新四下Unit5 My clothes教学设计.docx

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1、新四下Unit5 My clothes教学设计键入文字 课时教学设计 课 题 Unit5 My clothes Lets learn A 课时 第 11 周 第 3 节 教 材 本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，分 析 并能表达自己对于某件衣物的喜好。 学 情 服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册分 析 教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 1.能够听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat 2.能够熟

2、练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。 听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat 1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。 教 具 衣服、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。 准 备 时 间 教 学 过 程 2分 3-5分 1热身/复习 Enjoy a song：My clothes Lets chant 2呈现/操练 教学dress a引

3、入： 播放歌曲“Whos wearing yellow today?” b呈现： 当唱到“Whos wearing yellow today?”时， T: What color is she wearing? S: Blue. T: Yes, shes wearing a blue dress today. 学生跟读dress，blue dress。 教师出示dress图片，Whats this in English? What color is it? T: Yes. Its a blue dress. 修 订 由莲山课件提供 资源全部免费 键入文字 3-4分 5-6分 5-6分 4-5分

4、c操练： 教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答： T: Who is wearing a dress today?What color is your / her dress? 教学skirt a呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Is she wearing a dress, too? S: No, it isnt. T: Its a skirt. b操练： 学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：pink skirt c巩固：学生根据同学穿着对话 S1: What is she wearing? S2: A pink skirt. / A red dress. 教学hat

5、, pants并复习初学单词 游戏：Whats in my bag? 游戏进行几次后，在袋子中放入hat和pants，呈现并新授单词。 3当堂检测： 各小组认读单词卡片比赛 4、作业：抄写单词 ，预习下一课对话认读并翻译句子 Unit5 My clothes clothes,skirt,dress,pants, hat I like that green skirt/ those pants. 板 书 教学 反思 由莲山课件提供 资源全部免费 键入文字 课时教学设计 Unit5 My clothes 第 12 周 课时 Lets talk A 第 1 节 本课通过体育课结束时Amy与老师间对话

6、的情景，学习问答确认衣物主人的教 材 句型Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Jnhns? Yes,it is. No, it isnt.分 析 名词所有格的表达也是本节课学习的重点。 课 题 四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了，本课的重点句子Is this ? Are 学 情 these .? 在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。本课替换服装名称操练学分 析 生就能熟练掌握。而名词所有格的表达句型对学生来说是新知，可以在学生理解后着重操练。 a能听懂、会说：Are these yours? Yes, the

7、y are./No, they arent. Is this Jnhns? Yes,it 教 学 is. No, it isnt.并能在情景中进行运用确认物品的主人。 目 标 b能在情景中运用句型Its Mikes.Theyre Chen Jies.表述物品的主人。 c能够在语境中理解新词yours,hat的意思，并能正确发音。 教 学 能在情景中进行运用句型Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this 重 点 Jnhns? Yes,it is. No, it isnt.确认物品的主人。 教 学 名词所有格的正确使用 难 点 教

8、 具 Mike及其家人的头饰 录音机、录音带 各种衣物 准 备 时 间 2-3分 3分 1分 4-5分 教 学 过 程 Step1 Warm up & Revision 1. Sing a song”Whos wearning yellow today?” 2. Lets do:Put on your T-shirt 3. Play: you guess what clothes use this sentence “Is that ? ” 4. Learning Aim 1Ask and answer sentences” Are these yours? Yes, they are./No

9、, they arent. Is this Jnhns? Yes,it is. No, it isnt.确认物品的主人。 2You can use of nouns possessive. Step 2 Presentation 1. Preview :Look at the picture on page 29. You plug-in prep 由莲山课件提供 资源全部免费 修 订 键入文字 7-8分 2分 8-10分 2分 dialogue and think: 1 What time does the students go home? 2 Are the shoes Amys? 3

10、Is the hat Johns? 2. Learn new dialogue : 1Answer:What time does the students go home? Who are they? Say hello to them. 2 Read the first dialogue ,then learn sentence:Are the shoes Amys? 3 Is the hat Johns? 3. Listen to the tape and repeat.The dialogue on the role of reading in this sub. 4. They lea

