数学活动反思《按物体的特征排序》.docx

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数学活动反思按物体的特征排序数学活动反思按物体的特征排序 结合本班孩子有过初步排序规律经验基础上，开展数学活动按物体的特征排序。活动重点是让幼儿学习按物体的12个特征尝试运用有规律的排序方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。活动分三个环节完成：首先结合生活实际以绘本蜈蚣叔叔的袜子为情景导入，结合生活经验启发幼儿说出生活中见过各种有排序规律的物品，如斑马线、衣服、地板瓷砖等；接着鼓励幼儿进行实践操作，通过提供大小、颜色和形状不同的图形玩具鼓励幼儿自主探索物体简单的排序规律，让幼儿发现可以按照大小、颜色、形状以及数量等不同特征进行有规律的排序，最后引导孩子运用规律的数学概念来进行排序，通过为自己的帽子装饰有规律的花边让幼儿在操作中巩固知识。 指南提出：幼儿园数学活动开展注重生活化、探索性和操作性，结合这一目标在整个活动中，我让孩子处于直接感知和体验探索规律的氛围中，在材料的准备上根据孩子能力差异有所侧重，从简单探索到尝试设计激发孩子探索的挑战性，感受数学的有趣。我想：在今后的数学活动组织中，我还将继续秉承幼儿园数学活动开展的特点，让孩子在数学活动中达到学中玩、玩中学。