实验学校班组建设三发展规划.doc

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1、实验学校班组建设三年发展规划新时代新时期学校的班组建设是融工会组与教研组年级组为一体的综合协调的团队精神文化建设。从我校班组建设的实情和学校新三年发展规划对教师的要求看，我们学习型班组建设的定位是：“师德为先”，就是要学法用法，学先进做先进，在遵守基本道德和学校制度的基础上全身心地投入到教书育人的工作中去；“师艺为上”，就是要钻研业务，潜心教改，加强同行间的学科研究、技艺创新，不断提高并运用新技术的能力；“文化为品”，就是要通过借助各种媒体，通过参加各种有益的社会活动，博闻广识，拓展视野，培养促进思想情趣、文学艺术、生活保健等精神和物质方面的文明进步；“和谐为要”，就是要以人为本，以情为重，凝

2、聚班组所有同志，相互帮助，相互促进，相互提高。学习型班组建设的实施要点1、立足岗位，自学为主，结合大会政治学习年级组例会的有关“依法治校”“全员德育”的学习和讨论，组织教工理解落实教师法未成年人保护法精神要旨在教育教学岗位上的切入点，以规范自身言传身教的行为。2、联系实际，结合一定时期的政治活动组织教工参加学理论，谈时事，读原著的读书活动，充实思想文化的底蕴，进而培养自身为适应国际化大都市教育事业的先进理念和中国情结。3、学习楷模，结合“庆三八”“庆七一”“庆教师节”的活动，表彰在教育教学岗位上获得荣誉以及从教三十、四十年的教工，倡导全体教工学习他们为人师表，辛勤耕耘，矢志教育，奉献爱心的精神

3、品德，以促进自身思想道德情操的素质建设。4、科研立教，结合学校教科室各学科教研组“以高中教育为龙头”的校本教材教法的研讨，引领教工学习先进理念，致力课改教研，不断完善拓展型、研究型的教学模式，巩固发展双语教学在各学科课堂教学中切实有效的教改成果，逐步形成我校十五年一贯制在学科教学中的有机联系。5、业务练兵，结合市、区、校各种形式的技艺技能的竞赛活动，组织教工参加学校和组室的业务培训和技能指导活动，在督促教工学习掌握现代化教学手段的同时，充分挖掘老教师在长期课堂教学中的经验财富，以弥补大多中青年教师教学文化方面所欠缺的内涵，以提高他们实际教学工作的能力。6、网络互动，结合市、区、局职工综合素质建

4、设活动的开展，组织我校教工参加各种网络形式的互动活动，并通过现代信息组和工会小组的指导培训和组织落实，使活动的效应能转换为提升教工精神境界，丰富数字化应用能力的有益渠道。7、文化积淀，结合市、区、校一定时期的人文思想、民族精神和生命价值的主题教育，组织教工参加各种形式的影视艺术欣赏，歌咏文娱表演，考察旅游，体育锻炼以及养身保健等活动，以促进教工开拓视野，博闻广识，陶冶情趣，乐观向上的人生观的培养。8、和谐共事，结合学校持续发展中始终突显教工的德行、教艺、文化等素质工作的建设，组织教工努力构建班组室同志间的思想上相互交心，工作上相互关心，生活上相互给予爱心的健康氛围，尤其是发扬老教师“传、帮、带

5、”和青年教工与退休教工“结对子”的传统，让青年教工在关心照顾老教工的同时学习汲取老教工的品行、知识和经验，以充分发挥建青主人翁在新时期提升学校办学水平的团队精神。9、美化环境，结合学校现代化校园设施的建设，组织教工在自觉搞好自身的卫生环境的同时，积极参与，共同协调，倾力美化班组室的工作环境，真正使这一外部的环境整饬转变为每一个教工内部的心灵净化。学习型班组建设的达成标志1、班组室成员在各自工作岗位上遵纪守法，履行岗位职责。一线教学的教师为人师表，言传身教，以良好的品行去教育影响学生健康成长，在年级组形成一个与学习上暂时存在困难的学生“结对子”帮教的长期机制；二线后勤的员工服务教学，服务师生，勤

6、勉主动，以良好的服务去疏通学校各部教育教学井然有序的环节，并在班组室形成一个应对突发事件的有效机制。2、班组室成员积极认真地参加学校以及各部的政治学习报告会议，了解党和国家的中心工作和方针政策，了解国内外重要时事，了解市、区、校一定时期的教育发展观念和教育改革的规划任务，并能较好地完成学校党政工布置的有关师德建设、教改研究、读书体会等文章的撰写任务，在班组室形成一个人人读书，人人研讨的学术氛围。3、班组室成员结合自身岗位的特点，学习国家、市、区、系统和学校各类英雄、劳模、先进人物的先进事迹，并以他们为榜样，寻找鞭策适宜自己发展的方面不断进步的动力，在班组室形成人人学习先进，人人争做先进的好风气

7、。4、班组室成员根据自身学科的教改需要积极参与课题的研究，探索和完善15年一贯制学科教学的衔接方式；尤其是高中段的教师务必选择一个学科知识体系点，作为引领初中段相同学科的知识延伸进行研究，并能有实效地将双语教学模式和拓展型研究型教学方式融入其中，在班组室形成年段有学科衔接的研究课题，学科有切合实际的双语教学，课堂有拓展型研究型的教学方式的格局。5、班组室成员充分而有效地发挥电脑技术在教育教学领域的科学作用，借助网络信息化的渠道努力开掘教育教学的丰富资源，并能主动参与市、区、系统有关部门开通的政治、文化以及专业技能等方面的网络互动活动，及时了解外界展现自己的同时也能及时宣传建青展现建青，并在班组

8、室形成传统教学手段与现代电子化教学技术有机结合，同组备课文本与网络资源信息融会贯通的知识传授的新方式。6、班组室成员踊跃参加学校行政和工会组织的各种业务练兵活动，尤其是中青年教工能积极参加市、区和系统组办的“育人杯”“希望杯”“长教杯”等专业技能方面的竞赛，并通过虚心请教学习老教师的宝贵经验，传承建青的好校风好教风，在班组室形成以校本教研为主干，备课切磋为枝叶，力争荣誉为成果的良性生态规律。7、班组室成员积极参加学校党政工组织安排的各种文化、艺术、体育以及参观考察活动，主动认真完地成学校在重大庆典活动中布置给班组室的任务，并能结合班组室学科教学或工作性质的特点，开展本组室有特色的文化、艺术、体

9、育等活动，形成班组室的文化品牌。8、班组室成员相互在思想上沟通理解，工作上协作共进，生活上关心帮助，老教工能安心工作；退休教工在家能及时了解学校发展，得到关心照顾；青年教工在政治、思想和工作上能健康成长，并能在因客观或突发原因造成教学或工作人手紧缺的情况下，主动配合学校承担一定时期的超量工作任务，在班组室形成“我为大家，大家为我”的和睦氛围。9、班组室成员能主动认真地融入到集体美化环境的工作中，个人环境要做到办公桌上和工作橱里物件摆放井然有序，周围墙壁和地面污屑不染；组室环境要做到窗明桌净，空间整饬，地面清洁，在班组室形成“追求整洁的工作环境就是追求良好的道德情操，就是追求团结奋进的凝聚向心力”的风气。从规划实施的界定来考核班组室建设所达到的阶段性成效，进而总结经验，扬长补短，促进班组室教职员工“争做文明教工，争创文明岗位，争建文明组室”，是我们在新时期开展学校基层工会工作，努力建设适应新时代发展的教师队伍所获得的一点体会。2009年9月