新北师大三年级数学下册教案75页.docx
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1、新北师大三年级数学下册教案75页第一单元章节计划表 1本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法,两位数除以一位数,商是一位数的除法,以及整千、整百、整十数除以一位数的除法,两、三位数乘一位数的乘法,两位数除以一位数,商是两位数的除法的基础上进行教学的。主要内容包括:两、三位数除以一位数的除法,除法的验算,连除、乘除混合运算,解决两、三位数除以一位数的实际问教材分析 题,连除、乘除混合运算的实际问题。 2本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的,而是在解决实际问题的过程中,帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法,体会解决问题策略的多样化;不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯
2、。 本单元主要学习除数是一位数的笔算方法,学生在二年级的除法学学情分析 习中有了一定的列竖式计算的经验,为这单元的学习垫定了基础。 1. 经历平均分物的过程,探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法,知道0除以任何不是0的数都得0,进一步理解除法竖式计算的道理,感受除法与生活的密切联系。 2.结合解决实际问题的过程,正确计算两、三位数除以一位数;理解并教学目标 掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。 3.经历观察、操作、推理等活动过程,提高解决相关除法问题的能力;结合具体情景进行估算,进一步发展估算的意识和能力。 4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中,培养独立思考的意识,
3、逐步养成验算的习惯。 重点:正确计算两、三位数除以一位数;理解并掌握连除、乘除混合运教学重难点 算计算方法,并解决相关的实际问题。 难点:根据乘法的竖式计算,进行正确的试商。 以学生为中心,激发学生学习的主动性,引导学生自己去总结,形教学设想 成经验;结合实物操作让学生能理解每一步的含义,加深记忆。 分桃子 分橘子 商是几位数 猴子的烦恼 1 1 1 1 1 1 1 1 课时分配 节约 集邮 买新书 讲故事 第二单元章节计划表 1 本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例,感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。主要内容包括:感知,感知平移、旋转和轴对称现象,认识轴对称图形;给出简单
4、轴对称图形的一半和对称轴,直观地描述或剪出它的另一半;能辨认简单图形平移后的图形。 本单元主要学习图形的运动,认识图形的平移和旋转运动,这些现象日常生活中随处可见,学生有生活经验,学习起来应该不难。 1. 借助折一折,看一看等操作活动,体会轴对称图形的特征;认识轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。 2.通过观察升国旗、转风车等现象,感知平移、旋转运动;能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。 3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程,发展空间想象能力;在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心 单元重点 认识轴对称图形,能用折纸的方法找出
5、对称轴;能直观判断出轴对称图形。 单元难点 能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。 引导学生自主观察、发现,创设情境让学生在动手的过程中总结经验。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学设想 内 容 轴对称 课时分配 轴对称 平移和旋转 课 时 1 1 2 合 计 4课时 第三单元章节计划表 2 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 1、 口算乘法: 整十、整百的数乘整十数。 估算。 2、笔算乘法: 两位数乘两位数。 两位数乘两位数。 用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。 三年级在小学阶段是过度年级,是孩子跨入高年级的起始年级,语文、数学等学科有了许多新的要
6、求。同时,三年级时孩子学习习惯,学习态度从可塑性强转向逐渐定性的重要过渡阶段。学生一般能列竖式计算,但由于计算不够细心,导致失分,有的学生往往不看清题目要求,带的没有进行验算。不少学生基本知识掌握不牢固;概念模糊容易混淆。部分学生基本能力和应用能力较差,不能根据题意灵活地选择算法,学生学习习惯不良,部分学生存在马虎,书写不工整,不认真审题,不认真检查等不良学习习惯。 1、使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数。 2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。 单元重点
