新时期语文教师的素养.docx

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1、新时期语文教师的素养新时期语文教师的素养 摘要： 随着科学技术的发展，教师不再只是传道授业解惑者，它拥有了多元化的角色，是学生的父母与朋友，课堂的管理者，教学的研究者，等等。因而，这就需要我们不断提高教师的素养。在本篇论文中，我具体的阐述了语文教师素养的内涵与意义，并根据内涵与意义进一步探讨了如何提高语文教师的素养。 关键词：语文教师 素养 内涵 意义 途径 引言： 随着时代的发展，新时期的语文教师的角色呈现着多元化发展的趋势，教师的素养也发生了变化。在鞠献利的教师素质论中就全面的阐述了语文教师应具备的素质素养，如：远大的人生理想，渊博的专业知识，和谐的师生关系的等。在罗树华、李洪珍的教师能力

2、概论中又从学生的角度来探讨教师应具备什么样的专业能力、教学能力与班级管理能力等。在袁锐锷的教师专业化与高素质教师里，作者也从理论方面详细地论述了教师专业化素质与素养等。但是由于信息技术的发展，教师所具备的各种理论与实践素养都在不断的发展变化，所以根据以前的前辈学者的言论加上当代教师的实践，本文也初步阐述了新时期下语文教师的素养的内涵，意义与提高途径，来丰富语文教师素养这方面的研究。 时代的进步与发展对教育教学提出了新的素养要求。随着新一轮课程改革在全国的顺利推进，新课程的全新理念也早已深入人心。在坚持传统学校教育的同时，广大中小学教师也面临着学习理念和学习方式的变革。创新教学面临着诸多挑战，挑

3、战意味着坚守与创新新结合。挑战也意味着机遇与准备并存。改革势在必行，教育教学理念也与时俱进，作为即将步入工作岗位的年轻语文教师，面临新课程对自身专业发展带来的冲击性，应该不断地加强自身的素养。 一、语文教师素养的内涵 在现代汉语词典中“素养”释为“平日的修养”，而“修养”在现代汉语中有二层意思：一指“理论，知识，艺术，思想等方面的一定水平；一指养成“,正确的待人处世的态度。”二者之间有着密切的关系，人通过长期的学习和实践达到了理论，知识，艺术，思想的等方面稳定的水平，并且拥有了正确的待人处世的态度。教师是教学活动的主导者，在素养方面更应达到平常人所具备的高度。语文教学走什么路，关键取决于语文教

4、师，取决于语文老师的语文素养。 作为一名语文教师，一位“灵魂的工程师”，在施教过程中，要时刻注意自己的一言一行，一举一动，教师的行为、话语都会被学生所模仿，会在学生身上产生积极或消极的影响。因此，作为语文教师我们一定要不断的提高自身的素养，把培养一代新人的伟大责任变为有效的实践 。为此，对于语文教师应具备的素养谈一些我的微薄之见。 道德素养 一名优秀的语文教师必须具备高尚的道德情操。同时语文学科的特点和语文教学的目的也决定语文教师更要具备优秀的师德。 首先，要以身作则，为人师表。所谓“言必信，行必果”是每个教师必须恪守的信条 所以说教师要具备诚实守信的品格。只有诚实的教师才能培养出诚实的学生。

5、教师是一切美好的化身亦是学生效仿的榜样。教师的言行，话语都会对学生产生影响，有的甚至会影响学生的终身。为了能把自己的学生培养成有理想、有道德、有文化、有能力的一代新人。就要求教师一定要具备诚实守信、正直善良、宽宏大度的品格，敢于创新、勇于进取、不断的精益求精的学习精神，和蔼可亲、彬彬有礼的外表举止，遵纪守法文明礼貌的社会公德，尊老爱幼的人格美德。我们的教师只有具备了高尚的道德情操、崇高的人格力量，才能担当起培育英才的重任。 其次，语文教师要有面对困难的精神，要有坚强的意志品质。在施教过程中，我们会遇到各种难题。例如，学生纪律不好，上课不能保证课堂质量。新课改下，更换教材，带领新班级等等，就要求

