新湘教一年级上册音乐全册教案.docx
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1、新湘教一年级上册音乐全册教案课 时 计 划 备课时间:( )周 星期( ) 上课时间:( )周 星期( ) 总第( )课时 第一课 欢迎你 教学内容:音乐游戏欢迎你 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识; 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学准备 电子琴 教学过程 1、导入 师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗? 2.师:请小朋友
2、作自我介绍。 总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲欢迎你, 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲欢迎你。 师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗? 师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的? 师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 5、课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟, 1 课 时 计 划 备课时间:( )周 星期( ) 上课时间:( )周 星期( ) 总第( )课时 第二课时 谁
3、的歌儿多 教学目标: 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2 根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱; 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众; 4 运用夸张的表情演唱歌曲我快乐,能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析: 1 教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点:使每位学生都获得了一份自信“我能行!” 教具准备: 录音机,小奖品 教学过程: 一 组织教学: 师生问好 二 活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,
4、打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同 学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限,可舞蹈,相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。 三 活动评价 同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,
5、而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手! 四 下课 学生随音乐出教室! 2 课 时 计 划 备课时间:( )周 星期( ) 上课时间:( )周 星期( ) 总第( )课时 第三课时 谁的歌儿多 教学过程: 一 、组织教学: 1 学生随音乐进教室 2 律动“飞机,火车,轮船” 3 师生问好 二 、歌表演 师生共同复习歌曲两只小耳朵 1 请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐 ,着急,幸福 2 请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。 3 照书上动作规范学生 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 三 、 节奏游戏 学生跟老师一起做 我快乐,我快乐,我就拍拍手。 我就拍拍手 我着急,我着急,我就跺
6、跺脚。 我就跺跺脚 我幸福,我幸福,我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1 .看,大家一起拍拍手。 2 看,大家一起跺跺脚。 3. 学生自己找朋友互相拍手唱 4. 学生上台表演 3 .看,大家一起拍拍肩。 四 、师生共唱我快乐 1. 老师唱学生听 2. 学生集体跟琴有表情演唱 五 、小结 评比 六 、下课 学生随音乐出教室 板书设计: 我快乐 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 3 课 时 计 划 第二课 备课时间:( )周 星期( ) 上课时间:( )周 星期( ) 总第( )课时 教学内容:演唱其多列 教学目标: 1学习歌曲其多列,背唱歌曲。 3用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教学重点:学习并背唱歌曲
7、 教学难点:把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 教学准备:电子琴、录音机 教学过程: 一、 情景导入: 师:世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧,现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面! 师:我们的国家是一个多民族的国家,五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放,现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧!。 师:你们听,哈尼族的小朋友迎着风,披着阳光向我们走来了。 二、新歌学唱 师:哈尼族的小朋友在做什么啊?生回答你们在家都做过哪些劳动啊?如:洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。 师:请同学们看着歌片再听一遍,可以轻
8、声跟着一起哼唱。 师:“其多列”是哈尼语,它的意思是“快来”,是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句,招呼你的小伙伴。 师:小伙伴们要出发了,他们要去哪里,做什么啊? 师:小朋友们还需要带什么工具吗? 师:请小朋友完整演唱歌曲的第一段。 师:有了学习第一段的基础,老师相信大家可以自己学会第二段,请同座位的同学合作试着唱一唱。 师:请小朋友完整地演唱这首歌曲。 三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏 四、游戏 4 课 时 计 划 备课时间:( )周 星期( ) 上课时间:( )周 星期( ) 总第( )课时 第二课时 教学内容:听赏 小鸟,狮王 教学目标: 1、喜欢聆听小鸟与狮王等管
9、弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应; 2、学唱什么动物出来玩这首歌;自信地、有表情地参与创造表演。 教学重点: 学会什么动物出来玩这首歌曲。 教学难点: 让学生根据歌曲重新创编歌词。 教学课时:二课时。 教学准备:钢琴、磁带、奖品。 教学过程: 一 、导入 师:同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。 二 、“森林探险” 1、歌曲复习。 师:小朋友,现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听,猜猜是谁呀!好,下面我们唱着歌出发。 演唱两只小耳朵; 律动表演我快乐
10、。 2. 听音乐找动物。 师:现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听,第一个出场的是谁? 播放音乐,听辩动物的声音。 3. 说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。 4. 小组比赛,看谁说的多。 5. 师:小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀? 6.欣赏小鸟。 师:这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。 7.欣赏狮王。 师:这是一首选自动物狂欢节的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严,令人恐惧的狮子? 三、课堂小结。 5 课 时 计 划 第三课时 备课时间:( )
11、周 星期( ) 上课时间:( )周 星期( ) 总第( )课时 一 、激趣导入 师:同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁? 二、随乐学唱 1. 听歌曲,找动物。 师:小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡) 2. 模仿小动物。 师:你们想想他们都是怎么样出来的? 3. 随音乐齐声念歌词。 4. 歌词接龙。 5. 随音乐演唱两遍。 6. 动作模仿。 师:请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀? 每个小组派代表上台模仿表演。 7. 随乐表演。 师:小朋友,请你们把动作和上音乐
