次次上演。校园安全，绷紧了人们的神经，成了大家心中永远的痛。每次伤痛都如此的撕心裂肺，每次伤痛都如此的刻骨铭心。美丽的校园啊，到底怎样才能成为孩子们快乐成长的乐园呢？生命的守护神啊，你又该如何为孩子们的健康、平安保驾护航呢？如果学校能够在日常的管理中多一些“亡羊补牢”举措，如果学校能把安全的警钟深入学生、家长、老师的内心，并使其内化为实实在在的行动，如果学校能在日常的教育教学中多发现几个“如果”，那么，校园才有可能真正幻化为充满

7、祥和安宁，洋溢着生命气息的乐园。 教育是人的教育，教育原本就是关于生命的事业，教育也因此而显得神圣而伟大，教师所从事的工作本就是给孩子们点亮一盏起航的灯，打开一扇成功的门，让他们平安的成长，健康地学习。作为行走于校园中的每一位教育者，都是教育的实施者，都是生命的保护神，职责重大且无上光荣，所以，每个老师都要具有责任意识，都要尽到监督、预防的职责，都要能够从安全细节严格要求，安全你我他，呵护靠大家，相信，所有老师的关爱和共同努力，一定能让生活在校园中的每一个孩子都会笑得无比灿烂。 当然，校园安全也不仅仅是学校领导和老师的一己责任，它需要整个社会共同去呵护，一起去创设。让伤害远离校园，让安全永远相

8、伴，这不仅仅是家长、老师的心声，更是社会中每一个人最美好的心愿。衷心期盼，校园之殇，永远都不要再成为人们的切肤之痛。 三安全教育要变堵为疏 面对频发的安全事故，学校往往会采取“堵”的方式来远离存在危险的一切校内外活动，用“惨剧”教训换回来的不能只是对学生生命成长的抑制，将学生规约在狭窄的“笼子”里，而是需要用“导”的方式，加强对学生的安全教育，既要保证学生学习生活的安全，同时也必须促进学生生命的健康成长。 学校的安全教育靠“堵”是行不通的，应该顺应学生的身心发展，引导学生在不突破安全红线、有效防控各种危险的前提下，尽情去享受活动的乐趣，得到生活的体验和友情、意志、力量、知识等方面的相应实践。如

9、果仅用“堵”的方式企图将危险堵到校园之外，降低危害学生的系数，那么，学生就会被局限在狭小的空间里，其生命的发展就会被束缚。 学校安全工作变堵为疏，首先应给全体教师集体“补课”。既要强化教师安全责任重于泰山的意识，又要引导教师懂得必要的安全知识，高度负责地守护学生的健康成长。与此同时，务必要唤醒学生对校园安全的认同感，让安全深入人心。学生的学习与生活会充满着意想不到的危机，要让学生经常性地深入思考安全问题，形成危机意识。根据实际情况，中小学校有必要专门开设安全知识辅导课程，可一周一次，亦可两周一次，不在于多，而在于持之以恒，从而让学生比较系统地接触安全知识。 与校园安全相比，心灵的家园更需要呵护

10、。例如，校园的暴力冲突往往源于人的心理问题。倡导心理健康教育，实施心理咨询便是守护师生健康心理家园的一种重要手段。另外，还要做好校园的安全预防工作，尤其需要针对突发事件进行应对演练。安全演练能让师生更深刻地认识危机，认识安全的重要性。师生也可以共同围绕一个安全主题，组织各种课内外活动，设计常见的和不常见的安全隐患，考验学生对安全事故的反应力和防范、处理的执行力，做到未雨绸缪。 愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血，生命诚可贵，安全价更高，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是欢乐的阶梯。叶澜教授说：“学校是个生命场，只有这样才能珍视每个生命的生长”。所以，维系生命的美妙，在于珍视生命，而安

