小学生作文开头和结尾课件.ppt

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1、怎样写好文章的开头和结尾,蕲春县第二实验小学 张曙光,一篇好的作文有几部分组成呢？,提问？,一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：“凤头”开头像凤凰的头那样漂亮、精致、吸引人。“猪肚”中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰满。“豹尾”结尾要像豹子的尾巴那样刚健、短小有力。,一、“凤头”的技巧 对小学生来说，文章开头一般有以下几种常见的方法：,(一)、开门见山，直入正题 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么

2、活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。,例1、课间十分钟开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。例2、我的好朋友开头：我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深，这个人就是我们班很有名的人张振宇。,(二）.描写环境，渲染气氛 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景。达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。,开头1：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个车站里都站了许多候车人。（选自：那天，我真后悔）开头2：七月的骄阳，火烧火燎的。

3、我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了”的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！（选自：乡村生活）,(三)、巧设问题，制造悬念 文章开篇就巧妙地提出问题，造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。开头1：“上个周六，我们班发生了“轩然大波”；一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的张老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情”（选自：一次精彩的课外活动）,（四）、倒叙式开头法（产生悬念，引人入胜）,文章开头先把事件的

4、结局、结果在开篇写出来，产生悬念，引人入胜，引起读者的阅读兴趣，增强文章的魅力。开头：“哦！爸爸认输了。爸爸认输了。”随着弟弟的叫喊声，传来爸爸爽朗的笑声。“是啊，爸爸认输了。”爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看到弟弟那高兴的样子，脸上浮现出自豪的笑容。朋友，你想知道这是怎么一回事吗？那就请您耐心地听我从头说起。（选自：胜利的微笑）,（五）、外貌描写式开头。人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就

5、不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。,（六）、首尾呼应，前后连贯 文章前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣的效果。母爱一文：开头：母爱像参天大树，为我遮荫挡凉；母爱像一把伞，为我遮风挡雨；母爱像一只小舟，送我到成功的彼岸。结尾：母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护；母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支角，代表着你无论走到天涯海角，母亲都会把她深深的爱辐射过来。,（七）、名人名言、歌曲式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。

6、开头1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。开头2、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧！,还有以下的开头的方法技巧：8、揭示中心式开头。9、形象的修辞开头。10、性格特征式开头。11、对比渲染式开头。12、语言描写式开头。13、引用歌词式开头。14、抒发感情式开头 15、梦幻遐想式开头。16、心语诉说式开头。17、与读者交谈式开头。,作文题目：我的父亲1、我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子 2、莫等闲

7、，白了少年头。我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡 3、中国有句俗语叫做三棒槌打不出一个屁来。我的爸爸就是一个不爱说话的人4、我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：中了，中了。原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起,我能说：运用怎样的开头,二、“豹尾”的技巧 俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有了吸引人的漂亮开头，使得充实的具体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种技巧

8、：,一、篇末点题法（点题结尾）在文章结尾点明主题，画龙点睛。例句1：故乡的榕树 我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。例句2：我的伯父鲁迅先生 的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,二、点明中心法。（点名中心，紧扣主题）比如:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。（选自：第一次拖地）,三、自然式结尾 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途（选自：游笔架山）的结尾,四、总结式结尾

9、事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！选自：记一次有趣的蛋壳实验,五、启发式结尾 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。,六、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强

10、调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：真正的友谊的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？,七、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。例句：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光阴，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”珍惜时光的分分秒秒,根据下面提供的作文题目，选择其中的一个运用刚才所学的方

11、法，写一段开头和结尾。1、瞧，这小书迷开头：结尾：2、父爱如山开头：结尾：,小试牛刀,总结：作文15字真经,细观察多阅读勤思考善想象有感情,一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的嫩芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。,父爱如山 当我生病的时候，是父亲陪在我身边；当我遇到问题时候，是父亲帮我排优解难；当我开心的时候，是父亲与我分享快乐-【排比式开头】我的父亲身材如大山般的魁梧，那“大山”里装着浓

12、浓的爱-【比喻式结尾】,1、开头:毛泽东曾经说过:“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”而我们班的陈祥就是个小书迷。1、结尾:我们班的陈祥是个爱读书、爱看书的小书迷。瞧，这小书迷 2、开头:瞧，那个戴着眼镜的小女生，是我们班名副其实的小书迷。你知道他是谁吗？2、结尾:她就是我们班的书迷王熠荺。3、开头:高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，而我们班的陈翔就是个小书迷。3、结尾:我们班的陈祥是个爱读书，读好书的小书迷。,2、一位令我敬佩的人【开头】令我敬佩的人有许多，比如：威风凛凛的警察叔叔；爱岗敬业的清洁工阿姨；传递知识无私奉献的老师，不怕困难的快递员，诚实守信的邮递员等等。但

13、是，我最敬佩的人却是一位普普通通的小女孩。【】【结尾】和她在一起，我感受到了许多的影响。她是我最好的朋友，我们的口号是助人为乐，快乐自己。她就是我的好朋友胡明君。点名中心法,瞧，这小书迷 开头和结尾练习开头我的同桌王小明，中等个子，一双明亮的大眼睛，鼻梁上架着一副大大的眼镜框，有个能说会道的嘴巴，他有一个很好的习惯：无论课余时间和午休时间，总是抱着书在看，人称：“小书迷”。结尾。他就是我的同桌，特别喜欢看书，人称：“小书迷”。【潘熠林】,难忘的一堂课开头：每个人都有难忘的一堂课，我最难忘的一堂课是张老师上的。结尾：虽然这一堂课很短暂，但是我永远不会忘记这一堂课。我的理想开头：我的理想是想当一名

14、生物学家。结尾：从现在起，我要好好拼搏，实现我的理想。童年趣事开头：童年是一首歌，唱着我们美好的生活，童年是一张纸，记录下我们的快乐，童年是结尾：虽然童年十分短暂，但我们可以牢牢地记在心里，永不忘记。,3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：我的老师一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：无私奉献的人一文结尾：这就是

15、我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：值得我学习的人一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。,PS 如何让作文“烂尾”变“豹尾”？结尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的结尾被称为“豹尾

16、”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。一、首尾呼应，浑然一体 篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。例如：文章闪光的女工，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她只知拉车，不会松套的老黄牛！党委连年评她为优秀共青团员”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。,二、引经据典，言简意明 选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结

17、，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的嫩芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到

18、深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。,三、活用修辞，妙笔生花 你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比

19、，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。,四、巧妙发问，发人深省 以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。一篇优秀作文适合自己的才是最好的结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么？是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。“一篇之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富多

20、彩，而且各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，“豹尾”巧摆，定能产生余音绕梁之效。,PS 记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途 2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的

21、实验！3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。,4、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：真正的友谊的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基

22、础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：找妈妈一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾：

23、只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”,PS 写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，我的榜样的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：我的老师一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！,3、抒

24、情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：我的老师一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：无私奉献的人一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：值得我学习的人一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。,