12、一起来表演吧! 8. 集体表演,评选出最好的给予奖励。 三、 即兴创编 1. 歌词创编。 师:刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗? 自由创编; 小组推荐代表上台表演。 2. 评价表扬。 师:小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧! 师:下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。 四、课堂评价 五、课堂小结 师:今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。 6 课 时 计 划 第四课时 备课时间:( )周 星期( ) 上课
13、时间:( )周 星期( ) 总第( )课时 教学内容:听听谁在唱 教学目标: 1. 用轻快,富有弹性的声音演唱听听谁在唱,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2. 大胆积极地参与表演,创编歌谣。 1. 学会演唱歌曲小青蛙找家 2. 感受歌曲的活泼,并能随音乐表演。 教学准备: 节奏乐器、纸工青蛙 教学过程: 一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。 1. 表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。 二、导入 1. 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请学生和小青蛙问声好! XX XX X X XX XX X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 按节奏念欢迎词。
14、 2. 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌: X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。 3. 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗?如:“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1. 故事导入:有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很着急,一路上边跳边叫着,真想快点回家去,最后他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事。 2. 今天小青蛙想请你们帮忙,请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱,你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自
15、己的家。 3. 听歌曲,学生拍手。 4. 展示歌词,学习按节奏读歌词。 5. 启发学生用轻快,富有弹性的声音演唱。 6. 模仿青蛙的动作表演,启发学生自编动作表演。 四、游戏 五、编创歌曲。 7 课 时 计 划 备课时间:( )周 星期( ) 上课时间:( )周 星期( ) 总第( )课时 第三课 第一课时 教学内容:演唱歌曲亮火虫 教学目标: 一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 三、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。 教学过程: 一、提问导入 二、欣赏亮火虫 初听亮火虫 师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一
16、首描写亮火虫的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。 复听。 三、歌词创编 师:你们看老师现在象做什么职业的?谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。 生: 师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。 生: 师:火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢? 师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开
17、了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了! 生: 师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。 五、音乐游戏 师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿? 师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。 生:让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。 师:去地方,路途可遥远了,我们要经过平原,隧道,大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生: 师:一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着 太阳出发吧。 8 课 时 计 划 第二课时 备课时
18、间:( )周 星期( ) 上课时间:( )周 星期( ) 总第( )课时 教学内容:音乐游戏打掌掌 教学目标 1. 能用身势动作参与歌曲表现。 2. 能唱学会演唱歌曲打掌掌。 3 . 能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。 4. 能唱准3、5、6 三个音的音高,并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。 教具准备 电子琴 打击乐器 教学过程 一 、师生互相问好,导入 打拍子进入问好学习。 二、师生问答:3、5、6的小手在哪里? 用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念,对于一年级的小朋友来说,容易接受且能达到很好的效果。 三、看打掌掌的图谱, 音乐的节拍有2/4拍3/4两种,这是歌曲学唱的
19、难点。要感受到这种节拍的变换,图谱是最直观的方式,在孩子们通过耳朵感受音乐之后,再用图谱来强化这一节拍变换的认识,让孩子们在打掌掌时心里更有底。 四、对掌掌。 请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式,让孩子们有自由发挥的空间。 9 课 时 计 划 第四课时 备课时间:( )周 星期( ) 上课时间:( )周 星期( ) 总第( )课时 教学内容:听赏夏夜 教学目标 1能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐,体验三拍子音乐带来的美感。 2通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜,指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。 3通过欣赏歌曲,学生能感受歌曲的不同演唱形式。 教学过程 一、创设情境导入
20、 二、整体感知歌曲 三、歌曲新授 1 .今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。 A 教师逐句教唱 用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。 B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。 C 这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样的情绪演唱?那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢? A 请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的? 2. 教师评价 同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了,远远看去就像是天边的闪烁星星一般。 四、欣赏歌曲 1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了!他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢? 2.歌曲
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