新课下初中数学课堂教学中如何培养学生的创新思维能力.docx
《新课下初中数学课堂教学中如何培养学生的创新思维能力.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课下初中数学课堂教学中如何培养学生的创新思维能力.docx(6页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、新课下初中数学课堂教学中如何培养学生的创新思维能力新课标下初中数学教学中如何培养学生的创新能力 双龙镇中心学校 李俊 新课标对初中数学教学提出了新的要求,作为教师,要认真领会新课标的核心理念探索与创新。在课堂教学中,要以培养学生的创新意识和探索能力为目标,从教学思想到教学形式上大胆突破,不断创新,为培养学生的创新能力打下坚实的基础。根据自己的教学实践,我将从以下几方面谈谈在课堂教学中如何培养学生的创新能力。 1、注重激发学生的兴趣。 俗话说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是主动学习的动力,兴趣可以激发学生去钻研、去探究,能把注意力放在他感兴趣的问题上,从而获得创新的成功。一般来讲,对数学感兴趣的学
2、生,他在学习数学时就会有一股强大的动力,推动他去努力学习,从而提高学习效率,获得更好的成绩;如果他对数学不感兴趣,甚至对数学产生厌烦情绪时,就会缺乏动力和信心,学习效率就低下,因而数学成绩就差。作为教师,就要对他们所取得的哪怕是一点点微小的进步,都要给以鼓励和表扬,让他们体会到成功的喜悦,觉得学好数学并不是一件难事,使他们对数学的学习产生兴趣,增强信心。这样,就能使他们的“苦学”变成“乐学”,变“要我学”为“我要学”。比如,在“代数式”这一节的教学中,就可以用儿歌来引起学生的兴趣,这是一首永远唱不完的歌:“1只青蛙,1张嘴,2只眼睛,4条腿,1声扑通跳下水;2只青蛙,2张嘴,4只眼睛,8条腿,
3、2声扑通跳下水”以这种情境导入新课,吸引了学生的注意力,启发了学生的思维。让学生能立刻进入课堂学习的最佳状态,从而使学生深刻体会到现实生活中的规律可以用数学式子来表示,接着可提问:若有100只青蛙,这首歌应该怎样唱?103只呢?这里面有什么规律?从而引入代数式。像这样采用恰当方式激趣,对培养学生的创新能力和集中的注意力大有益处。 2、要重视并强化数学思想方法的教学。 数学思想方法是数学的灵魂,它蕴涵于数学知识中,是知识转化为能力的桥梁。学生只有领悟了数学思想方法,才能对知识进行融会贯通,才能真正掌握数学知识,发展智力,培养能力,才能适应信息社会发展的需要。因此,在课堂教学过程中,要强化数学思想
4、方法的教学。数学思想方法多种多样,在初中阶段常见的数学思想方法有:方程与函数的思想,猜想与探索的思想,转化的思想,分类讨论思想等。在教学中,教师要在适当的时候,渗透这些思想,有利于培养学生的创新能力。.比如,在教学“等腰梯形的性质”时,由轴对称得到“等腰梯形在同一底上的两个内角相等”后,教师可提出通过平移一腰的办法,让学生试试,让学生体会解决梯形问题常用的方法。此时,教师要趁机向学生渗透转化的思想,使学生的认识提高一个档次,体会数学的探索过程 。 3、 要重视数学知识形成过程的教学。 实行过程教学是学生形成数学思想方法、掌握知识的最好途径。数学知识是从外界数学知识结构转化来的,。在教学中,教师
5、要充分展示知识的形成、发展过程,对书中的定义、定理、公式等,要让学生在客观事实或原有认知基础上,经历探索过程,获得对新知识的体验,把重心放在对知识产生的背景和原因上,改变将结果直接灌给学生的做法,要让学生从探索中找规律,寻找解决问题的方法,使学生经历一个完整的知识形成过程。这样,就可为学生的创新能力打下基础。比如,在“相似三角形的应用”教学中,教师可根据实情,带领学生到实际生活中去测量和计算楼房或旗杆的高度,培养学生的应用意识、操作能力,从而培养学生的创新能力。 4、创设具有探究意义的问题情境。 问题情境是数学课堂教学的前提。如果脱离了它,数学教学就将成为无源之水,无本之木。创新是从问题质疑开
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 初中 数学 课堂教学 如何 培养 学生 创新 思维能力
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3568774.html