整式的乘法教学设计.docx

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1、整式的乘法 教学设计整式的乘法 教学设计 教学设计思想 整式的乘法包括单项式乘单项式、单项式乘多项式和多项式乘多项式，故本节知识分三个课时进行教学。学生是课堂的主体，要充分调动学生的积极性主动性，故教学时尽可能设计了学生积极探索、自主研讨的过程，引导学生自己概括出乘法的各个法则。 教学目标 知识与技能： 总结单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式的乘法运算法则； 能灵活运用单项式与单项式、单项式与多项式、多项式乘以多项式的运算法则进行运算。 过程与方法： 经历探索乘法运算法则的过程，体会乘法分配律的作用和转化思想。 情感态度价值观： 感受运算法则和相应的几何模型之间的联系，发展数形结合

2、的思想； 在学习中获得成就感，增强学好数学的能力和信心。 教学重难点 重点：单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式的乘法运算法则。 难点：灵活运用法则进行计算。 教学媒体 多媒体 课时安排 3课时 教学设计 第一课时 复习提问： 什么是单项式？什么叫单项式的系数？什么叫单项式的次数？ 引言我们已经学习了幂的运算性质，在这个基础上我们可以学习整式的乘法运算先来学最简单的整式乘法，即单项式之间的乘法运算 单项式与单项式相乘的法则 计算 2x2y3xy2；4a2x2 同学们按以下提问，回答问题： 2x2y3xy2 每个单项式是由几个因式构成的，这些因式都是什么？ 2xy3xy= 根据乘法结合

3、律重新组合 2x2y3xy2=2x2y3xy2 根据乘法交换律变更因式的位置 2xy3xy=23xxyy 根据乘法结合律重新组合 2xy3xy= 根据有理数乘法和同底数幂的乘法法则得出结论 2x2y3xy2=6x3y3 按以上的分析，写出的计算步骤： 4ax =4axabx =4b =a5x3b =12a5bx3 通过以上两题，让学生总结回答，归纳出单项式乘单项式的运算步骤是： 系数相乘为积的系数； 相同字母因式，利用同底数幂的乘法相乘，作为积的因式； 只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数也作为积的一个因式； 单项式与单项式相乘，积仍是一个单项式； 单项式乘法法则，对于三个以上的单项式相乘

4、也适用 看教材，让学生仔细阅读单项式与单项式相乘的法则，边读边体会边记忆 例题 例4计算 ；. 解：=b=15a3b. 3=8x3=8y2=40x4y2. 232232223223222222222222练习 课本174的练习。 小结 单项式与单项式相乘是整式乘法中的重要内容，它的运算法则的导出主要依据是，乘法的交换律与结合律以及幂的运算性质 板书设计 整式的乘法 单项式与单项式相乘的法则 例题 练习 第二课时 复习导入 复习：叙述单项式乘法法则 什么叫多项式？说出多项式的项和各项系数. 单项式与多项式相乘的法则 问题三家连锁店以相同的价格m销售某种商品，它们在一个月内的销售量分别是a，b，c

5、。你能用不同的方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗？ 小组讨论 有几种解题的方法？ 分别如何求解？ 通过小组讨论得出求解的方法，易得出等式： m=mambmc 这就提供了单项式与多项式相乘的方法。 单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。 例题 例5计算 ； 2(ab2-2ab)3212ab 解：； =1 = =12x34x2 (ab2-2ab)323112212ab 12=ab2ab+(-2ab)ab =ab-ab 32322小组讨论 如何解决本章引言中绿地面积的问题呢？ 练习 课本175页的练习 小结 引导学生总结出本节的主要知识点。 板书设计 整式的

6、乘法 单项式与多项式相乘的法则 例题 练习 第三课时 创设情境，复习导入 回忆单项式与多项式的乘法法则. 计算： 学生活动：学生在练习本上完成，然后回答结果 多项式乘法是以单项式乘法和单项式与多项式相乘为基础的，通过复习引起学生回忆，为本节学习提供铺垫和思想基础 多项式与多项式相乘的法则 问题如图15.21，为了扩大街心花园的绿地面积，把一块原长a米、宽m米的长方形绿地，增长了b米，加宽了n米。 图15.21 小组讨论 能用几种方法求出扩大后的绿地的面积？ 通过小组讨论能得出等式： =amanbmbn. 上面的等式提供了多项式与多项式相乘的方法。 小组讨论 如何计算呢？ 1.先把其中一个多项式，如mn，看成一个整体，运用单项式与多项式相乘的法则，得 再利用单项式与多项式相乘的法则，得 ab=amanbmbn. 2.总体上看，的结果可以看作由ab的每一项乘mn的每一项，再把所得的积相加而得到的。 指导学生完成这种证法。 例题 例6计算 ；. 解：=x1x1=3x6xx2=3x5x2 =x2xy8xy8y2=x29xy8y2. 练习 课本177页的练习。 板书设计 整式的乘法 多项式与多项式相乘的法则 例题 练习 22