7、掌握两位数乘两位数的计算方法。 单元难点 运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。 1、让学生通过解决实际问题掌握计算方法。 2、让学生主动探索计算方法。 3、加强估算,鼓励算法多样化 找规律 队列表演两位数乘两位数的口算 1 1 1 1 1 教学设想 课时分配 队列表演乘数是两位数的笔算 电影院 练习三 第四单元章节计划表 教材分析 本单元的主要内容是:千克、克、吨的认识,千克、克、吨之间的关系以及千克、克、吨的简单应用。对于三年级的学生来说,是初次接触质量单位的概念,所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。通过对这些知识的学习与掌握,为今后进一步学习有关质量3
8、 学情分析 教学目标 教学重难点 问题的知识打下基础。 本单元学习的是对质量单位的认识,这是一个比较抽象的量。虽然学生在生活中有接触过轻重的问题体验,但对质量单位还缺乏认识,同时质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠观察来认识,所以学生学习起来是有一定困难的。为了让学生更好地获得千克、克、吨的具体概念,教材中安排了大量的体验性的操作活动,如称一称,掂一掂,看一看等活动,来调动学生的多种感官来认识和体会记忆。 1、 感受并认识质量单位“千克、克、吨”,了解“1千克、1克、1吨有多重”,掌握千克、克、吨之间的关系,并能进行简单的换算。 2、 结合感知物体质量的情境,能用体验的方法来思考和感受物
9、体的轻重,会用质量的概念来表述物体的重量大小。 3、 结合生活实际,会用秤来称物体的轻重,能解决千克、克、吨有关的简单问题。 4、 通过本单元的学习,让学生感受到数学与生活的密切联系,体会数学的实用性,增强学生学好数学的信心 1、结合具体生活情境,感受并认识千克、克、吨,亲身体验1千克和1克有多重,了解1吨的实际意义,初步建立吨的质量概念。 2、掌握“1千克=1000克”、“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。 教学设想 1、让学生在实际的称一称和掂一掂中感知轻重,并反复地用“估、称、掂”的方法,在实践操作中体验并建立质量观念。 2、明确单位换算关系。 有多重1课时 1吨有多重1课时 课
10、时分配 第五单元章节计划表 本单元的主要内容是认识面积,是在学生对于线的认识的基础上,扩大到对面的感知和认识。本单元以培养学生的空间观念为教学重点。面积的概念对于学生来说是一个全新的认识,因此要结合学生熟悉的生活实例,认识图形面积的含义,给学生充分的知觉和体验的实4 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 践机会,让学生在观察、比较、测量、操作等实践活动环节中,对比感知面积单位的必要性,在操作中总结计算面积的方法,进而找到面积单位间的换算,为后面认识更多图形的面积服务。 对于面的认识,学生在生活中有一定的感性经验,但都未上升到理性的层面,所以对于面积的含义,学生还是有一定的理解难度,容易把它
11、与学习过的线的知识混淆,因此引导学生感知和认识面与线的区别是认识面积的基础。 1、认识面积,体会并认识面积单位,会进行简单的面积单位换算,探索并掌握长方形、正方形的面积公式。 2、运用感性思维,通过触摸和比较来感知面积,并认识面积单位统一的必要性,通过操作来探索长方形面积计算的方法和面积换算。 3、结合实例认识面积的含义,能用自选的单位估计和测量图形的面积,体会统一单位的必要性。 4、通过本单元的学习,体验数学来源于生活,并能运用面积的知识解决生活中的实际问题,培养学生学习数学的兴趣 1、 结合具体的测量活动,体会统一面积单位的必要性。 2、 体会1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位的实
12、际大小,建立面积单位的空间观念。 3、 经历长方形、正方形面积计算公式的推导过程。 4、 能进行简单的面积单位换算,解决一些简单的实际问题。 让学生通过摸一摸来感受面与线的区别,通过折一折,拆补或计算的方法来比较面积的大小,让学生在实践操作中掌握所学知识。 2、 通过介绍来认识面积单位,再通过做一做,说一说,比一比等手段来感知面积单位的大小,能更准确地用知性的思维来感知物体面积的大小。 什么是面积1课时 面积单位 1课时 长方形的面积1课时 面积单位的换算 1课时 练习四1课时 教学设想 课时分配 课 题 第 1 课 分桃子 课型 新授 课时 1 1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一
13、位数的计算方法,并能正确教学目计算。 标 2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系,.能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。 探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。 重、难点 经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学准课件 备 5 师生教学互动过程 教学过程 一、 导入新课 二、 导学新课 三、巩固练习 四、拓展提高 五、课堂小结 教师活动 复习。 123= 204= 244= 369= 484= 726= 1创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息? 提出问
14、题:68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个? 2解决问题。 68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?列算式:682= 独立完成与小组合作,出示要求: 运用前面学习过的知识,思考口算除法该如何计算? 学生交流汇报 鼓励学生尝试用竖式计算,教师巡视,展示不同的表示方法。 交流展示各自的竖式,结合前面分物的过程,说一说,竖式每步表示的意思是什么? 对于算式的形式,进行优化,并让学生体会到除法竖式计算的一般方法:从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐。 3又来了一只猴子,68个桃子平均分给3只猴子,每只分到多少个?还剩多少个? 补充完上面的竖式,说一说竖式每一步的意思?追问,余数2的实
