新鲜出炉的《黄鹤楼送别》 公开课教案.docx
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1、新鲜出炉的黄鹤楼送别 公开课教案黄鹤楼送别 1.精读课文,感受诗人话别的情景。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。 通过课文与诗的对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。 作者凭借语言表情达意;读者凭借语言倾听作者心声。阅读教学需凭借文本语言,引领学生走进语言深处,以获得深刻的语言体验及情感体验。根据“文包诗”这类课文特点,教学中我力图通过创设情境,缩短学与文本的距离,引导学生在读中理解、读中悟情,努力体现以读为本的教学思想。通过“整体感知时的略读,突破难点部分的品读,升华情感时的引读”使学生在读中受到熏陶,感受朋友之间的深情厚谊,感受中
2、华古诗文的魅力。 课前播放音乐欣赏。 一、激趣、导入 1、从刚才大家陶醉的神情中,我看出大家都非常喜欢这首歌。歌中有一句词:牵着你的手,分别在黄鹤楼。知道是谁牵谁的手在黄鹤楼分别的吗?相信读了这首诗大家就有了答案。 出示古诗:黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 指名读 2、谁来告诉我这首诗写的是送谁?在哪里送?谁送? 3、话说在公元七百二十五年,年轻的李白手挎一把宝剑,带着一个酒壶,云游天下。路过湖北襄阳时认识了当时名满京城的大诗人孟浩然,孟浩然比李白整整大12岁,但年龄的差距丝毫没有影响他们的交往,二人一见如故,一起游山玩水,一起饮酒
3、作诗,成了无话不谈的好朋友。这天,孟浩然要到扬州去了,这对于朝夕相处的好朋友来说,可真是难舍难分呀!话别的场面十分感人。而这感人的场面,在今天我们要学习的课文中可以一一领略。 4、今天我们继续学习25课,一起去看看那话别的场面。 板书课题。齐读。 5、诗句所表达的意思都能在课文中找到,请大家默读课文,把和诗文对应的语句画下来。 生画,指名答。 二、讲读课文 美读第一自然段 1、同学们找的真准。“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”,在这“烟花三月”,好朋友就要顺江东下前往扬州。让我们一起跟随作者走进这迷人的暮春三月。(出示第一自然段) 指名读 2、读了这段文字,你的脑海里浮现了怎样的画面? 3、让
4、我们走进这暮春三月去看一看。 从同学们的赞叹声中我已感受到了“烟花三月”的美,你还有会用哪些四字词语来形容? 指名答 4、诗中是用那个词语表现这么美的景色呢? 指名答 像这样的词语真是数不胜数,一个词就是一幅画,而这些词都融进了这“烟花三月”。这些词都融进了这“烟花三月”。让我们一起把这种美读出来。 5、我们再一起读一下这两句诗,边读边在脑海中浮现出这美好的画面。 悟读第二自然段 1、面对这样的美景,两个即将分别的朋友怎能有心欣赏,他们的心情是怎样的呢? 2、哪个词最能概括他们此时的心情? 指名答 板书:依依惜别 3、这段内容真的在写他们依依惜别吗?你从哪些内容知道的?藏 仰望、远眺 让生读,
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