11、全就是基石和保障。 四校园安全要打通“最后一公里” 安全是人的基本需要，只有做好安全教育工作才能确保教育教学工作的顺利开展。学校虽然也做了不少的努力：有预案，有计划，有教材，有人管，有人讲，也有演练；有图片，有视频，有档案但安全问题还是频频出现。为什么“道理都知道，险境不知道，方法都知道，自救做不到”呢？究其原因，就是安全教育还差“最后一公里”，即没有真正落实到学生身上，形成学生的安全意识和安全能力，因此，校园安全教育，除了让学生知道安全教育的内容，安全自救的方法，最重要的还要让学生具有安全意、具备避险能力。 所谓安全意识，就是学生在各种活动中对有可能对自己或他人造成伤害的外在环境的一种戒备和

12、警觉的心理状态。安全意识能让学生在非安全环境提前作出心理生理上的预警，提前作出正确反应，有效避免伤害，或者减少意外伤害的程度。例如，奔跑时防摔倒的意识，投掷时防止意外被砸中的意识，下水时试探水深水温的意识，燃放爆竹时防止烧伤炸伤的意识，身在高处可能坠落的意识，与高速行驶车辆的安全距离意识，防各类骗局、陷阱的意识，警惕陌生人伤害的防御意识等等。 这些安全意识的建立和强化，除了学校进行安全教育外，学生还必须经常接触社会，在生活中感知、经历。当然，这些安全意识的养成，也需要学校、家长、社会共同完成。学校在进行必要的安全教育的同时，更要为学生设置社会实践课程与作业，社会要为学生提供社会实践的场所，家庭

13、要对学生参加社会实践放行，尤其是在假期，学校可适当布置社会实践作业，让学生投身到社会实践中，从而养成强烈的安全意识与安全直觉。 所谓避险能力，是指学生身处危险环境中用正确方法及时躲避伤害或减轻伤害的能力。这种能力与学生的安全意识相关，与学生的快速感知、快速反应、正确处置都有关系。在学生安全意识已经初步养成的时候，快速反应能力就成了是否具备紧急避险能力的关键。快速反应需要学生有良好的心态、强健的体魄、精准的动作、快速的反应，这些都是需要学校、教师在学生的日常体育活动和游戏娱乐活动中注重训练和养成。如果学生不够快，他将跑不过不期而至的灾害；如果学生不够强，他将抬不起压在身上的重物；如果学生不够敏捷

14、，他将躲不开撞向自己的祸殃 因此，如果要让安全教育落到实处，关键是要让学生躬身实践，只有学生对于安全问题有意识、有能力、有方法、会处置、能处理，安全教育才算是真正落到了实处。如果安全教育还仅仅是停留在形式上，校园安全事故仍然会频频发生，这一次是这里，下一次又会在哪里？这一次是这家的孩子，下一次又会是哪家的孩子？所以，补齐校园安全教育的这个短板，打通校园安全教育的这最后一公里是全体的共识，需要社会、家庭和学校的通力合作、共同努力。 校园安全，既是繁杂多解的难题，也是必须兑现的愿景。“谨慎能捕千秋蝉，小心驶得万年船。”自古以来，安全意识、谨慎思维，是社会稳健有序运行的基石。教育联系着千家万户，安全

15、是底线。“安全是一件头等要紧的大事，没有安全，教育无从谈起，成长成才也无从谈起”。学校的安全教育应依据学生年龄特征和个性心理特征制定应对策略，安全教育不该是横眉冷对的，而应该是针对学生心理特点的入耳、入眼、入心的教育。学校应尽量采取学生喜闻乐见的方式、方法，普及安全知识，规范安全行为，增强安全意识，为孩子认知世界、学会生存、幸福生活奠基。校园安全是教育教学的基石，办人民满意的教育，首先就是要体现在安全上解民忧，就学上解民难，然后才能在质量上圆民愿。学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，所以，每所学校，每个教育人都要以安全为首，敲响安全的警钟，奏响生命的乐章，让学校这片教育净地充满祥和，让生命之花更加绚丽。