新课人教小学三年级下册语文教学计划.docx

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1、新课人教小学三年级下册语文教学计划三年级下册语文教学计划 刘美玲 一、学情分析 三年级班现有学生54人，其中男生24人，女生30人。本班学生男女比例失调，女生偏多，而且女生优等生也较多。虽然说在管理上女生多比较好管理，但是对于开展一些活动时，男生人数少，会削弱他们的士气，也就少了学习的动力，上进的动力。但是就本班学生，整体有集体意识，纪律较好，学习态度端正，大多数学生能主动学习。课堂上积极配合老师，认真听讲，下课按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往

2、合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。 二、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动，附录部分包括生字表(一),要求会认的字；生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是:感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看待问题,怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情,友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事,传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值.。本册要求认200个字,会写300个字。本册教材

3、有以下几个特点: 1,围绕专题整合教材内容。 2,结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。 3,大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。 4,着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。 5,保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。 6,完善图像系统,注重图文并茂。 三、学习目标 1.在语文学习中,体现8个专题的思想。 2.认识200个字,会写300个字，累计认识2200个字,会写1600个字。 3.会使用字典,词典,有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。 4.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。 5.继续学习默读,能对课文中不理解的

4、地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读,粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文.。10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心，不拘形式地写下见闻,感受和想象，愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨，继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人，能逐步清

5、楚明白地讲述一件事情。 13.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、综合实践活动安排 1、以“了解家乡的环境”为主题，学生可以展开亲自观察、访问亲人、搜集照片等活动，了解家乡的同时，进行口语交际，锻炼写作。 2、以“父母对我的疼爱”为主题，学生开展一次活动，回忆、了解父母关心爱护自己的事情。进行口语交际，锻炼写作。 五、完成计划措施 、教学内容方面 1、虚心向有经验的教师学习，主动向我的师傅探讨，没有最好，只有更好。 2、作为中年级的起始阶段，在阅读方面，要指导学生能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。指导学生学习略读，粗知文章大意。 3

6、、习作方面，这学期学生开始练习习作，要求不拘形式地写出见闻、感受和想象，教师充分利用课堂小练笔和写日记的形式培养学生的写作能力。 4、口语交际方面，教师示范，学生展示，要求讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 5、语文实践活动的灵魂在于实践，一定要让学生亲身去实践。 、学习方法方面 1、在课堂教学中，面向全体学生，注重民主,和谐气氛的创设,让学生人人参与,主动参与,积极参与,课堂上努力创设条件,让学生积极进行情感体验，让学生在感悟中学习，积极提倡自主、合作、探究的学习方法。 2、以激励为主，劝说为辅，激发学生的学习兴趣，并养成热爱学习的习

7、惯。 3、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为的习惯。 4、学习时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 六、教学内容检测与评价手段 1、教学内容检测要及时。对于识字与写字的检测，通过默认默写；对于朗读，可以通过分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色演读等等来检测；对于背诵篇目，要求组长挨个检查，教师个别抽查的方式检测。其他教学内容以及学生的学习方法习惯等的检测要灵活及时。 2、评价手段要有趣

8、味性和鼓励性，能给予学生继续学习的动力，保持学习的兴趣，不断形成热爱学习的良好习惯。如班上点名表扬、单独谈话鼓励、奖励小红星等等。 七、教学进度安排 周 次 日 期 教 学 内 容 备课负责人 全组 1 2.18- 2.24 HYPERLINK http:/www o 老师 t _blank |老师 1、燕子 2 2.25- 3.2 2、古诗两首 3、荷花 4、珍珠泉 3 3.3- 3.9 园地一 机动 单元检测 第一单元 5、翠鸟 4 3.10- 3.16 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 3.17- 3.23 5 园地二 机动 单元检测 第二单元 8、路旁的橡树 9、寓言两则 6 3.2

9、4- 3.30 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动 第三单元 12*想别人没想到的 7 3.31- 4.6 园地三机动 单元检测 13、和时间赛跑 8 4.7- 4.13 14、检阅 15、争吵 机动 第四单元 16*绝招 9 4.14- 4.20 园地四 机动 单元检测 17、可贵的沉默 10 4.21- 4.27 18、她是我的朋友 19、七颗钻石机动 20*妈妈的账单 11 4.28- 5.4 园地五机动 单元检测 21、太阳 第五单元 22、月球之谜 23、我家跨上了“信息高速公12 5.5- 5.11 路” 24*果园机器人 园地六 13 5.12- 5.18 单元检测 25、太阳是大家的 26、一面五星红旗 14 5.19- 5.25 27、卖木雕的少年 28*中国国际支援队，真棒！ 第七单元 园地七 15 5.26- 6.1 单元检测 29、古诗两首 30、西门豹机动 16 6.2- 6.8 31、女娲补天 第八单元 32*夸夫追日 园地八 17 6.9- 6.15 单元检测 复习 第六单元 18 19 6.16- 6.22 复习 6.23- 6.29 迎接期末考试