新牵手两代二年级家长课程第四讲丢三落四烦人心良好习惯报佳音.docx
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1、新牵手两代二年级家长课程第四讲丢三落四烦人心良好习惯报佳音牵手两代第三四讲教案 二年级二班 教学目的: 调动孩子自身的内在潜能,克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯,养成良好的阅读习惯。 教学重点难点: 1、扬长避短。 2、事事养成计划性。 教学方法:谈话交流法 案例分析法 教学过程: 第三讲 1、学习第一部分”小脚丫的烦心事”。 先请大家欣赏一段情景剧。 各位家长,剧中这种景象是否有些眼熟呢,你的孩子是否有您的有类似的趋向呢? 家长自由发言。 倾听孩子及妈妈的心声。师角色扮读。 2、你遇到过类似的情况吗?你又是怎么处理的?请几位家长谈自己的感受。 三、专家支招 1、语言接受能力的影响
2、。 当人们在面对一些读物的时候,首先面对的就是一个接受的过程。这个接受过程,也是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现了困难,那么孩子就会在口头表达和书写方面出现障碍。 2.语言表达能力和书写能力的影响。 一般情况下,我们在听到或看到一些文字的时候,我们先是接受它,然后把它放进大脑里贮存起来,最后将它形成文字表达出来,这就是语言的生成环节。可有的孩子在上面提到的接受环节虽然没有出现落后,但却在这个生成环节上出现了落后,这仍然会对孩子以后的阅读能力发展造成不好的影响。 3.家庭环境的影响。 通常情况下,父母的语言表达能力强,孩子的阅读能力也就差不到哪里去。可见,家庭环境对孩子阅读能力的
3、影响是非常大的 4.负面情绪的影响。 有些孩子在面对阅读时,会有种害怕和焦虑的情绪存在。而这种情绪又会影响他们阅读,于是出现了恶性循环,导致他们最终对阅读产生恐惧心理,甚至不敢再去尝试发言或朗读。此外,还有一些孩子会对阅读产生一种厌烦心理,面对阅读不是反感就是回避。这些负面情绪让他们无法把精力投入到阅读中来,相反,他们却对一些非阅读活动有浓厚兴趣 5.阅读兴趣方面的影响。 有个孩子,他的语文成绩总是名列全班最后,作文也是错字连篇。让他阅读,那简直就像坐牢一样让他难受。每天一放学,他首先想到的就是回家看动画片。一开始的时候,父母还以为他是阅读上有障碍,最后才发现,他只是对老师让阅读的内容没兴趣。
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