11、rn this talk by theirselves in the group. 5. Act the dialogue. Step3 Practice 1. We are to practice acting the dialogue. 2. 当堂检测：资源与评价练习册 Step4 Summary 1. For this class we had learn sentences: Is this /that your?and “Whose is it?” 2. Homework: Unit5 My clothes Are these yours? Is this Jnhns? Yes, t

12、hey are. Yes,it is. No, they arent. No, it isnt. 板 书 教学 反思 由莲山课件提供 资源全部免费 键入文字 课时教学设计 课 题 Unit5 My clothes Lets learn B 课时 第12周 第 3节 教 材 分 析 服装名称的表达，并且学习就衣物的位置和颜色等展开问答。本部分名词单复数的使用频频出现，应关注学生使用情况。 学 情 分 析 同单词词缀后的读音不太了解，理解和发音上可能稍有困难。另外，句型中复数名词与系动词are连用对于学生来说也是难点。 a能够听、说、认读本课时主要单词：coat, socks, shirt, sw

13、eater,jacket,shorts。 教 学 b能用Where are my?what colour.?提问。 目 标 c能运用Lets find out 进行语言操练。 教 学 掌握本课服装词汇coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。 重 点 教 学 复数名词的用法。 难 点 教 具 服装图片 录音磁带 准 备 时 间 1-2分 2-3分 1分 4-5分 教 学 过 程 Step1 Warm up & Free talk 1. Teacher and students Lets do together. 2. Sing a song “What

14、 colour do you like?” 3. Free talk: I like white. My shirt is white. Students say like this “ I like My is ” 4. Learning Aim: 1 You can listen ,speak and read six clothing plural words. 2 You can expression”Where are my?what colour.?” Step2 Presentation 1. In the group,preview the words and think tw

15、o questions: 1 What is the name os five clothing? 由莲山课件提供 资源全部免费 本课通过Sarah找不到需要的衣物而向妈妈寻求帮助的情景，进一步学习几个学生对名词单复数有一定的认知，知道复数在名词后加“s”,但对于“s”在不修 订 键入文字 3-4 8-10分 2分 2-3分 6-7分 2分 2 Five kinds of clothing what is the pronunciation 2. Case detection preview 3. Learn new words: 1 “socks” ：socks，socks成双对，所以此刻加

16、“ s ” 2 “shorts”：“short short矮又短，shorts shorts 成短裤。” 引导学生用自己的方法记忆学习记忆其它词汇 Step3 Practice 1. Lets chant Teacher and students to the beat,chant together. 2. Play a game: Extendable ears, practice:Where are my?what colour.? 3. Lets find out Step4 Summary 1. For this class,we had learn five clothing wor

17、ds. 2. Homework: Review of homework is writing each word 5 times.Preview homework is read Lets talk B,try to translate. Unit5 My clothes Where are my? What colour.? coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts 板 书 教学 反思 由莲山课件提供 资源全部免费 键入文字 课时教学设计 Unit5 My clothes 第 13 周 课时 Lets talk B 第 1 节 教材通过Sarah和弟

18、弟Sam帮妈妈整理衣物的情景，使学生感知Whose coat is 教 材 this? Whose pants are those?功能句的语义及语用情景。进一步将上一课的词汇用于分 析 对话和交际中充分体现了教材以旧带新的编写特点并且为第六单元购物会话的学习做了铺垫， 课 题 学生在学习了一些用复数表示服装名词后对复数的表达得到了进一步熟练，对学 情 复数与are的连用也有了进一步了解。本课的this/that和these/those的发音及句子分 析 的完整表达对学生来说都是难点，通过扩句子替换练习和小组合作来完成。 a能够听、说、认读本课时主要句型：Whose coat is this?