6、教师有应对难题的坚强品质。 第三，要树立爱心。特级教师于漪说过，关心热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础与前提，没有这个基础，师生就缺乏共同语言，感情就不能融合，教育就教育就很难有成效。常言道：荣其师，信其道。”教师只有关心学生，主动亲近学生去理解他们，才能做到针对每个学生的不同智力、体力、兴趣爱好、特长等采取不同的方法进行教育教学，因势利导。事实证明，当一位关心热爱、体贴学生又被学生爱慕和尊敬的老师走进课堂，学生肯定乐于接受他的情感传递，学习该课程的兴趣自然会油然而生，甚至于偏爱。所以说对教师而言爱心是一种无穷的力量，是教育走向成功的原动力。 身体素养 要提高教育的质量，关键在于建设一

7、支高素质的教师队伍，如今的教师只知道注意教育教学能力的提高，不断进行教学理念的创新，扎实的学习专业知识，而忽视了教师身心的健康。教师行业是劳动和智力双重输出的一个行业，要成为一名具备多方面素质的优秀教师，良好的身心健康是起码的条件。 1、身体健康，1身体素质健康是指人体在运动、劳动与生活过程中所能表现出来的力量、速度、耐力、以及灵敏性和柔韧性的能力。教师的生活环境和工作环境就需要教师身体素质的全面发展，同时健康的体质是教师发展科研任务和教学任务的前提。首先要求教师体质耐受力要强，因为教师的劳动是一项即包含着脑力消耗又包含着体力消耗的艰苦工作。语文教师经常要用脑思考、经常用嗓子讲话、又要备课、站

8、着讲授辅导等等，这就需要教师具有强健的身体和坚毅的耐受力。其次，是要求教师耳聪目明、嗓音洪亮。语文教学工作是通过听、看、写、讲来完成的。因此，耳聪目明声音洪亮变成了语文教师具备的身体素质。第三，精力要充沛。精力充沛可以看成是身体素质的基础，只有人的精力充沛，人的中枢神经系统才能处于兴奋状态，才能思维敏捷，具有创造性的意识，有利于语文教师教学工作的发展。身体健康对语文教师的工作具有不可忽视的作用，语文教师具有好的身体素质，促进教育教学的发展。 2、心理健康，2即心理素质高，心理的承受能力强。首先，就是要求精神状态好。精神状态是人对环境和事物的一种心理体验。对于语文教师而言，如何让死板的语文课对学

9、生产生吸引力，以满足学生的心理要求，就需要语文教师具有好振奋的精神，造就一种生机勃勃的气氛，给学生以情绪的感染。教师上课精神状态好，才能与学生更好进行感情上的交流，学生就会注意力集中，促进学习记忆。其次，情绪平静幽默。3绪是人对现实世界的一种反映形式。但又不是直接的反映，而是人对现实是否符合人的需要和社会要求而产生的一种情感上的体验。教师具有将强的情绪控制力。在教学中，教师要经常循循善诱，尽量让学生的才智和潜力最大的发挥。尤其是语文课，讲过几轮下来，就觉得干燥无味，这就需要教师表现出风趣健康的情绪。第三，教师要有坚忍不拔的毅力。坚忍不拔的毅力是教师心理素质的一个表现，作为语文教师，只有坚持不懈

10、的去了解自己的学生，只有坚持不解的去发掘语文教学的规律和改进语文教学的方法，才能不断适应教教育的需 要，促进语文教育教学的发展。教师对学生的影响是长远的，只有心理健康的教师才能培养出健康的学生。 专业素养 语文教师培养学生的语文素质，因此具备厚实的语文专业素养是培养学生语文素质的前提和基础。那么应该具有： 第一，说一口流利的普通话 语文课堂上，教师经常会带领学生读生字词，有感情的朗读课文，背诵诗歌，这就要求教师能讲好一口流利的普通话，做到发音正确，嗓音洪亮，吐字清晰，掌握好停顿、语调、节奏的朗读技巧。努力使自己的课堂语言纯正、流利、规范。 第二，写一手好字 良好的板书有利于学生的记忆，可以帮助

11、学生归纳思维。板书上的字迹工整、清丽、大方、美观，利于学生归纳总结。学生将受其熏陶，不自觉地进行模仿。时间长久，学生字迹和老师的相差无已，特别是在电脑普及的今天，这就成了学生练字的有效途径之一。同时，也能提高自己在学生心目中的地位。 第三，写一手漂亮的作文 在语文教学中，我们时时刻刻离不开作文，从小学一年级开始，学生就开始接触作文，起初，写的都是短短的小作文，随着年级的增长，作文字数也逐次递增。在施教过程中，要想提高学生的作文水平，首先要求语文教师自己要有较高的写作素质。叶圣陶先生曾说过：“唯有教师善读善写，乃引导学生善读善写。”在教学中，学生读到老师的作品，会不自觉的对自己的老师产生爱慕和信

