李华Unit2What time is it教学反思.docx

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1、李华Unit2What time is it教学反思Unit 2 What time is it？ The second period Lets learn Lets do Introspection Unit 2 What time is it？的第二课时内容包括Lets learn Lets do，整节课围绕句型What time is it? Itsoclock. Its time for展开，注重培养学生学习英语的兴趣。在本节课的英语教学中，我有以下的反思： 一、反思学习的环境 在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。本人营造了一个轻松而又愉快的学习环境。以clock的图片引导学生

2、讨论并猜测词义，进而引导出本单元的标题What time is it?,并复习1至20的基数词，以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。接着以接龙游戏对前一课的核心句型What time is it？-Its one oclock. What time is it？进行问答练习。简单知识点的复习，让学生有了表达自我的欲望和冲动，制造了愉快的语言学习环境。 二、反思学生 在教学工作中，学生的地位是不可忽视的。本节课的Warm-up以复习旧知为主，学生兴趣较高，易于接受。在学习新词breakfast, English class, lunch, music class, P

3、E class, dinner时，以相应场景和图片引导学生猜测词义和理解核心句型。以图片辅助教学的方式，刺激了学生视觉，并结合听、说、读、做，帮助学生更好的理解本课时的单词和句型。教师辅以肢体动作，在Lets do部分教师带领学生做动作，调动学生积极性的同时，养自己和学生的情感，师生互动效果良好。 三、反思教师 本人认为教师对学生的关心，不仅应该关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展。因此在本节课的教学目标设计里有情感态度价值观培养学生严格遵守时间的观念，养成守时，守纪的好习惯这一说法。 在整堂课中，本人示范动作、以肢体语言亲近学生，注重良好师生关系的

4、培养。调动学生的主动性和积极性，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。 四、反思教材 本课时的教学目标，涵盖知识、技能、情感态度价值观，并在授课过程中注重对学生行为习惯的培养。在教学过程中，依据学生的实际能了进行提问，激发学生的学习兴趣并活跃课堂气氛。根据本课内容和学生的实际学习能力，在巩固累联系部分鼓励学生自编对话，既巩固了教材内容，又锻炼了学生的创造能力。 总而言之，这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，都以活动的形式让学生主导课堂。所有活动设计，都围绕What time is it? Itsoclock. Its time for展开，借以突出重点，在活动中突出难点。以图片辅助教学，刺激学生视觉，并结合听、说、读、做，帮助学生更好的理解本课时的单词和句型。在学习单词breakfast时，采用了拆分法，降低了记忆难度。在整节课堂中注重抓基础，以小步调稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。整堂课学生的学习气氛浓厚，课堂效果好。