19、 Its mine.Whose pants are 教 学 those?Theyre your fathers. 目 标 b能用正确的语音语调朗读对话；能够在情景中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答。 教 学 在情境中正确运用新句型：Whose coat is this? Its mine.Whose pants are 重 点 those?Theyre your fathers.就某物的主人展开问答。 教 学 mine的理解与掌握 难 点 教 具 词卡 录音磁带 准 备 时 间 2-3分 3分 1分 教 学 过 程 Step1 Warm up & Revision 1. Sing a so

20、ng”Whos wearning yellow today?” 2. Lets do: Put on your shirt.page 49 3. Review clothes word carks. 4. Learning Aim:能够在情景中恰当运用Whose coat is this? Its mine.Whose pants are those?Theyre your fathers.句型就某物的主人展开问答。 Step 2 Presentation 1. Preview :Look at the picture on page 51. You plug-in prep 由莲山课件提供

21、资源全部免费 修 订 键入文字 4-5分 dialogue and think: 1Whose coat is this? 2Whose pants are those? 【设计意图：布置小组自学任务预习对话，培养学生的 自主学习能力和合作精神。】 2. Learn new dialogue : 1 Answer: Whose are these clothes? 7-8分 2 2 Read the first and second dialogue , then learn sentence: “Whose coat is this? Its mine.Whose pants are tho

22、se?Theyre your fathers.” 3 Practice the sentences “Whose coat is this?Whose pants are those? 6-8分 3. Listen to the tape and repeat. The dialogue on the role of reading in this sub. 【设计意图：Those的发音和mine的理解运用是个难点， 先指导发音，紧接着展开“Whose coat is this?Whose pants are those?”句子的学习和操练，让学生在情景中操练理解，突破 难点，帮助学生更好的理

23、解和掌握。】 Step3 Practice 7-8分 1. We are to practice acting the dialogue. 2. 当堂检测：资源与评价练习册 Step4 Summary 1. For this class we had learn sentences: “These are and Those are” 2. Homework Unit5 My clothes Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those? Theyre your fathers. 2分 板 书 教学 反思 由莲山课件提供 资源全部免费

24、键入文字 课时教学设计 课 题 Unit5 My clothes Lets spell A 课时 第 13 周 第 2 节 本部分内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习元音字母组合le在单教 材 分 析 词中的两种发音，即在单词末尾发/l/. 学 情 分 析 认读含有or字母组合的词，字母书写的正确占格要强调。字母组合or的发音对于部分学生来说可能是个难点。 组合le在单词中的发音规律。 2 能够听、说、认读单词：apple, people, table 3. 能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike

25、; That is Uncle Dans table. 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 时 间 3 3 1 4 3 1. 掌握字母组合le在单词中的发音规律 2. 能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dans table. 让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律 与本节课相关的单词卡 教 学 过 程 Step1 Warm up 1.Free talk; Sing a song: Where is er/ ur/ ir/or? 2.Read the

26、words in groups and have a competition among the groups. 3.Learning Aim:掌握字母组合le在单词中的两种发音 通过吟唱歌曲、听音贴图等活动，营造良好的英语学习氛围，让学生以较高的热情投入到英语学习中来。 Step2 Presentation 1. Listen to the chant and repeat 2. Read these words 3. Try to read words: apple, people, table 【设计意图鼓励学生找出字母组合规律，并试着认读由莲山课件提供 资源全部免费 对于本课出现的单词

27、学生都比较熟悉，在了解词意的基础上本课主要找到规律1 通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母教 学 目 标 修 订 键入文字 3 4 4 3 4 4 1 带有or字母组合的词汇，训练学生语音发音和认读词汇能力。】 Step 3 Practice . 1. Read ,underline and listen A little bike uncle dan a green apple Nice people a big table 2.Try to read these words: apple, people, table,little,uncle 3.Look ,L

28、isten and write Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dans table. Step 4. Consolidation Check in class Step 5 Summery and Homework Unit5 Clothes le /l/ 板 书 apple, people, table Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dans table. 教学 反思 由莲山课件提供 资源全部免费