12、任，从而激发学生的写作兴趣，调动学生学习语文的积极性。 第四，有较强的语文表达能力 语言在语文教学中是不可忽视的，语文学科是带有丰富情感的，语言的交流还伴随着心灵的接触，情感的交流，课堂上教师投入丰富的情感，使语言变得生动、形象、幽默利于学生对知识的理解，给学生创设一个轻松活跃的课堂氛围。利于学生更好的学习语文知识。 第五，运用现代化技术手段 在新课改的倡导下，语文教师要学会用现代化技术手段进行教育学习，在教学中多媒体技术已引进我们的课堂，运用新的教育手段，利于创设教学情境，激发学习兴趣；提供感性材料，培养学生认知能力；增加课堂信息能量，扩宽学生视野；使语文教学一步一步走向完美。 科研素养 作

13、为一名语文教师，只有以教学研究者的身份探入到教学实践中去，才能领悟到语文教学的精髓，才能适应变化的教学情境，才能用智慧照亮课堂。4语文教师应该具备科研素养，积极开展教学研究，即以研究者的身份从自己的教学中发现问题，并发展为研究课题，从而提升自己的教学品质和教学能力。 第一， 语文教师的知识结构。语文教师的科研素养首先要求教师要有全面的知识结构 首先教师应掌握语文专业的知识，和扎实的教学科学理论基础知识。可以让学生在以后的学习中将自己的独特的有价值的观点逐渐的渗透到学生的人生观，价值观，用自己的全面的知识，广阔的思维，帮助学生开阔眼界。语文教师应当关注当下的知识界，把握读书界的脉搏，了解文坛的最

14、新动向，使学生的视野与思维更加开阔，使教学不只局限于现在知识的静态结构，培养学生的科学思维和科学品德。为学生的研究型学习，创造型学习打下良好的专业基础。 第二， 语文教师的研究意识。研究意识也是必不可少的条件之一。在日新月异的知识 和理论变化的教育学改革的大方向今天，教师的教育研究投入的精力也应日益剧增，个体上可以针对不同的学生的不同特点进行教学，总体上可以根据教学内容，设计不同的教学场景 灵活教学，创造自己的教学特点，进行创造性教学。在研究的过程中，不断的改革，不断的创新，将自己的科研成果运用到课堂的实践当中。 在探索这些科学理论、途径、方法的过程中，研究意识对我们科研素养有不可估量的地位。

15、 第三， 语文教师的研究能力。 研究能力是教师科研素养的重要能力。为了适应新教育改革的素质教育要求。要推陈出新，革故鼎新，不断更新自己的研究手段。即时了解世界教育的最新成果，并与之结合创造出自己的教学风格体系。以教育实践为基础，以最新的前沿教育理论为指导，选择具有可行性、实用性、价值性的素材，通过研究、调查、提炼、综合、创新的方式，所有与传统的教育思想有关的领域都是研究范畴，一定要倾其全力，身体力行的进行研究。 第四，语文教师的创新能力。创新能力在科研素养中也有举足轻重的地位。语文教师应该把培养学生的创造性思维，以及动脑能力放在首位。让学生有自己的独特的见解，不要墨守陈规，要敢于创新，善于表达

16、自己的思想，并从不同的角度思考问题。语文老师还要善于提出开放性的问题，并鼓励学生们从不同的角度回答问题，这也是他们形成创新能力的最佳方法。要从根本上把学生的能力提高，关键在于教师的创新能力。 第五，语文教师的实践能力。实践能力就是将研究意识、研究能力、创新能力结合并应用于教学实践当中。在他人与自己的思想融合，吸收、互补，提出具有实际意义和实践价值的课题，设计出符合素质教育教学活动的实验方案，组织同学们参与其中，吸取经验共同完善现代的素质教育。如果没有对问题的实践探究，教育将止步不前。 教师的科研素养是非常重要的一个环节，一定要重点关注。 信息素养 随着新课改的进一步推进，面临着新的形势与挑战，

