教育系统人才队伍建设调研报告.doc

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1、教育系统人才队伍建设调研报告来源:上传者:bmybmy时间:2015-6-2收藏该范文到自己的文库 达拉特旗教育系统人才队伍建设调研报告为加强教育系统人才队伍建设，全面推进素质教育，切实提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育，为达拉特旗经济社会发展做出应有的贡献。根据2012年达拉特旗人才专项工作推进方案（达党组发201219号）文件要求，对全旗教育系统人才进行了全面的摸底调查，现就我旗教育系统人才工作调研情况汇报如下：一、人才工作现状全旗现有中小学校32所，其中高级中学2所，完全中学1所（私立），初级中学5所，九年一贯制学校2所（私立1所），完全小学21所（其中农村13所），特殊教育学校1

2、所（私立）。幼儿园76个，其中公办8个，民办68个。全旗共有教职工3954人（包括内退、病休74人，转岗569人），实际在岗3311人。其中普通高级中学教职工652人，专任教师455人，专任教师合格率96.48%；初级中学教职工1091人，专任教师666人，专任教师合格率100%；小学教职工1961人，专任教师974人，专任教师合格率100%。幼儿园教职工192人。特殊教育学校2人，教研培训中心56人。二、人才工作举措（一）深化教育改革，优化人才配置近年来，我旗教育系统以实行聘用制和岗位责任制为重点，合理配置人才资源，优化中小学、幼儿园教职工结构，以全面提高教育教学质量和管理水平为核心，加快用

3、人制度改革，建设符合学校的人才管理运行机制，建立一支高素质、专业化的教师队伍。1、全面推进教职工聘用制度，进一步加强岗位责任制。从政治思想、职业道德、业务能力、学历职称、工作实绩、健康状况、年度考核结果等方面对教职工综合考核，进行全员聘用。2、加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。并将师德表现作为教师考核、评优评先、职称聘任的首要内容。3、积极组织教师参加各种形式的业务培训、交流活动，提高教师的业务水平。一是组织教师积极参与“国培计划”（国家中小学教师

4、培训计划）。二是采取“请进来”的方式，提高教师专业化水平。先后聘请北京等地的专家来我旗执讲示范课，开展新课程标准和教材教法培训等活动。三是组织开展教研联片活动，并让全旗骨干教师做示范课；四是深入开展学段衔接课题研究工作。五是积极开展教育技术能力培训，逐步提高教师应用现代教育技术的能力。六是全面启动并实施青年教师“导师团”活动。建立导师和研习生档案，积极组织幼儿园到高中各学段导师团活动，开展导师执讲示范课、导师做教学专题指导讲座、研习生执讲汇报课活动。4、不断完善教师补充机制，进一步优化教师队伍年龄、学历、学科等结构。坚持“公开、公平、竞争、择优”的招聘原则，2009-2011年，我旗累计公开招

5、聘教师487名。2012年我旗计划招聘教师200名，继续充实教师队伍，合理分流不能胜任教育教学工作的教师，进一步优化教师队伍年龄、学历、学科等结构。5、实施名优教师奖励工程。先后制定出台了达拉特旗名优教师奖励办法、达拉特旗拔尖教师、骨干教师评比办法、达拉特旗十大杰出教师评选办法，充分发挥名优教师的引领、示范、辐射作用，评定出达拉特旗首届拔尖教师35名、骨干教师97名、优秀教师355名。近三年，共表彰奖励十大杰出教师20名，旗级优秀教师300名，优秀班主任30名，模范校长15名，先进教育集体17个，优秀教育工作者21名。6、实行农村教师津补贴制度。从2000年开始，我旗实施农村地区教师津贴制度，

6、每月给予200-300元补助，进一步稳定农村师资队伍，努力均衡校际间的师资力量。7、逐年逐步完善达拉特旗教职工管理制度，不断规范教师教学常规和教育行为。8、按照达拉特旗事业单位岗位设置管理实施意见（达人劳社发201050号），认真做好了教师职称评、聘工作。（二）加强校（园）长队伍建设，切实提高管理水平近年来，我旗通过组织校（园）长参加培训、邀请知名专家进行业务指导等多种方式努力提高校（园）长自身综合素养、学校管理水平和课程领导力，争取建设一支理念新、素质高、懂业务、会管理、敢创新的校（园）长队伍。1、积极推行校（园）长公开选拔聘任制和任期目标责任制。2007年8月，我旗通过笔试、面试和考核三个