15、际意义是什么? 小龙从一楼走到三楼用了26秒,他作同样的速度,从一楼走到六楼需要多长时间? 1完成课本练一练问题,并用算式表示计算过程? 6 学生活动 学生口算 观察课件,了解图中信息 学生根据信息,提出数学问题 学生独立尝试解决问题 小组交流各自的算法 集体交流 理解除法竖式中每一步的含义 尝试解决问题 交流汇报,总结经验 完成练习,并交流解决经验 引导学生解决问题 师做评价 修订处 六、布置作业 2完成课本练一练第3题。 用竖式计算的时候应该注意些什么? 1课堂作业: 教材第3页第2题,第4题。 2课后作业: 练习册第1,2页 课堂总结:说说自己的收获 分桃子 48316 口算:30310
16、 1836 10616 笔算: 教 后 记 板 书 设 计 课 题 第 1 课 分桃子 课型 练习 课时 2 1、通过练习,进一步掌握两位数除以一位数除法的计算方法。 教学目2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计标 算;在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。 重、难点 体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 7 学会用除法解决生活中实际问题 教学准备 教学过程 练习册、练习本 师生教学互动过程 教师活动 1、 直接写出得数。 842 462 963 555 884 682 363 1608 2、圈一圈,填一填
17、。 学生活动 修订处 一、 口算 二、 计算 三、解决问题 口算,开火车形式 学生自主练习。 全班交流,订正答案。 482 3、结合分物的过程,写一写竖式 中指定步骤的意思。 学生自主练习解决问4、算一算 题。 844 852 633 396 1、 现有95本课外读物,平均分 给3个小组,每组公到多少 本,还剩多少本? 2、 每辆车用4 个轮子,45个轮 子最多可以装几辆车? 板 书 设 计 教 后 记 课 题 第 1 课 分橘子 教学目标 课型 新授 课时 3 1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。 2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算
18、;在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。 8 使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 重、难点 通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。 教学准课件 备 师生教学互动过程 教学修订处 教师活动 学生活动 过程 一、 师:孙悟空、猪八戒和沙和尚西天观察课件,了解图中 创设取经,他们化缘得来一些橘子,你信息 情境、们看,这里一共有几个橘子?孙悟 激趣空想把这些橘子平均分给他们三个 引入 人,每人可以分到几个橘子? 学生独立尝试解决问 题 1、体会平均分后十位上出现有余数小组交流各自的算法
19、的情况。 集体交流 课件再次显示48个橘子画面。 请每个同学用代表橘子的小棒 实际分一分。 师生共同理解除法竖 组织小组讨论:有48个橘子,式中每一步的含义 如果平均分给他们三个人,每人可 以分到几个橘子? 小组内讨论怎样列出算式,用 竖式怎样表示。 二、 2、进行全班交流。指名回答;投影 探究显示学生的小棒图,引导学生探 究 新知,竖式各数表示的意思及单位名称的 师生写法,认识余数。 互动 3、引导学生认识竖式中各数表示的 意义: “48”表示把 48 个橘子拿 去分, “3”表示平均分给 3 个人, 商十位上的“1”表示可以分到 1 捆,十位上的“3”表示整捆分,三 个人每人 1 捆分掉了
20、 3 捆,1 表 示整捆的还剩下 1 捆,加上个位上尝试解决问题 的 8 表示一共还剩下 18 根,商个 位上的 6 表示每人还可以再分 6 根, 剩下 18 根刚好分完, 余数 为 0。 4、算一算,想一想。 让学生独立 解答课本中的算一算,想一想,指指名板演 名板演,并说一说竖式 每一步所表 示的意义,组织学生对孩子的板演 进行评价。 交流汇报,总结经验 5、练一练。 先由学生独立引导学生用自己的语9 三、巩固练习 四、课堂小结 六、布置作业 解答课本练一练的第二大题,指名板演。 学生讨论:比较每道题的竖式过程,并说一说 组织全班学生对孩子们的板演进行评价。 巩固练习:第 5 页“练一练”
21、第 1、 、3、4 题。 总结:这节课,我们学习了什么知识?你有什么收获? 言描述除法竖式每一步的含义 完成练习,并交流解决问题的经验,师做评价 课堂总结:说说自己的收获 教 后 记 板 书 设 计 10 课 题 第 1 课 分橘子 教学目标 课型 练习 课时 4 1、通过练习,进一步掌握两位数除以一位数除法的笔算过程。 2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。学会用除法解决问题。 用除法竖式正确地进行计算。学会用除法解决问题。 重、难点 学会用除法解决生活中实际问题 教学准练习册、练习本 备 师生教学互动过程 教学修订处 教师活动 学生活动 过程 口答,集体订正
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- 北师大 三年级 数学 下册 教案 75
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