17、作为一名语文教师，应该不断的提高自己的信息素养，以满足现代化教育技术的要求。5信息素养包括信息意识与情感、信息道德、信息科学知识与信息能力。信息素养作为当代语文教师的一个重要组成部分，主要表现在如下个方面： 第一，敏锐的信息意识。信息意识促使教师主动的去捕获信息，经过辨别，融入自己的知识，形成新的知识结构6。语文教师的信息意识包括学科信息意识和教育教学信息意识。学科信息意识指语文教师应意识到哪些信息是学生必须理解的，利于课程目标的实现。教育教学信息指教师应知道自己需要什么样的信息，什么样的信息能促进课程教学。并且要学会及时的把握对自己教学有用的信息。使语文教学向前一步走。 第二，信息处理能力7

18、。信息处理就是对信息进行整理、变换、重组、综合并创造性的生成新的信息。运用整合的信息处理问题，提高教学质量。例如，语文教师的信息处理是指运用多媒体处理媒体信息，通过设计、开发、使用教学媒体的软件，把不同的信息进行信息形式的转换，会利用搜索，上网查找学习资源，从网络上下载需要的学习资料。促进语文教学的发展。 第三 ，信息技术与学科整合-多媒体教学。8信息技术与学科整合本质与内涵是在先进的教育思想和理念的指导下，可以把以计算机及网络为核心的信息技术作为学生自主学习的工具和情感激励的工具，从而促进传统教学方式的变革。创造新型的学习方式，从而达到培养创新型人才的目的。例如，语文教学中使用多媒体，因特网

19、学习与语文学科有关的内容。利于课程内容的学习同时也利于信息技术的学习。 第四，信息处理加工能力。新课标明确提出要注重培养学生“搜集和处理信息的能力”，同时，作为语文教师更应该具有这种能力。可以通过教学的需求，通过各种途径搜集信息，从而对信息进行整合、加工、保存、且用恰当的方式表达给学生，传递信息给学生。让他们更好的理解所学习知识。 第五，信息道德。信息道德是指把握个体信息素养的方向，在信息活动中不得危害社会或侵犯他人的合法权益。 信息素养是当代语文教师走向成功的必要组成部分，语文教师当不断提高自身的信息素养，以更好的姿态迎接新的挑战。 社会教育素养 利于现实，把握实事。作为一名语文教师，要追随

20、时代的就脚步，了解社会当下的实事，走多元化知识道路。对当今社会发生一些大事，作为教师我们都要了解。 二、提高语文教师素养的意义 以上我们阐述了语文教师素养的内涵，由此可见语文教师素养对于当代语文教师具有深远的影响，那么下面就来探讨一下语文教师素养的意义。 道德素养意义 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”教师的道德素养直接关系到数以万计的学生们的健康成长，语文为万科之母，语文教师的素养更关系到国家的前途与命运和民族的未来。提高语文教师的道德素养对于确保党的社会主义事业的兴旺发达，全面建设小康SH会，构建社会主义民主和谐社会，实现中国伟大复兴，具有十分重要的意义。教师的劳动就其本质而言

21、是完善和优化学生们的素质的劳动，其特点就是通过教师的理想抱负、价值取向、道德尺度、人生态度、治学方法甚至教师的为人处事的态度都会对学生产生积极影响。学生们学习时期的可塑性特别强，所以这一时期的教育影响尤为重要；学生们的模仿性也很强，他们将教师列为自己学习的楷模，生活的榜样，语文教师的一言一行都会影响学生们的素质的养成，所以提高语文教师道德素养的意义不只体现在思想教育和谆谆教导上，还通过语文教师的品行，随时影响到教育的每个环节里。所以，语文教师应认识到教师道德素养的重要性，用语文教师的高道德素养引导学生选择正确的人生之路。 身心素养意义 每个教师都应该拥有一个良好的体魄，一个豁达的胸襟。良好的体

22、魄有助于精力充沛，心情舒畅地学习、研究、工作、生活，健康的身体不仅是个人的财富，也是社会的财富。如果没有良好的身体做物质基础，一切的品质、知识、理想、价值观和人生观都会成为空谈。“健康是第一财富”，美国作家埃莫森的这句名言，一语道破身体素质的重要性。教师的心理健康，也是教育工作的基础，他们通过教育孩子，来传输自己的心里思想，进而影响孩子心里思想，家长也将教师的形象列为自己孩子应该学习的楷模。一言以蔽之，教师的心里健康会影响很多人的，甚至会影响整个社会和祖国的未来。所以，这样的人理应具有良好的心理素质，而且应该是全面的，不是局部的。 (三)专业素养意义 进入二十一世纪新阶段，日益发展的国际化的今