7、环节，在全旗教育系统范围内公开选拔了全旗各中小学校长、幼儿园园长，新聘任的校（园）长均与教育局签订了任期目标责任书，并明确了校（园）长任期主要职责。2012年，我旗计划完成新一轮校（园）长队伍聘任工作，切实加强校（园）长的管理与考核工作，提高学校管理水平。2、制定出台了达拉特旗实施中小学校长职级制暂行办法，完成对我旗中小学校长、幼儿园园长的职级评定工作，评出2级校（园）长7名，3级校（园）长15名，4级校（园）长14名。并按年度兑现奖励机制。三、存在的问题（一）按照上级要求，我旗已开始实施岗位设置管理工作。各中小学、幼儿园须在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，开展岗位聘任工作。因我旗竞

8、聘高级专技岗位的人员偏多，而岗位比例又非常有限，导致部分教师聘任不到理想的岗位上，在一定程度上影响了教师工作的积极性。（二）师资队伍整体素质有待提高。我旗中小学教师的总体状况是总量有余，结构短缺。后勤辅助人员多，专业任课教师少，尤其音乐、体育、美术教师短缺严重；改行调动多，尤其是名优教师外流现象比较严重；民转公、非师范院校毕业的教师还占有一定比例,他们的教育思想、教学观念不适应课程改革的要求，不能很好地胜任教育教学工作。（三）由于教师职业的单调、繁琐，加之激励机制不够建全，导致部分教师的思想观念发生扭曲，产生了不恰当的价值观，缺乏积极主动的读书学习；缺乏高雅情操；缺乏平和的阳光心态；缺乏职业成

9、就感和幸福感；缺乏对工作的热情和动力，职业倦怠现象严重。四、对策与建议（一）加强教师队伍建设，优化干部教师队伍整体素质结合特色学校创建和教育共同发展工程的开展，以开展青年教师导师团活动为载体，提高教师适应课程改革、实施素质教育的操作能力；重点要加强学科带头人和骨干教师的培养，以影响和带动教师队伍整体素质提高。（二）增强人才吸引活力，积极做好招聘人才工作为了使一批相对优秀的毕业生招聘到我旗工作，在坚持公平、公正、公开的原则下，建立起了良性的招聘机制。经个人申请、教育局和招聘领导小组的组织笔试、课堂教学效果评价等程序，最后研究确定招聘人选，签定就业协议。确保使一批优秀的毕业生充实到教师队伍，为我旗

10、教育发展提供师资保障。对于新招聘到中小学、幼儿园的教师，上岗前必须参加由教育局或学校组织的岗前培训，坚持先培训后上岗，不培训不上岗的原则，使毕业生尽快熟悉工作，适应环境，提高教育教学水平，进而促进教育质量的提高。（三）制定出台相关政策，维护教师权益，加强对教师的人文关怀，认可教师的工作成果，全力营造尊师重教的社会氛围。1、加大对名优教师、名优校（园）长的奖励制度，吸引优秀教育人才到达旗从教。对于从外地引进的成熟名优教师，给予物质奖励。2、对教育部直属的六所师范院校全日制本科或研究生毕业生自愿到我旗从教的，给予物质奖励。3、鼓励教师终身从教，奉献教育，建立“教育功臣”评选制度，在任教满三十年的教师当中，开展“教育功臣”评选活动，授予“教育功臣”荣誉称号，并给予物质奖励。4、鼓励50岁以上教师继续登台授课，实行竞争上岗，上岗后每年给予适当的津贴，逐年递增直到退休。5、教师子女参加招聘教师选拔时，给予优先照顾；安排教龄二十五年以上并荣获市级荣誉教职工的子女到旗内企事业单位工作。6、加强教师的继续教育培训，鼓励教师在职提高，并给予一定的物质奖励。