23、天，科技日新月异，全世界已普遍认识到教育给当今社会带来的强大的推动力。而语文教师的专业素养也成了世界各国普遍关注的焦点，大力促进语文教师专业化的发展，全力提高语文教师的专业素养，也成为教育界的主流发展趋势。也是不断深化教育改革的需要，只有专业的教师技能才会更好的教育学生，掌握技巧，转变思考思维，开阔学生的事业，才能使学生逐渐提升自己对知识的认识与理解的能力。语文教师具有良好的专业素养也是教师提升教师的社会地位的需要。有些人认为，教师这一专业在我国未得到完全发展，不认同教师的专业技能，也不认同教师的整体素质。所以只有专业化才更有竞争力，才能受到社会的尊重。所以教师应该提升自己的专业素养，建设一只

24、高素质的教师专业队伍。 (四)科研素养意义 语文教师教学科研素养的高与低，直接影响教学质量的好坏，影响教学任务的完成和人才的培养，语文教师不但有丰富的知识和完善的知识结构，而且有吸收，消化，升华知识的特殊能力。教师通过创造性的传授知识，选择合理的教材，重点呈现重要的知识，使学生可以举一反三，开阔思维，知识迁移，培养学生的转识成智的能力，还可以激发学生的求知欲。达到在研究中解决问题，以教学带动科研，以科研促进教学的高度。 信息素养意义 语文教师提高自身的信息素养，可以促进信息与学科课程的结合，逐渐实现教学内容的呈现方式，学生们的学习方法，教师的教学方法和师生课堂互动的变革，充分发挥信息技术的优越

25、性，为学生提供丰富生动的教学环境，和有力的学习工具。教师将自己筛选，甄别后的信息传递给学生，使学生少走弯路，迅速的理解，掌握知识的内涵。语文教师充分利用网络及多媒体的技术优势，获取有价值的信息资源，不断更新自己的知识和观念，极大的开阔视野，拓展思路，并将自己的收获与学生分享，会使学生对新事物的感知达到事半功倍的效果。 社会教育素养意义 当代的八零后，九零后乃至以后的零零后，都是被家长学校所保护起来的温室里的花朵，家庭与课堂变成了他们完美的象牙塔。“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，已经成为了学生们的为人处事原则，对于外界的时事政治、经济发展、科学研究乃至人际交往都不了解。“不谙世事”已经是他们

26、的一个重要标志，也是一个重要缺陷。因此，为了让学生在走出学校后能够更快的融入社会。在教学过程中，教师必须具备社会教育素养，而这一职责也更大一部分的落在了语文教师肩膀上 三、提高语文教师素养的途径 一个好的语文教师只有具备了好的语文素养，才能促进教育事业的不断前行。以我之见，提高语文教师素养的途径应有以下几个方面： 良好的师德。教师的言行，时时刻刻都在影响着每一个学生，因此，教师的师 德是及其重要的。只有老师的师德高尚，爱于奉献的教师，才能更好的塑造自己的学生。同时，教师要热爱的自己的每一个学生，使其成为好朋友，我认为树立师生如朋友的新型关系将有利于人际关系的交融与和谐。我国有“一日为师，终身为

27、父”的说法，这种旧观念造成的结果往往会使师生关系紧张，不利于教育教学，而“朋友”一般解释为有交情的人，如果师生如朋友，那么师生间就应该相互关心，平等互爱。这种关心爱护的结果往往能对学生成长产生重大影响，老师应该成为学生的领路人，关乎国家大业，小至个人大到家庭、社会，教师的作用不可小？。 另外，教师必须树立全心全意为学生服务的思想，切记学校无小事，学生之事无小事。在教学活动中，师生之间难免因为思想程度差异产生矛盾，教师应运用师德规范加以调节， 发扬诲人不倦的精神，从而引导师生关系的协调发展。 健康的身心。毛主席曾说过：“身体是革命的本钱”教师的职业是复杂而繁重 的，如果自己平时不加以注意，生活毫

28、无规律，工作劳累，会造成疾病的产生，从而影响教学进度。因此，作为教师平时注意加强营养，生活有规律，注重劳逸结合。合理安排学习，加强锻炼，掌握保健知识，做健康的主人。在保持身体健康的同时，还要注意保持心理的健康，语文教学是一项繁重饿到工作，会给语文教师带来压力，教师如何不让自己处于这种压迫下呢，首先呢，认清形势，调整自我心态，适应现实。以愉悦的心态接受自己的语文教师的身份，树立正确的人生观，提高自己的责任感。其次，正式自己，承认自身的缺点和不足。以平常心对待一切，做字迹力所能及的事，不给自己出难题，培养自己良好的个性，增强自信心。最后，接纳他人，建立良好的人际关系。学会欣赏他人，以自身的诚意接纳

29、他人，与同事、家长、学生建立良好的人际关系。最后，丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好 保持轻松的心情，劳逸结合。教师的身心健康是影响着教育教学的一个关键因素，所以作为一名语文教师，必须具有良好的身心健康，才能铸就语文教育事业的辉煌。 不懈的学习。面对新课程，许多语文教师感觉自己知识严重缺乏，不知道自己 如何提高自己的专业素养，古语言：“只要功夫深，铁杵磨成针”。只有努力就会有回报。开展教师基本功的训练，如今在语文教学中，普话不标准现象，语言干瘪，不能准确的示范朗读，字写的不好看，文章做不到文丛字顺，表达能力差，使用现代化媒体不熟练等等。按理说，作为一名语文教师，这是必须具备的基础。教师的基

30、本功训练只能靠自己持之以恒的训练，展开有关的研讨活动，进行针对性训练。 科学的研讨。在新的教育形式下，语文教师需有一定的语文教科研能力，教师角色的转变要求教师更加注重教法的研究，这就要求教师由凭经验转变为凭借素养才能完成由“教书匠”“向学者型教师”“专家型教师”的转变，才能不断提高语文教学的质量和效率。首先应该具有比较高的语文素养，语文素养涉及到语文能力、语文知识、思想情感等，要求语文教师语文能力要强于他人，知识丰富与他人，并具有良好的语言习惯。语言素养越高，研究的起点就越高，研究的问题的价值也就越大，解决的问题也就越多。 其次要用先进的教育理论武装自己的头脑。历史的发展是一个不断革新的过程，

31、新的 教育学理论的产生，都预示着对一个过时的教育学理论的否定，优秀的教育学理论推动语文教学的改革发展，一个语文教师要想成为语文学科科研的佼佼者，就必须掌握先进的理论知识，并与现代技术相结合。最后语文教师应具备较强的观察能力。科研，即科学研究。是有意识，有目的，有计划的运用科学理论探索对客观的认识和实践活动。所以语文教师必须具有较强的观察能力，才能发现语文教学中需要解决的问题，才能确定研究目的，研究计划，最终才能达成研究成果。 多元的信息。首先9，教师要树立科学的信息观。具有危机意识，认识到获 取信息对教育科研工作的重要性，就需要教师要不断的学习，不断的从实自己，基于这样的认识，语文教师要学会观

32、察生活，新型评论和记录，要善于对报刊，杂志里的信息进行分类和加以记载。还可以从媒体电视中获取信息，提高自身的素养，如百家讲坛子午书简都利于信息资料的搜集。所以教师要掌握基本的现代信息技术，教师需要掌握以计算机信息技术为中心的网络应用技术，包括windows操作系统的掌握，文字处理软件的使用，电子表格的制作，简单的图片处理等。灵活的通过多种渠道有效的进行语文学习。教师要学会运用搜索功能。只有输入关键字就可以找到相应的内容。学会相关的下载，学做课件，引进多媒体技术，往往能在教学上起到事半功倍的作用。多媒体这种教学法效果会相当好，使教学内容更加具体、生动、形象。会大大提高了学生的认知能力，使学习变得

33、更容易。教师要学会对搜集来的信息进行整合和加工，用好的方式呈现自己生成的新的信息。如就一篇课文，在收集了文本、课件视频、音频、等多种资料，这就要求教师施展“去其糟粕，取其精华“的才能。从而优化学习目标，提高教学质量。教师还要学会打破学科界限，对信息进行重组。可以加深对课文理解。提高语文语文教学的质量。 (六)广阔的视野。 教师素养涵盖丰富，它的形成与发展不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就，这是一个循序渐进的漫长过程。 语文新课程标准所确认的新理念和开放性育人目标，自然要求语文教师不但要持续发展专业知识技能，而且要努力更新自己的人格结构，不断提升自己的综合素养，使其成为真正意义上的“人类灵魂的工程师”。我坚信，广大语文教师在不断提高自身素养的前提下，一定能够为造就社会一代新人发挥重要的作用。 结语